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寧夏教育

編輯出版：寧夏教育雜志編輯部
主辦：寧夏回族自治區(qū)教育委員會(huì)
出版周期：月刊出版地：寧夏回族自治區(qū)銀川市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-4050

《海洋與湖沼雜志》2013年05期

《中國(guó)公共衛(wèi)生管理雜志》2014年01期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年46期

《吉林教育雜志》2014年35期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》

《國(guó)際政治研究雜志》2012年02期

《遼寧教育雜志》2014年07期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2015年70期

《藝術(shù)研究雜志》2014年04期

《寧夏教育雜志》2011年12期目錄

再接再厲再上新臺(tái)階
本刊評(píng)論員;
大力發(fā)展學(xué)前教育努力解決入園難問(wèn)題
余力;趙越;
啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃
化雨;
教育部財(cái)政部召開(kāi)工作會(huì)議部署農(nóng)村義務(wù)教育薄弱校改造計(jì)劃
化雨;
揚(yáng)州骨干教師評(píng)選告別“終身制”
全國(guó)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校探索網(wǎng)絡(luò)育人
全面實(shí)施素質(zhì)教育培育更多創(chuàng)新人才
化雨;
北京啟動(dòng)中小學(xué)干部培訓(xùn)
九部門(mén)合力推進(jìn)農(nóng)村職教改革
化雨;
在督辦政協(xié)九屆四次會(huì)議第537號(hào)提案座談會(huì)上的講話(huà)
張毅;
求實(shí)創(chuàng)新多措并舉全力推進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育又好又快發(fā)展——在全區(qū)學(xué)
劉云;
搶抓機(jī)遇加快發(fā)展奮力開(kāi)創(chuàng)全區(qū)學(xué)前教育工作新局面——在全區(qū)學(xué)前
郭虎;
對(duì)學(xué)校教師量化考核管理活動(dòng)的反思
郭臻;
學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)——中學(xué)教育的重要組成部分
梁婷婷;
關(guān)于寧夏高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的幾點(diǎn)思考
高安京;
打開(kāi)窗迎接一片新天地
王曉菁;
加強(qiáng)聯(lián)片教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)
魏耀峰;
對(duì)反思性教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考
陳靜雅;
校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)
王勇;
關(guān)注每一個(gè)學(xué)生彰顯辦學(xué)特色
陳宮;
禮儀教育能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
張曉艷;
做好班主任工作的策略
張玉珍;
如何協(xié)調(diào)好任課教師參與班級(jí)管理
馬躍進(jìn);
解決幼兒入園“分離焦慮”的策略
李學(xué)紅;
幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)
張秀榮;
文明行為從小培養(yǎng)
龐鳳蘭;
多媒體技術(shù)要用在當(dāng)用之處
張全喜;
信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的實(shí)踐與思考
姜俐冰;
低年級(jí)學(xué)生識(shí)字的途徑與方法
劉紅;
英語(yǔ)教學(xué)中如何有效開(kāi)展課堂討論
岳秀紅;
如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物理
于洪臣;
鄉(xiāng)土地理教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義教育的滲透
王莉;
《品德與生活》課程教學(xué)的有效性探究
韓超;
刊中報(bào)
中小學(xué)校園足球活動(dòng)的有效實(shí)施
馬景寶;
對(duì)體育課改中一些問(wèn)題的思考
鄭淑琴;
讓語(yǔ)文課堂插上朗讀的翅膀——談?wù)劺首x與學(xué)生感受能力的培養(yǎng)
傅德強(qiáng);
一課一得激發(fā)興趣
張英;
如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力
黃永利;
為孩子的終身發(fā)展奠基——兒童美術(shù)教育中存在的誤區(qū)及對(duì)策
李泉;
讓歷史課堂教學(xué)更加生動(dòng)
劉月琴;
有效課堂提問(wèn)之趣味性芻議
張彩萍;
吸煙少年戒煙了
蘆玉梅;
一次評(píng)課引發(fā)的思考
杭改英;
心隨文動(dòng) 筆下生花
李濤;
引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗的童話(huà)世界——《賣(mài)火柴的小女孩》教學(xué)中的幾個(gè)片段與賞
袁明秀;
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 培養(yǎng)學(xué)生能力
王秋靈;
閱讀教學(xué)要讀品悟
陳超君;
《巨人和孩子》的論文QQ81995535 預(yù)設(shè)與生成
張慧玲;
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
祁炳英;
良好的開(kāi)端是成功的一半
楊惠萍;
對(duì)歌唱教學(xué)的幾點(diǎn)反思
包玉芹;
網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)我一路成長(zhǎng)
劉少琴;
高校獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金發(fā)放調(diào)查分析
鄭燕玲;
校長(zhǎng) 教育思想的領(lǐng)導(dǎo)者——蘇霍姆林斯基的教育經(jīng)歷對(duì)怎樣當(dāng)校長(zhǎng)的啟示
白尚義;
教師不要輕易大聲呵斥學(xué)生
楊志新;馬進(jìn)春;
先學(xué)者為師
馬永萍;
“傳統(tǒng)閱讀”面臨的尷尬
萬(wàn)永成;
收獲在金秋
南海帆;
我的教育成長(zhǎng)故事
梁小艷;
做一個(gè)自覺(jué)的學(xué)習(xí)者
梁文深;
關(guān)注單親家庭孩子的心理
馬彥紅;
詩(shī)意生活幸福人生——《教師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》讀后感
謝彥萍;
感謝有你
劉鈺;
怎樣正確應(yīng)對(duì)孩子的無(wú)理要求
宋曉玲;
培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)
王志;
別毀掉孩子
李友唐;
提升校長(zhǎng)生命意義的策略
王水玉;
如何提升校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力
徐淀芳;
班主任如何做好“引路人”
厲佳旭;
班主任應(yīng)具備哪些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
張如栩;
初中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方法
顧建炳;
如何有效地組織課堂討論
令亮亮;
如何評(píng)價(jià)一堂好課
子宜;
“批注評(píng)點(diǎn)式教學(xué)”的四個(gè)特點(diǎn)
張鵬舉;
讓校園成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園——靈武市第三小學(xué)簡(jiǎn)介
勇立潮頭唱大風(fēng) 濃墨重彩繪職教——寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在國(guó)家骨干校

