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職業(yè)技術(shù)教育

編輯出版：職業(yè)技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：吉林工程技術(shù)師范學(xué)院
出版周期：月刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：1008-3219

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王明達(dá)談當(dāng)前我國職業(yè)教育幾個突出問題勞動部實(shí)施再就業(yè)工程將加強(qiáng)五方面
造福于億萬農(nóng)民的科教興村計(jì)劃開始啟動國家教委國家語委進(jìn)一步推進(jìn)普及普
韓國職教及其給我們的啟示
劉來泉;
三月關(guān)注：緊鑼密鼓證書制
老愚;
從我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的兩大趨勢看農(nóng)村職業(yè)教育改革與發(fā)展
李同明;
實(shí)施四大戰(zhàn)略增強(qiáng)職教活力——濱州地區(qū)職業(yè)教育呈現(xiàn)良好發(fā)展勢頭
馬景田;宣全民;張金明;
綜合經(jīng)營目標(biāo)管理提高校辦農(nóng)場經(jīng)濟(jì)效益
周連武;宋繼昆;
超前辦學(xué) 科學(xué)管理以企興教
王麗杰;
加強(qiáng)內(nèi)部管理提高育人質(zhì)量
曹俊;
積極探索具有中國特色的職教發(fā)展道路認(rèn)真研究新型建設(shè)人才的職教培養(yǎng)模式
指指點(diǎn)點(diǎn)聊“對口”
警省一朝權(quán)在手
高秋平;
管好用好獎學(xué)金
吳文治;
慎防“絕對的腐敗”
卞哲;
規(guī)范教研科研管理爭創(chuàng)特色多出成果
黃德政;周元武;
加強(qiáng)教學(xué)過程管理全面提高教學(xué)質(zhì)量
徐健;
提高教具利用率的措施
王宗智;
從企業(yè)人到社會人──日本企業(yè)內(nèi)教育的發(fā)展動向
魏春燕;
職教動態(tài)
抓住重點(diǎn) 突破難點(diǎn)——《完全定位部分定位》教學(xué)記
余英英;
精講演示練習(xí)──我講《如何使用水準(zhǔn)儀》
何光焱;
觀察與動手相結(jié)合的實(shí)驗(yàn)課
李樹貴;高艷軍;
中專文秘學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)
蔡超;
利用電腦繪圖培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力
陳郁曦;
三類演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)處理
王顯鋒;馬維娟;劉桂榮;
技能動態(tài)相對平衡論
戚庚辰;
把握原理注重結(jié)構(gòu) 兼顧神形——論會計(jì)學(xué)原理的基本內(nèi)容及其教
丁修平;
互感線圈繞向的判斷方法
宋文鳳;蔡成玉;
論文QQ81995535 我說《我的母親》的行文線索
徐兵;
把握記憶規(guī)律增強(qiáng)知識保持
邢柏林;張建新;
加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育培養(yǎng)技工人才
王建忠;蘇冬風(fēng);劉寶生;
學(xué)會做人與做事畢業(yè)實(shí)習(xí)出真知
王文勝;
分度叉內(nèi)到底有幾孔?
章濤聲;
技校生思想教育芻議
易國華;
德育工作的設(shè)想
李君;
授業(yè)解惑更要傳道
呂曉士;
“冷處理”與“熱處理”
陳年順;
農(nóng)職中為何招生難
辦好《實(shí)習(xí)簡報》為實(shí)習(xí)教學(xué)服務(wù)
李志生;
送科技上門幫農(nóng)民致富
朱官輝;
面向農(nóng)村辦學(xué) 受到農(nóng)民歡迎
周東飛;張建林;
堅(jiān)持影評活動１５年
張治;
成立信息中心重視信息管理
顧彥文;李金明;郁春梅;
咸陽機(jī)校舉辦教師粉筆書法展
趙綏生;
小廣播發(fā)揮了大作用
魯茂冬;
主動為企業(yè)服務(wù)
徐長秋;
勤學(xué)苦練奪天巧——中華技能大獎賽獲得者王靜俠業(yè)績簡介
曉暉;李勞;
心系職教寫春秋——記吉林省吉林市教委職教處副處長李黎穎
曉暉;江聲;
雄才慧眼興農(nóng)職——記全國優(yōu)秀教師四川省十大女杰劉中慧
朱乾容;曉暉;
血熱情濃釀書香——記河南省南陽一職專圖書管理員杜書亞
牛顯偉;曉暉;
教研人才庫

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

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超前辦學(xué) 科學(xué)管理 以企興教

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積極探索具有中國特色的職教發(fā)展道路認(rèn)真研究新型建設(shè)人才的職教培養(yǎng)模式

指指點(diǎn)點(diǎn)聊“對口”

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管好用好獎學(xué)金

慎防“絕對的腐敗”

規(guī)范教研科研管理 爭創(chuàng)特色多出成果

加強(qiáng)教學(xué)過程管理 全面提高教學(xué)質(zhì)量

提高教具利用率的措施

從企業(yè)人到社會人──日本企業(yè)內(nèi)教育的發(fā)展動向

職教動態(tài)

抓住重點(diǎn) 突破難點(diǎn)——《完全定位部分定位》教學(xué)記

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加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育培養(yǎng)技工人才

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