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寧夏教育

編輯出版：寧夏教育雜志編輯部
主辦：寧夏回族自治區(qū)教育委員會(huì)
出版周期：月刊出版地：寧夏回族自治區(qū)銀川市
語種：中文　　ISSN：1002-4050

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《湖南社會(huì)科學(xué)雜志》2011年03期

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《哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2013年04

《寧夏教育雜志》2014年12期目錄

寧夏共建高校馬克思主義學(xué)院(教學(xué)科研部)啟動(dòng)儀式在銀川舉行
趙越
熱點(diǎn)傳真
生命本位的教育夢(mèng)
王旭升張海萍
如何增強(qiáng)初中生的自我保護(hù)意識(shí)與能力
魏林
關(guān)愛生命健康成長(zhǎng)
王秋萍
生命教育應(yīng)從小抓起
陳芳
談中學(xué)生理想教育的有效路徑
陳正廷
教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生
梅曉明
夯實(shí)基礎(chǔ)促發(fā)展精細(xì)管理提質(zhì)量
馬輝
強(qiáng)化交通安全管理保障學(xué)生人身安全——對(duì)中學(xué)生交通安全管理的思考
孫會(huì)鈞
加強(qiáng)學(xué)校管理創(chuàng)建平安校園
魏蓉
同一個(gè)舞臺(tái) 構(gòu)別樣精彩——“同課異構(gòu)”活動(dòng)的收獲與反思
王福太
對(duì)“同課異構(gòu)”的思考與感悟
仇建國
“同課異構(gòu)”綻光彩——記西吉一小與隆德一小的兩節(jié)“同課異構(gòu)”課
邵虎虎張?jiān)伱?/span>
為學(xué)生的精彩寫作夯實(shí)基礎(chǔ)——談對(duì)低年級(jí)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)
王亞娥
語文教師的書法教育責(zé)任與能力
慕金才于繼開
談“幾何畫板”在解析幾何教學(xué)中的應(yīng)用
曹婧
數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生主動(dòng) 論文QQ81995535 探究的樂趣
丁尚成
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激活數(shù)學(xué)課堂
張淑懿
初中生物比較法教學(xué)探索
王明寧
小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的問題與對(duì)策
李占元李巖
研讀新課標(biāo) 貫徹新理念
左永
教師如何應(yīng)對(duì)不寫作業(yè)的學(xué)生
梁茹
讓人文關(guān)懷充滿語文教學(xué)
王竹林
走出校門積累寫作素材
張學(xué)芳
積極的情感態(tài)度是英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力
岳秀紅
掌握拼讀規(guī)律讓學(xué)生輕松記憶英語單詞
李林莉
如何上好科學(xué)課
崔應(yīng)芳
談?wù)勚袑W(xué)語文的詩歌教學(xué)
李建民
朱自清《背影》的教學(xué)嘗試
湯效榮
《囚歌》教學(xué)一得
肖月玲
讓農(nóng)村孩子快樂學(xué)數(shù)學(xué)
李福梅
提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法
張文霞
“錯(cuò)誤資源”在教學(xué)中的有效利用
張瑞蓮利娟
小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)
胡鳳仙
交互式閱讀策略與英語閱讀教學(xué)
閆璐
談多媒體教學(xué)中應(yīng)該避免的幾個(gè)問題
韓曉燕
運(yùn)用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
樊立兵
優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 打造精彩課堂
張?jiān)萍t
現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用
趙嘉琪
學(xué)會(huì)等待收獲驚喜
杜婷
分析案例對(duì)癥教育
王雪蓮
為自卑的孩子點(diǎn)亮自信的燈
丁惠萍
以家庭功能為視角對(duì)農(nóng)村留守兒童教育問題的思考
孟筱
家庭教育的境界——無痕教育
劉雪莉
家庭教育在特殊兒童教育中的作用
劉艷玲
親子時(shí)間請(qǐng)遠(yuǎn)離手機(jī)
趙燕
請(qǐng)別介入孩子的爭(zhēng)吵
呂傳彬
信息之窗

寧夏共建高校馬克思主義學(xué)院(教學(xué)科研部)啟動(dòng)儀式在銀川舉行

熱點(diǎn)傳真

生命本位的教育夢(mèng)

如何增強(qiáng)初中生的自我保護(hù)意識(shí)與能力

關(guān)愛生命 健康成長(zhǎng)

生命教育應(yīng)從小抓起

談中學(xué)生理想教育的有效路徑

教師要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生

夯實(shí)基礎(chǔ)促發(fā)展 精細(xì)管理提質(zhì)量

強(qiáng)化交通安全管理 保障學(xué)生人身安全——對(duì)中學(xué)生交通安全管理的思考

加強(qiáng)學(xué)校管理 創(chuàng)建平安校園

同一個(gè)舞臺(tái) 構(gòu)別樣精彩——“同課異構(gòu)”活動(dòng)的收獲與反思

對(duì)“同課異構(gòu)”的思考與感悟

“同課異構(gòu)”綻光彩——記西吉一小與隆德一小的兩節(jié)“同課異構(gòu)”課

為學(xué)生的精彩寫作夯實(shí)基礎(chǔ)——談對(duì)低年級(jí)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)

語文教師的書法教育責(zé)任與能力

談“幾何畫板”在解析幾何教學(xué)中的應(yīng)用

數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生主動(dòng) 論文QQ81995535 探究的樂趣

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 激活數(shù)學(xué)課堂

初中生物比較法教學(xué)探索

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的問題與對(duì)策

研讀新課標(biāo) 貫徹新理念

教師如何應(yīng)對(duì)不寫作業(yè)的學(xué)生

讓人文關(guān)懷充滿語文教學(xué)

走出校門 積累寫作素材

積極的情感態(tài)度是英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力

掌握拼讀規(guī)律 讓學(xué)生輕松記憶英語單詞

如何上好科學(xué)課

談?wù)勚袑W(xué)語文的詩歌教學(xué)

朱自清《背影》的教學(xué)嘗試

《囚歌》教學(xué)一得

讓農(nóng)村孩子快樂學(xué)數(shù)學(xué)

提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法

“錯(cuò)誤資源”在教學(xué)中的有效利用

小學(xué)生口算能力的培養(yǎng)

交互式閱讀策略與英語閱讀教學(xué)

談多媒體教學(xué)中應(yīng)該避免的幾個(gè)問題

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段 優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ) 打造精彩課堂

現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的運(yùn)用

學(xué)會(huì)等待 收獲驚喜

分析案例 對(duì)癥教育

為自卑的孩子點(diǎn)亮自信的燈

以家庭功能為視角對(duì)農(nóng)村留守兒童教育問題的思考

家庭教育的境界——無痕教育

家庭教育在特殊兒童教育中的作用

親子時(shí)間請(qǐng)遠(yuǎn)離手機(jī)

請(qǐng)別介入孩子的爭(zhēng)吵

信息之窗

關(guān)愛生命健康成長(zhǎng)

夯實(shí)基礎(chǔ)促發(fā)展精細(xì)管理提質(zhì)量

強(qiáng)化交通安全管理保障學(xué)生人身安全——對(duì)中學(xué)生交通安全管理的思考

加強(qiáng)學(xué)校管理創(chuàng)建平安校園

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境激活數(shù)學(xué)課堂

走出校門積累寫作素材

掌握拼讀規(guī)律讓學(xué)生輕松記憶英語單詞

運(yùn)用多媒體教學(xué)手段優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

學(xué)會(huì)等待收獲驚喜

分析案例對(duì)癥教育