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中學(xué)生物教學(xué)
中學(xué)生物教學(xué)

編輯出版:中學(xué)生物教學(xué)雜志編輯部
主辦:陜西師范大學(xué)
出版周期:月刊出版地:陜西省西安市
語種:中文  ISSN:1005-2259


《中學(xué)生物教學(xué)雜志》2013年05期目錄
  • H7N9型禽流感簡(jiǎn)介

  • 例談生物學(xué)教學(xué)中如何“磨課”

    興明
  • 以“布點(diǎn)圖”為平臺(tái) 建構(gòu)思維課堂

    蔣永久
  • 發(fā)生定義型概念的可操作教學(xué)模式

    宋玉蓉
  • 學(xué)生評(píng)價(jià)方式探究——基于多元智能理論指導(dǎo)下的高中生物課程

    袁錦明
  • 高中生物學(xué)研究型作業(yè)的探索

    曹冬林
  • 生物教學(xué)中的“留縫”藝術(shù)

    夏幫青
  • 相聲藝術(shù)在生物教學(xué)中的應(yīng)用

    冒建鵬
  • 談生物科學(xué)史在教學(xué)中的引用

    郭加林 何中偉
  • 再說“假設(shè)—演繹”法在孟德爾定律中的應(yīng)用

    邵江樵
  • 運(yùn)用魔術(shù)思想 激活生物課堂

    李作為
  • 提高試卷分析課有效性的方法策略研究

    陳英水
  • 例析生命世界的反饋調(diào)節(jié)體會(huì)生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)控制

    徐捷
  • 為什么胚胎在-196℃條件下保存不會(huì)死亡——淺析胚胎冷凍保存的原理和

    胡文斌
  • 玩轉(zhuǎn)光合作用之單車

    任文濤
  • 從教材看誰更適合做遺傳物質(zhì)

     論文QQ81995535 鄒揚(yáng)
  • 生長素的運(yùn)輸?shù)淅p析

    蔡利鵬
  • 且行且思話校本——生物學(xué)科校本課程開發(fā)的實(shí)踐與思考

    楊維國
  • C_3真的是C_5的兩倍嗎?

    段紹偉
  • 關(guān)于酶促反應(yīng)速度與底物濃度關(guān)系曲線的幾點(diǎn)探討

    吳靜
  • “單倍體”知識(shí)及例題解析

    徐金鵬
  • 教師如何在教學(xué)反思中不斷成長

    趙玉彩
  • 例談以生長素為背景的實(shí)驗(yàn)題及其解題策略

    寧旭
  • “生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型”教學(xué)設(shè)計(jì)

    張博 劉慧娜 金雪芹
  • 一道高考遺傳題的教學(xué)

    朱承慧 陳加敏
  • 用棋盤式解復(fù)等位基因題

    尹良雍
  • 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境模塊的命題視角例析及復(fù)習(xí)策略

    陳龍
  • 葡萄糖分子能以自由擴(kuò)散的方式通過細(xì)胞膜嗎?

    蒙庚陽 于彥軍 章霞云
  • 究竟是恢復(fù)力穩(wěn)定性還是抵抗力穩(wěn)定性?——對(duì)2010年全國新課標(biāo)卷31

    宋高賓 鄧義文 陳衛(wèi)東
  • 在飼養(yǎng)層上培養(yǎng)ES細(xì)胞會(huì)發(fā)生接觸抑制嗎?

    李雪峰 王彬 蒙庚陽
  • 對(duì)“桑椹胚”和“肌酐”等專業(yè)名詞的討論

    陳小兵 包春瑩 李德紅
  • 用斐林試劑檢測(cè)還原糖時(shí)能否用酒精燈直接加熱——對(duì)高中生物與化學(xué)教科書

    王為海 陳永群
  • 對(duì)細(xì)胞通訊與信號(hào)傳遞的討論

    陳文輝 牛文安
  • 立毛肌收縮是增加產(chǎn)熱還是減少散熱?——對(duì)中圖版高中生物教科書“體溫調(diào)

    張一 陶勇
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