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中學(xué)生物教學(xué)
中學(xué)生物教學(xué)

編輯出版：中學(xué)生物教學(xué)雜志編輯部
主辦：陜西師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：陜西省西安市
語種：中文　　ISSN：1005-2259


《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2013年07期目錄

  • Cell:確定參與基因沉默的關(guān)鍵細(xì)胞器

  • 高中生物課堂合作學(xué)習(xí)的問題及對策

    韓雁飛

  • 基于課標(biāo)理念的高中生物學(xué)作業(yè)設(shè)計的原則——以區(qū)域高中生物學(xué)作業(yè)的調(diào)查

    丁再遠(yuǎn)

  • 淺析高中生物“感知—探究—反饋”教學(xué)模式

    劉瑞琴

  • 高中生物課堂運用“參與教學(xué)”的策略與實踐

    高學(xué)林

  • 生物科學(xué)史在概念教學(xué)中應(yīng)用的原則和策略

    劉煥梅 李秀芬 王樹芹

  • 在高中生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣

    羅詩鋁

  • 實驗設(shè)計的流程圖

    吳長勝

  • 凸顯生物學(xué)的理科屬性 促進學(xué)生思維的發(fā)展

    高凱

  • 高中生物學(xué)中幾個誤區(qū)的辨析

    田正貴 何建平

  • 對教學(xué)科研課題生成的研究

    袁茂坤

  • 淋巴因子是誰分泌的?

    王金兵

  • 淺談生長素與其他植物激素的相互作用

    張愛清

  • “探究植物細(xì)胞的失水和吸水”實驗的又一種教學(xué)嘗試

    劉虹 鐘虎 卞伯云

  • 生物微型實驗的嘗試

    陳海學(xué)

  • 對初高中洋蔥細(xì)胞觀察實驗有效銜接的探討

    鐘紅娟

  • 例析“基于問題生成和解決”的課堂教學(xué)設(shè)計

    謝杰妹

  • “問題教學(xué)法”在“植物生長素的發(fā)現(xiàn)”一節(jié)中的運用

    郭文江

  • 赫爾希和蔡斯的實驗?zāi)芊褡C明“蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)”?

    鄧鵬

  • 高三生物復(fù)習(xí)課有效教學(xué)策略例舉

    黃敏

  • 巧用“整體代換法”解決基因連鎖的遺傳問題

    吳寶山 王君

  • 一道光合作用實驗題的評析

    黃朝廷

  • 2013年江蘇學(xué)業(yè)水平測試生物卷試題評析

    吳海東

  • 2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試 部分理科綜合能力測試卷生物

  • 膝跳反射真的不受大腦控制嗎?——對人教版生物學(xué)七年級下冊一道實驗題的

    李智蘋 師永軍 楊京舉

  • 同一反應(yīng)式在教科書中的表示是否應(yīng)該一致?——對人教版高中生物教科書的

    齊佳 王永林 王苗苗

  • 有關(guān)能量測定實驗的改進是否合理——對人教版生物學(xué)七年級下冊教科書的討

    包春瑩 蒙庚陽 王正慶

  • 有關(guān)變態(tài)發(fā)育的概念與實例的討論——對人教版生物學(xué)八年級下冊教科書的討

    朱秋容 劉聰 汪斌

  • 抽樣檢測法和取樣器取樣法屬于樣方法嗎?

    劉俊華 翁雪芹 羅秀瓊

  • 種群年齡組成就是年齡結(jié)構(gòu)嗎?——對人教版高中《生物·必修3·穩(wěn)態(tài)與環(huán)

    張亮 蔣世祿

  • 關(guān)于細(xì)菌純化的討論——對人教版高中《生物·選修1·生物技術(shù)實踐》的討

    李傳海 李金安
  •  論文QQ81995535 

    究竟是“蒸汽”還是“蒸氣”?——對人教版高中《生物·選修1·生物技術(shù)

    夏祥斌 陳永群

  • 資料分析中是否存在重復(fù)設(shè)問的問題?——對人教版生物學(xué)八年級下冊有關(guān)思

    張樹民 王彬 姜萬錄

  • 大夏論道·課改與教研 全國中學(xué)教育創(chuàng)新發(fā)展研討會

  • 2013年“我的成長故事”全國征文活動

  • 中國教育學(xué)會生物學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會在福建召開全體理事大會

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