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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：0450-9889

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《廣西教育雜志》2012年45期目錄

把“陽光體育”還給孩子
紅葉;
教育部均衡發(fā)展義務教育巡講報告會走進廣西
小學階段主體性德育的研究與實踐
趙莉;
如何培養(yǎng)小學低年級學生的五種好習慣
樊小媚;
在課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
王忠平;
自主創(chuàng)新性學習教學模式構建中存在的問題與對策
王敏嘉;
小學語文課堂提問存在的問題與對策
劉錦年;
小學英語情景教學的誤區(qū)及解決策略
王曉歡;
課堂探究活動存在的問題與對策
裴書來;
英語語篇教學提問的誤區(qū)及解決策略
汪瀟涵;
“教學做合一”理論在小學英語教學中的應用
季小惠;
語文教師在課堂上巧妙理答的途徑
陳娟;
小學語文高年段名家名篇的教材定位與教學策略
孫曼曼;
論小學低年級語文教材中的童話選材
陳迎春;
樹立生本觀念構建有效課堂
束德美;
課堂教學應注重“數學活動”
沈國酰;
如何構建和諧的數學課堂
丁運永;
數學教學有效操作“三落點”
蔡春丹;
語文有效教學三要素的探析
張瑞俠;
小學低年級童話教學的實踐與思考
鐘芳蘭;張保誠;
優(yōu)化小學語文口語教學的策略
張玉祿;
如何提高小學生數學計算能力
朱進偉;
數學教學應靈活運用兒童化語言
張華;
在低、中年級教學中如何體現代數思維
李琴紅;
淺議數學課堂的懸念教學
陳愛民;
如何提高學生思考的有效性
顧立軍;
轉化數學“學困生”的策略
徐春山;
用童話輔助數學教學初探
楊軍;
在習作教學中運用遷移規(guī)律的實踐
張韞;
試談作文教學中的“求異”與“回鍋”
成建華;
小學作文講評三步驟
莫耀恩;
優(yōu)化小學語文閱讀教學的策略
丁聰;
引導學生進行批判性閱讀的教學策略
謝玄玄;
淺談小學語文閱讀教學中的“四讀”
蔣偉;
淺談閱讀教學中朗讀的指導
王麗芳;
在名著閱讀教學中激發(fā)學生興趣的方法
潘巧燕;
促進小學生開展課外閱讀的方法
殷冬梅;
淺談語文閱讀教學中的有效追問
吳長美;
《最后一頭戰(zhàn)象》說課設計
雷富榮;
《絕句》教學設計
梁麗敏;黃展永;
《求商的近似值》磨課啟示
孫玉華;
例析小學語文課堂生成資源的巧妙利用
江麗娟;
例談提高詞語教學的有效性
顧玲玲;
問題設計在思維過程中的作用
瞿小煒;
如何運用形象演示法進行“時間”教學
曹存元;
如何利用多媒體課件教學《9的乘法口訣》
汪媛;
語文課堂教學中發(fā)展性練習的設計
張彩霞;
英語課外作業(yè)設計例談
許李穎;
淺析數學預習題的有效設計
李明榮;
如何讓教材習題變得更精彩
葛亞鵬;
《狼牙山五壯士》課堂生成的反思
唐祖林;
怎樣才能創(chuàng)造性地使用教材——《面積的初步認識》磨課的啟示
倪志敏;
關于數學課堂教學的反思
孔維輝;
《圓的面積》練習課教學片斷及反思
李慶海;
指導學生巧妙理解詞意的方法
袁浩勤;
例談語文教學中插圖的有效運用
張國春;
運用“脫口秀”訓練學生的口語表達能力
高海香;
小學語文課堂師生有效對話的實施方法
沈愛清;
提高第一學段學生說寫能力的途徑
夏云祥;
培養(yǎng)學生口語交際能力的教學對策
楊建萍;
激發(fā)學生參與課堂教學的策略
印宏偉; 論文QQ81995535
漢語拼音的趣味教學策略
張華明;
小學英語課堂提問要把握三個“度”
姜李娟;
小學英語復習課要善于創(chuàng)新
邵燕;
挖掘英語文本資源的“練筆點”
施曉梅;
淺析小學英語課堂教學的導入技巧
金賢;
關注課堂注重實效——小學數學教學點滴體會
董少榮;
科學課教學中的“三個注重”
葛紅寶;
例談有效情境的創(chuàng)設
王樹軍;
以“五多”培養(yǎng)學生的思維品質
易鳳英;
怎樣激發(fā)學生學習數學的興趣
周正文;
借游戲之樂建思維之梯
林惠平;
試論數學思想方法的滲透——以平行四邊形面積的教學為例
王加宏;
應用幾何直觀開展自主學習的策略
鄧偉飚;
讓美術課堂煥發(fā)創(chuàng)新活力
張春梅;
如何有效實施小學體育課程改革
錢愛玉;
在小學美術課堂中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力
管單丹;
如何在小學美術課堂中進行想象畫教學
王曉棟;
勞技教學中的探究性學習初探
卞文霞;
當前幼兒園師資培訓存在的主要問題及思考
覃曉琳;
幼兒閱讀能力的培養(yǎng)策略
楊俊梅;
教育文獻紀錄片《壯文》在邕首發(fā)
《旗幟——中國共產黨在廣西歷史知識讀本》在南寧首發(fā)
煙雨蒙蒙
陳鋒;