再接再厲 再上新臺(tái)階

大力發(fā)展學(xué)前教育 努力解決入園難問(wèn)題

啟動(dòng)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃

教育部財(cái)政部召開(kāi)工作會(huì)議部署農(nóng)村義務(wù)教育薄弱校改造計(jì)劃

揚(yáng)州骨干教師評(píng)選告別“終身制”

全國(guó)網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校探索網(wǎng)絡(luò)育人

全面實(shí)施素質(zhì)教育 培育更多創(chuàng)新人才

北京啟動(dòng)中小學(xué)干部培訓(xùn)

九部門(mén)合力推進(jìn)農(nóng)村職教改革

在督辦政協(xié)九屆四次會(huì)議第537號(hào)提案座談會(huì)上的講話(huà)

求實(shí)創(chuàng)新 多措并舉 全力推進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育又好又快發(fā)展——在全區(qū)學(xué)

搶抓機(jī)遇 加快發(fā)展 奮力開(kāi)創(chuàng)全區(qū)學(xué)前教育工作新局面——在全區(qū)學(xué)前

對(duì)學(xué)校教師量化考核管理活動(dòng)的反思

學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)——中學(xué)教育的重要組成部分

關(guān)于寧夏高等職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)的幾點(diǎn)思考

打開(kāi)窗 迎接一片新天地

加強(qiáng)聯(lián)片教研 促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

對(duì)反思性教學(xué)的認(rèn)識(shí)與思考

校長(zhǎng)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生 彰顯辦學(xué)特色

禮儀教育能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

做好班主任工作的策略

如何協(xié)調(diào)好任課教師參與班級(jí)管理

解決幼兒入園“分離焦慮”的策略

幼兒自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)

