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湖北教育(教育教學(xué))
湖北教育(教育教學(xué))

編輯出版：湖北教育(教育教學(xué))雜志編輯部
主辦：湖北省教育廳
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1003-4390


《湖北教育(教育教學(xué))雜志》2014年07期目錄

  • 小學(xué)校托起大教育——武漢東湖新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)新橋?qū)W校剪影

  • 綜合評(píng)價(jià)改革:為學(xué)生健康發(fā)展導(dǎo)航

    徐定斌

  • “三學(xué)一反思”教學(xué)模式的探索與思考

    張平良

  • 踐行健康課堂理念 探索“伙伴學(xué)習(xí)”模式

    張彥平

  • “健康”的味道——“健康課堂”課題研究工作的實(shí)踐與思考

    習(xí)海平

  • 用文化引領(lǐng)管理

    李文勇

  • 走群眾路線,促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展

    李景財(cái)

  • 從“一籌莫展”到“云開(kāi)霧散”——新橋?qū)W校管理文化的形成

    何晶晶

  • “多樣統(tǒng)一思維”與學(xué)習(xí)小組建設(shè)

    孫永進(jìn)

  • 馬琳:以夢(mèng)為馬,馳騁趁年華

    嚴(yán)芳

  • 原來(lái)問(wèn)題還可以這樣提——課堂教學(xué)開(kāi)放性提問(wèn)策略例談

    呂會(huì)進(jìn)

  • 開(kāi)放性提問(wèn),探究文本秘妙處

    衡成榮

  • 把握原則,念好開(kāi)放提問(wèn)“三字經(jīng)”

    侯君虎 段定

  • 從大處問(wèn) 往小處收

    羅文清

  • 學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)控與有效教學(xué)

    李亦菲

  • 留有缺口的“圓”——談培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)

    馮回祥

  • 讓學(xué)與習(xí)慣

    曾揚(yáng)明

  • “以學(xué)定教話教學(xué)”征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)啟事

  • “有效教學(xué)”的效果、效率和效用

    徐永

  • 情境導(dǎo)語(yǔ)是一座橋

    明安菊

  • 與“課改”一起成長(zhǎng)

    熊全林

  • 項(xiàng)羽為什么自刎

    楊勝利

  • 循序初讀古詩(shī) 注重整體把握——小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)一得

    胡滿紅

  • 無(wú)聲語(yǔ)言在音樂(lè)教學(xué)中的運(yùn)用

    徐金釵

  • 閱讀教學(xué)價(jià)值的哲 論文QQ81995535 學(xué)思考

    黃榮光

  • 趣中求法

    范世琴

  • “三問(wèn)”出精彩

    程丹 王強(qiáng)

  • 滲透數(shù)學(xué)思想,培養(yǎng)應(yīng)用思維

    沈曉波

  • 思維從概念出發(fā)

    張清華

  • 讓課堂綻放和諧之花

    李梅先 胡耀昭

  • 課外閱讀不是“副業(yè)”

    趙詠芳

  • “教師即課程”之我見(jiàn)

    朱幼菊

  • 分享式教學(xué):智慧與智慧的碰撞

    胡維森

  • 設(shè)問(wèn)應(yīng)有效激活學(xué)生思維

    蔡勝求

  • 理論課,緣何這樣記憶猶新

    萬(wàn)興平

  • 由一個(gè)帖子說(shuō)開(kāi)去

    馮韋光

  • 細(xì)節(jié)決定成敗——以Unit 4 Reading研課為例

    胡智全

  • 特別的愛(ài) 溫暖特別的你

    王德秀

  • 愛(ài)是教育的活水

    遲宇華

  • 花朵,因欣賞而美麗

    山曉峰

  • 留守希望

    林紅英

  • 山坡

    寧大清

  • 教師藝苑

  • 為學(xué)生的終身發(fā)展奠基——英山縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)高效課堂掠影

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