把“陽光體育”還給孩子

教育部均衡發(fā)展義務教育巡講報告會走進廣西

小學階段主體性德育的研究與實踐

如何培養(yǎng)小學低年級學生的五種好習慣

在課堂教學中如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

自主創(chuàng)新性學習教學模式構建中存在的問題與對策

小學語文課堂提問存在的問題與對策

小學英語情景教學的誤區(qū)及解決策略

課堂探究活動存在的問題與對策

英語語篇教學提問的誤區(qū)及解決策略

“教學做合一”理論在小學英語教學中的應用

語文教師在課堂上巧妙理答的途徑

小學語文高年段名家名篇的教材定位與教學策略

論小學低年級語文教材中的童話選材

樹立生本觀念 構建有效課堂

課堂教學應注重“數學活動”

如何構建和諧的數學課堂

數學教學有效操作“三落點”

語文有效教學三要素的探析

小學低年級童話教學的實踐與思考

優(yōu)化小學語文口語教學的策略

如何提高小學生數學計算能力

數學教學應靈活運用兒童化語言

在低、中年級教學中如何體現代數思維

淺議數學課堂的懸念教學

如何提高學生思考的有效性

轉化數學“學困生”的策略

用童話輔助數學教學初探

在習作教學中運用遷移規(guī)律的實踐

試談作文教學中的“求異”與“回鍋”

小學作文講評三步驟

優(yōu)化小學語文閱讀教學的策略

引導學生進行批判性閱讀的教學策略

淺談小學語文閱讀教學中的“四讀”

淺談閱讀教學中朗讀的指導

在名著閱讀教學中激發(fā)學生興趣的方法

促進小學生開展課外閱讀的方法

淺談語文閱讀教學中的有效追問

《最后一頭戰(zhàn)象》說課設計

《絕句》教學設計

《求商的近似值》磨課啟示

例析小學語文課堂生成資源的巧妙利用

例談提高詞語教學的有效性

問題設計在思維過程中的作用

如何運用形象演示法進行“時間”教學

如何利用多媒體課件教學《9的乘法口訣》

語文課堂教學中發(fā)展性練習的設計

英語課外作業(yè)設計例談

淺析數學預習題的有效設計

如何讓教材習題變得更精彩

《狼牙山五壯士》課堂生成的反思

怎樣才能創(chuàng)造性地使用教材——《面積的初步認識》磨課的啟示

關于數學課堂教學的反思

《圓的面積》練習課教學片斷及反思

指導學生巧妙理解詞意的方法

例談語文教學中插圖的有效運用

運用“脫口秀”訓練學生的口語表達能力

小學語文課堂師生有效對話的實施方法

提高第一學段學生說寫能力的途徑

培養(yǎng)學生口語交際能力的教學對策

激發(fā)學生參與課堂教學的策略

漢語拼音的趣味教學策略

小學英語課堂提問要把握三個“度”

小學英語復習課要善于創(chuàng)新

挖掘英語文本資源的“練筆點”

淺析小學英語課堂教學的導入技巧

關注課堂 注重實效——小學數學教學點滴體會

科學課教學中的“三個注重”

例談有效情境的創(chuàng)設

以“五多”培養(yǎng)學生的思維品質

怎樣激發(fā)學生學習數學的興趣

借游戲之樂 建思維之梯

試論數學思想方法的滲透——以平行四邊形面積的教學為例

應用幾何直觀開展自主學習的策略

讓美術課堂煥發(fā)創(chuàng)新活力

如何有效實施小學體育課程改革

在小學美術課堂中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

如何在小學美術課堂中進行想象畫教學

勞技教學中的探究性學習初探

當前幼兒園師資培訓存在的主要問題及思考

樹立生本觀念構建有效課堂

在低、中年級教學中如何體現代數思維

關注課堂注重實效——小學數學教學點滴體會

借游戲之樂建思維之梯