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中學(xué)生物教學(xué)

編輯出版：中學(xué)生物教學(xué)雜志編輯部
主辦：陜西師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1005-2259

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中學(xué)生物教學(xué)征稿細(xì)則
詳解淋巴癌:尚未完全發(fā)現(xiàn)明確發(fā)病原因
在實驗活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力——回憶學(xué)生實驗學(xué)習(xí)活動的片
鄭春和
五個標(biāo)準(zhǔn)約束下的義務(wù)教育生物學(xué)教科書的編寫思路
齊永平
淺析新課標(biāo)理念下生命科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的幾個要素
嚴(yán)熙
新課程背景下“講解”的優(yōu)化
林修愚
改善思維品質(zhì) 提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)
陳衛(wèi)東
抓住“焦點”,增強高三生物教學(xué)的有效性
魯華
基于學(xué)習(xí)結(jié)果分類的生物實驗探究能力培養(yǎng)策略
陳桂林
精當(dāng)舉例構(gòu)建概念
姚國平莫培賢
初中生物學(xué)課標(biāo)中重要概念的教學(xué)策略
翟天智
拓寬生物教學(xué)途徑為健康教育的開展創(chuàng)設(shè)條件
朱俊
美國高中生物教材中“水蚤實驗”及其教學(xué)啟示
趙敏慧
轉(zhuǎn)錄是否需要解旋酶
劉曉菊
CO_2中的碳原子能轉(zhuǎn)移到C_5化合物中嗎?
胡文斌金雪琴
研讀課本,尋求能力立意支點
王萬清宋海霞
珍視錯誤,將事故演化為故論文QQ81995535 事——也談生成性課程資源的利用與演化
趙林娥
放療和化療會不會引起癌細(xì)胞凋亡?
蔣世祿
揭示錯誤本源動態(tài)生成課堂——“神經(jīng)調(diào)節(jié)中動作電位產(chǎn)生和傳導(dǎo)”專題
陳偉萍
教學(xué)中的“趣、疑、展、點、練”
楊慧
淺談提高學(xué)生解題能力的策略
王洪奎
2013年高考“光合作用”信息題歸類解析
周偉
盤點高考對減數(shù)分裂相關(guān)知識的考查
李進京
從高考閱卷工作中得到的啟示
汪訓(xùn)賢
一輪備考中幾個值得注意的問題
魏威
高三生物重難點知識復(fù)習(xí)“四部曲”
肖逸群
用好教材,注重概念的挖掘——2013年安徽高考理綜卷第1題分析
吳志強
考查獲取信息和解決問題的能力——2013年全國高考大綱版理綜卷第31
袁慶軍
對教學(xué)重點做適當(dāng)延伸和拓展——2013年廣東高考理綜卷第26題分析
荊文華余景耀高奕珊
考查對概念圖的整合能力——2013年廣東高考理綜卷第27題分析
許敬良成杰
注重實驗探究能力的考查——2013年廣東省高考理綜卷第29題分析
劉建峰王聯(lián)新
《專家解碼:高分突破》
歡迎參加全國高中特色課堂·同課異構(gòu)教學(xué)展示交流研討會
歡迎訂閱2014年中學(xué)生物教學(xué)

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精當(dāng)舉例構(gòu)建概念

拓寬生物教學(xué)途徑為健康教育的開展創(chuàng)設(shè)條件

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