文明行為從小培養(yǎng)

多媒體技術(shù)要用在當(dāng)用之處

信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合的實(shí)踐與思考

低年級(jí)學(xué)生識(shí)字的途徑與方法

英語(yǔ)教學(xué)中如何有效開(kāi)展課堂討論

如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好物理

鄉(xiāng)土地理教學(xué)中愛(ài)國(guó)主義教育的滲透

《品德與生活》課程教學(xué)的有效性探究

刊中報(bào)

中小學(xué)校園足球活動(dòng)的有效實(shí)施

對(duì)體育課改中一些問(wèn)題的思考

讓語(yǔ)文課堂插上朗讀的翅膀——談?wù)劺首x與學(xué)生感受能力的培養(yǎng)

一課一得 激發(fā)興趣

如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力

為孩子的終身發(fā)展奠基——兒童美術(shù)教育中存在的誤區(qū)及對(duì)策

讓歷史課堂教學(xué)更加生動(dòng)

有效課堂提問(wèn)之趣味性芻議

吸煙少年戒煙了

一次評(píng)課引發(fā)的思考

心隨文動(dòng) 筆下生花

引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)美麗的童話(huà)世界——《賣(mài)火柴的小女孩》教學(xué)中的幾個(gè)片段與賞

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì) 培養(yǎng)學(xué)生能力

閱讀教學(xué)要讀 品 悟

《巨人和孩子》的 論文QQ81995535 預(yù)設(shè)與生成

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的開(kāi)端是成功的一半

對(duì)歌唱教學(xué)的幾點(diǎn)反思

網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)我一路成長(zhǎng)

高校獎(jiǎng)學(xué)金助學(xué)金發(fā)放調(diào)查分析

校長(zhǎng) 教育思想的領(lǐng)導(dǎo)者——蘇霍姆林斯基的教育經(jīng)歷對(duì)怎樣當(dāng)校長(zhǎng)的啟示

教師 不要輕易大聲呵斥學(xué)生

先學(xué)者為師

“傳統(tǒng)閱讀”面臨的尷尬

收獲在金秋

我的教育成長(zhǎng)故事

做一個(gè)自覺(jué)的學(xué)習(xí)者

關(guān)注單親家庭孩子的心理

詩(shī)意生活 幸福人生——《教師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》讀后感

感謝有你

怎樣正確應(yīng)對(duì)孩子的無(wú)理要求

培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)

別毀掉孩子

提升校長(zhǎng)生命意義的策略

如何提升校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力

班主任如何做好“引路人”

班主任應(yīng)具備哪些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

初中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方法

如何有效地組織課堂討論

如何評(píng)價(jià)一堂好課

“批注評(píng)點(diǎn)式教學(xué)”的四個(gè)特點(diǎn)

讓校園成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園——靈武市第三小學(xué)簡(jiǎn)介

勇立潮頭唱大風(fēng) 濃墨重彩繪職教——寧夏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院在國(guó)家骨干校

再接再厲再上新臺(tái)階

大力發(fā)展學(xué)前教育努力解決入園難問(wèn)題

全面實(shí)施素質(zhì)教育培育更多創(chuàng)新人才

求實(shí)創(chuàng)新多措并舉全力推進(jìn)我區(qū)學(xué)前教育又好又快發(fā)展——在全區(qū)學(xué)

搶抓機(jī)遇加快發(fā)展奮力開(kāi)創(chuàng)全區(qū)學(xué)前教育工作新局面——在全區(qū)學(xué)前

打開(kāi)窗迎接一片新天地

加強(qiáng)聯(lián)片教研促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生彰顯辦學(xué)特色

一課一得激發(fā)興趣

閱讀教學(xué)要讀品悟

《巨人和孩子》的論文QQ81995535 預(yù)設(shè)與生成

教師不要輕易大聲呵斥學(xué)生

詩(shī)意生活幸福人生——《教師的詩(shī)意生活與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)》讀后感