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湖北教育(教育教學)

編輯出版：湖北教育(教育教學)雜志編輯部
主辦：湖北省教育廳
出版周期：月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1003-4390

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《湖北教育(教育教學)雜志》2011年11期目錄

德知·德識·德行·德性
盧志文;
湖北省教育宣傳通訊發(fā)行工作會議在漢召開
劉玉琴;
鄒華章:激情課堂,個性飛揚
僅僅是創(chuàng)意嗎?——“史上最牛美術老師”鄒華章的個性課堂
黃燕子;劉玉琴;張華英;
做專家型教師
熊先舜;
天上掉下一位好老師
劉喜寶;
情感和藝術的創(chuàng)造者
劉謙;
我的偶像鄒老師
曾成龍;
創(chuàng)意人生
鄒華章;
玩中學學中玩——評鄒華章老師《木制模型創(chuàng)想課》
陳芳;古紅姣;
萬家怎樣訪
家訪:學生心靈的慰籍
葉顯發(fā);
破解難題,家訪才能暢通無阻
李艷紅;羅義安;
讓溝通成為常態(tài)
邱三和;劉菲;
真心訪學情真誠話育人
關蓓;董瓊;黃錦;
家訪三部曲
黃明蘭;
“課改十年”征文評獎活動啟事
辦促進學生自主成長的教育——麻城市華英學校教學改革紀實
張華英;梅紅星;
轉變教與學的方式推進高中課程改革
靖國平;
努力創(chuàng)建“生本·自主”高效課堂
張新漢;劉基華;汪幫清;吳秉新;楊維平;
基于課程標準構建自主課堂
李玉新;
在數(shù)與形的世界里自由穿梭——例談“以數(shù)輔形”在數(shù)學教學中的運用
湯衛(wèi)紅;
作圖分析:培養(yǎng)學生思維能力的助推器
邢瑾;
活用數(shù)形結合提高分析能力
李彩霞;溫志旺;
設疑導思層層深入
熊偉樂;董平生;
學生抄襲作業(yè),該怎么辦?
從作業(yè)價值觀看抄襲作業(yè)
敖潔;
“三步”化解學生抄襲作業(yè)難題
龔家成;王家成;
允許并指導學生“抄襲”作業(yè)
吳汝萍;
沒了作業(yè)“大鍋飯”,抄襲之風漸漸散
史峰;
設計“自助餐式”作業(yè)初探
黃文濤;
為兒童的語言發(fā)展服務——重建小學閱讀教學的基本策略
彭峰;
一詠三嘆只為情——談《不瞞真情》一課設計構想
葉菁;
《湖北教育》2011年攝影比賽通知
傾聽:一種不該被忽視的基本素養(yǎng)
李趙云;
我看語感教學
鄭敏;
不要過分相信直覺
韓永華;
讓學生沿著問題鏈拾級而上
孔靜;
深入研讀教材創(chuàng)設本真課堂——《有余數(shù)的除法》教學設計與意圖分析
方芳;
用出世論文QQ81995535 的精神做入世的事情——《做最好的老師》讀后感
鄭志紅;
貼近學生生活暢談家鄉(xiāng)變化——《家鄉(xiāng)的變化真大呀》教學片斷與評析
陳玲;陳守云;
《教育觀察》雜志征稿
我們都是好孩子
黃向陽;
小學語文字詞教學三法
王榮;張云潮;
人民教育出版社長江出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰娟P于知識產(chǎn)權保護的聲明
夢幻夏威夷
夏九勝;

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天上掉下一位好老師

情感和藝術的創(chuàng)造者

我的偶像鄒老師

創(chuàng)意人生

玩中學 學中玩——評鄒華章老師《木制模型創(chuàng)想課》

萬家怎樣訪

家訪:學生心靈的慰籍

破解難題,家訪才能暢通無阻

讓溝通成為常態(tài)

真心訪學情 真誠話育人

家訪三部曲

“課改十年”征文評獎活動啟事

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轉變教與學的方式 推進高中課程改革

努力創(chuàng)建“生本·自主”高效課堂

基于課程標準 構建自主課堂

在數(shù)與形的世界里自由穿梭——例談“以數(shù)輔形”在數(shù)學教學中的運用

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設疑導思 層層深入

學生抄襲作業(yè),該怎么辦?

從作業(yè)價值觀看抄襲作業(yè)

“三步”化解學生抄襲作業(yè)難題

允許并指導學生“抄襲”作業(yè)

沒了作業(yè)“大鍋飯”,抄襲之風漸漸散

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