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學(xué)術(shù)評論

編輯出版：學(xué)術(shù)評論雜志編輯部
主辦：福建社會(huì)科學(xué)院
出版周期：雙月刊出版地：福建省福州市
語種：中文　　ISSN：1672-6847

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《理論界雜志》2015年10期

《學(xué)術(shù)評論雜志》2011年09期目錄

草莓
伊瓦什凱維奇;韓逸;
校為紙人沷墨繪勝景——福州市鼓樓第二中心小學(xué)致力于教師隊(duì)伍建
尋找教育變革的可能路徑——從12個(gè)關(guān)鍵詞中認(rèn)識生命化教育
陳文芳;
論學(xué)校文化的核心要素(節(jié) 論文QQ81995535 選)
劉良華;
在繁雜的事務(wù)中找一片清涼
凌宗偉;
“雙面膠”粘著的是責(zé)任
郭志明;
把“市場”引入校園
劉國慶;
我與那些“特別的”孩子的故事
王海云;
校園里的詩性生活
柳袁照;
“讀書種子”推動(dòng)了“全員讀書”
朱繼幸;
圍墻里,徐出一縷春風(fēng)
史錄選;
香港國民教育:任重道遠(yuǎn)
黃劍峰;
塑造學(xué)校文化品牌,引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展
林湛;
規(guī)范管理顯精細(xì),特色辦學(xué)創(chuàng)品牌
李少娟;
習(xí)作教學(xué)與信息技術(shù)聯(lián)姻初探
林巧鈴;
博客,讓習(xí)作與心靈共成長
陳銘婉;
習(xí)作與綜合性學(xué)習(xí)的整合
包久霞;
“互動(dòng)式”習(xí)作指導(dǎo)例談
杜志民;
讓人物“立體”起來
王錦心;
致力“三多”——為激活語言奠基
童寶安;
把握學(xué)段目標(biāo),構(gòu)建習(xí)作評價(jià)體系
蔡春龍;
讀懂教材,讀懂學(xué)生——課堂教學(xué)必備的基本功
李培芳;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效提問視角探析
陳燕香;
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何在“疑”字上下功夫
余仙;
數(shù)學(xué)教師的文化素養(yǎng)
張華東;
讓語文課堂閃爍智慧的靈光
黃嬋;
為了“最初的”美好——關(guān)于語文教材建設(shè)的一點(diǎn)思考
曹麗秋;
以生為本,重在真實(shí),貴在和諧
盧亞綢;
談?wù)劯咧姓Z文課堂的背誦教學(xué)
施雪琴;
數(shù)學(xué)思想方法在教學(xué)中的有機(jī)滲透“五法”
王火炬;
例談小學(xué)數(shù)學(xué)文本閱讀的重要性
陳旭民;
提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性點(diǎn)滴做法
黃芬芬;
芻議幼兒園科學(xué)教育
鄭于嵐;
師幼互動(dòng)過程中的教育機(jī)會(huì)公平問題淺析
李麗萍;
幼兒園常見的幼兒性問題及處理方式
何梅玲;
攻心“五部曲”
潘杰民;
農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略
溫應(yīng)才;
立足新課改,審視信息技術(shù)教學(xué)中的若干問題
吳龍;
淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用
王清獻(xiàn);
尋找理解的視角
陳大偉;
清醒是一種力量——讀《小學(xué)語文名師課堂深度解析》有感
鐘振裕;
心靈的X光
龍應(yīng)臺(tái);
人生的道路上,許多東西是要我們慢慢去悟的——2011年9月6日在學(xué)校
凌宗偉;
做只懷揣夢想的“犟龜”
王艷芳;
被自己感動(dòng)的生命才會(huì)更精彩——寫給我即將參加十八歲“成人禮”的學(xué)生們
朱建;
離開
雷蒙德·卡佛;舒丹丹;
興于詩立于禮成于樂——福州市鼓樓第二中心小學(xué)的藝術(shù)教育特色
善傳承創(chuàng)特色塑品牌——福州市鼓樓第二中心小學(xué)

草莓

校為紙 人沷墨 繪勝景——福州市鼓樓第二中心小學(xué)致力于教師隊(duì)伍建

尋找教育變革的可能路徑——從12個(gè)關(guān)鍵詞中認(rèn)識生命化教育

論學(xué)校文化的核心要素(節(jié) 論文QQ81995535 選)

在繁雜的事務(wù)中找一片清涼

“雙面膠”粘著的是責(zé)任

把“市場”引入校園

我與那些“特別的”孩子的故事

校園里的詩性生活

“讀書種子”推動(dòng)了“全員讀書”

圍墻里,徐出一縷春風(fēng)

香港國民教育:任重道遠(yuǎn)

塑造學(xué)校文化品牌,引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

規(guī)范管理顯精細(xì),特色辦學(xué)創(chuàng)品牌

習(xí)作教學(xué)與信息技術(shù)聯(lián)姻初探

博客,讓習(xí)作與心靈共成長

習(xí)作與綜合性學(xué)習(xí)的整合

“互動(dòng)式”習(xí)作指導(dǎo)例談

讓人物“立體”起來

致力“三多”——為激活語言奠基

把握學(xué)段目標(biāo),構(gòu)建習(xí)作評價(jià)體系

讀懂教材,讀懂學(xué)生——課堂教學(xué)必備的基本功

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效提問視角探析

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何在“疑”字上下功夫

數(shù)學(xué)教師的文化素養(yǎng)

讓語文課堂閃爍智慧的靈光

為了“最初的”美好——關(guān)于語文教材建設(shè)的一點(diǎn)思考

以生為本,重在真實(shí),貴在和諧

談?wù)劯咧姓Z文課堂的背誦教學(xué)

數(shù)學(xué)思想方法在教學(xué)中的有機(jī)滲透“五法”

例談小學(xué)數(shù)學(xué)文本閱讀的重要性

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性點(diǎn)滴做法

芻議幼兒園科學(xué)教育

師幼互動(dòng)過程中的教育機(jī)會(huì)公平問題淺析

幼兒園常見的幼兒性問題及處理方式

攻心“五部曲”

農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及提升策略

立足新課改,審視信息技術(shù)教學(xué)中的若干問題

淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

尋找理解的視角

清醒是一種力量——讀《小學(xué)語文名師課堂深度解析》有感

心靈的X光

人生的道路上,許多東西是要我們慢慢去悟的——2011年9月6日在學(xué)校

做只懷揣夢想的“犟龜”

被自己感動(dòng)的生命才會(huì)更精彩——寫給我即將參加十八歲“成人禮”的學(xué)生們

離開

興于詩 立于禮 成于樂——福州市鼓樓第二中心小學(xué)的藝術(shù)教育特色

善傳承 創(chuàng)特色 塑品牌——福州市鼓樓第二中心小學(xué)

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興于詩立于禮成于樂——福州市鼓樓第二中心小學(xué)的藝術(shù)教育特色

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