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湖北教育(教育教學(xué))

編輯出版：湖北教育(教育教學(xué))雜志編輯部
主辦：湖北省教育廳
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1003-4390

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《湖北社會(huì)科學(xué)雜志》2013年07期

《中學(xué)生百科雜志》2014年13期

《民俗研究雜志》2012年05期

《中學(xué)生百科雜志》2014年21期

《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2011年07期

《上海教育雜志》2012年06期

《湖北教育(教育教學(xué))雜志》2013年08期目錄

激勵(lì)教育春常在串學(xué)并展別樣紅——武漢市卓刀泉中學(xué)課改剪影
讓每位教師都成為研究者
王緒軍
德育為先自勵(lì)為法
柳水平
激勵(lì)教育的傳承與創(chuàng)新
董紹銀
授之以魚不如授之以漁——如何培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力
王卓
活動(dòng)·思維·情感——初中語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考
張雷
集體備課重在集“智”
讓集體備課“樂”起來
陶豐滿
實(shí)說集體備課
陳大水
解決問題,有效集體備課的核心
張繼紅
讀,集體備課的第一步
祁順成黃一青
個(gè)人備課是集體備課的基礎(chǔ)
薛元榮
教育戲劇:穿行在虛構(gòu)與真實(shí)之間
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心是促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展
李再萍
磨刀不誤砍柴工——以《難忘的“第一次”》評(píng)講為例
江麗華
在自評(píng)中感悟作文之道
汪興梅徐天海
欣賞引導(dǎo) 實(shí)踐——例談作文評(píng)講“三結(jié)合”
李霓虹
“五味”俱全話評(píng)講
曹顯彬
舉重若輕務(wù)求實(shí)效——“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)
馮發(fā)柱
行走于“拐點(diǎn)”——對(duì)開展“語文綜合性學(xué)習(xí)”的幾點(diǎn)思考
廖杰李萍
過語文的生活——以“走進(jìn)信息世界”為例談綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)
王道清李伶
以情動(dòng)情以趣激趣——議論文閱讀教學(xué)的“情”“趣”化策略淺析
孫若霞
圍繞“小”字做文章——小學(xué)語文“小班化教學(xué)”初探
姚李張萱
“健康課堂”征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)啟事
讓學(xué)生推之有“源”
何玉輝
論文QQ81995535
合情推理須“四化”
李文俊毛曉黎
合情推理“四部曲”——例談《三角形內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計(jì)
程紅霞
推之有法理之有道
李經(jīng)銀李海東
激活概念點(diǎn)燃思維
方紅蓮
把握核心促進(jìn)感悟——由一道選擇題引發(fā)的思考
劉華
莫讓“經(jīng)驗(yàn)”迷了眼
蔡學(xué)蓮
活用資源趣味教學(xué)
周海波
物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的幾種基本形式
鄭明誠
趣味實(shí)驗(yàn)激發(fā)想象空間
賴建斌
不能說的秘密
梁艷麗
反思才能深邃
韓遠(yuǎn)華
改變從現(xiàn)在開始
汪厚旬
簡(jiǎn)約卻不簡(jiǎn)單
胡志芳張雪萍
讓小組合作之花綻放
姜從玲
只因善于發(fā)現(xiàn)
丁崇麗
裝滿快樂的成長(zhǎng)記錄袋
胡波
學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)孩子
張建宇
“一分”也蘊(yùn)藏著一份希望
姜水才
把陽光種在心田
楊珍
麥?zhǔn)鞎r(shí)節(jié)的記憶
龔清華
湖北首屆新銳班主任評(píng)選方案
圍繞“小”字做文章——宜昌市西陵區(qū)樵湖嶺小學(xué)特色辦學(xué)掃描

激勵(lì)教育春常在 串學(xué)并展別樣紅——武漢市卓刀泉中學(xué)課改剪影

讓每位教師都成為研究者

德育為先 自勵(lì)為法

激勵(lì)教育的傳承與創(chuàng)新

授之以魚不如授之以漁——如何培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力

活動(dòng)·思維·情感——初中語文導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)的實(shí)踐與思考

集體備課重在集“智”

讓集體備課“樂”起來

實(shí)說集體備課

解決問題,有效集體備課的核心

讀,集體備課的第一步

個(gè)人備課是集體備課的基礎(chǔ)

教育戲劇:穿行在虛構(gòu)與真實(shí)之間

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心是促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展

磨刀不誤砍柴工——以《難忘的“第一次”》評(píng)講為例

在自評(píng)中感悟作文之道

欣賞 引導(dǎo) 實(shí)踐——例談作文評(píng)講“三結(jié)合”

“五味”俱全話評(píng)講

舉重若輕 務(wù)求實(shí)效——“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)

行走于“拐點(diǎn)”——對(duì)開展“語文綜合性學(xué)習(xí)”的幾點(diǎn)思考

過語文的生活——以“走進(jìn)信息世界”為例談綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)

以情動(dòng)情 以趣激趣——議論文閱讀教學(xué)的“情”“趣”化策略淺析

圍繞“小”字做文章——小學(xué)語文“小班化教學(xué)”初探

“健康課堂”征文評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)啟事

讓學(xué)生推之有“源”

合情推理須“四化”

合情推理“四部曲”——例談《三角形內(nèi)角和》教學(xué)設(shè)計(jì)

推之有法 理之有道

激活概念 點(diǎn)燃思維

把握核心 促進(jìn)感悟——由一道選擇題引發(fā)的思考

莫讓“經(jīng)驗(yàn)”迷了眼

活用資源 趣味教學(xué)

物理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的幾種基本形式

趣味實(shí)驗(yàn)激發(fā)想象空間

不能說的秘密

反思才能深邃

改變從現(xiàn)在開始

簡(jiǎn)約卻不簡(jiǎn)單

讓小組合作之花綻放

只因善于發(fā)現(xiàn)

裝滿快樂的成長(zhǎng)記錄袋

學(xué)會(huì)欣賞每個(gè)孩子

“一分”也蘊(yùn)藏著一份希望

把陽光種在心田

麥?zhǔn)鞎r(shí)節(jié)的記憶

湖北首屆新銳班主任評(píng)選方案

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激勵(lì)教育春常在串學(xué)并展別樣紅——武漢市卓刀泉中學(xué)課改剪影

德育為先自勵(lì)為法

欣賞引導(dǎo) 實(shí)踐——例談作文評(píng)講“三結(jié)合”

舉重若輕務(wù)求實(shí)效——“小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)”的認(rèn)識(shí)與指導(dǎo)

以情動(dòng)情以趣激趣——議論文閱讀教學(xué)的“情”“趣”化策略淺析

推之有法理之有道

激活概念點(diǎn)燃思維

把握核心促進(jìn)感悟——由一道選擇題引發(fā)的思考

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