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職教論壇

編輯出版：職教論壇雜志編輯部
主辦：江西科技師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1001-7518

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《教育與職業(yè)雜志》1993年06期

《機械職業(yè)教育雜志》2001年10期

《現(xiàn)代企業(yè)教育雜志》2007年02期

《現(xiàn)代教育技術(shù)雜志》1996年03期

《神州學(xué)人雜志》2003年04期

《成人高教學(xué)刊雜志》2003年05期

《中國教育技術(shù)裝備雜志》2012年31期

《職教論壇雜志》2013年28期目錄

多上了三五年?
莊西真;
鄭重聲明
投稿須知
聲明
職業(yè)技術(shù)教育研究生學(xué)位制度的解構(gòu)
曹曄;
論職業(yè)技術(shù)教育學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)碩士與專業(yè)碩士的區(qū)別
梁卿;
“理論經(jīng)緯”欄目征稿
我國職業(yè)教育政策研究現(xiàn)狀分析——以1985-2012年職業(yè)教育政策研
祁占勇;于海燕;
構(gòu)建利益相關(guān)者參與高等職業(yè) 論文QQ81995535 教育辦學(xué)的長效機制
劉曉;
行業(yè)與高職院校協(xié)同創(chuàng)新機制探究
石曼;胡斌武;
“農(nóng)村職教”欄目征稿
中小企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的長效機制探究
王玉龍;陳小鴻;
高職教育“鎮(zhèn)校合作”辦學(xué)的理論基礎(chǔ)與體制機制創(chuàng)新
易雪玲;
困境與反思:破解高職招生難題
聶強;
論農(nóng)民工培訓(xùn)權(quán)益表達機制的建構(gòu)
張勝軍;張潔;
新生代農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)中職業(yè)學(xué)校主體作用研究
高山艷;
傳統(tǒng)學(xué)徒制的倫理精神探尋
宋晶;
發(fā)展職業(yè)教育本科急需組織對比實驗
胡禮和;
基于職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標定位的中高職銜接問題研究
盛健;唐林偉;
“體系構(gòu)建”欄目征稿
發(fā)達國家城鎮(zhèn)化進程中“農(nóng)民工”職業(yè)教育的經(jīng)驗及借鑒
從國際比較的角度看職業(yè)教育外部質(zhì)量保障制度與政策體系
高技能人才素養(yǎng)能力培養(yǎng)的影響因素與優(yōu)化路徑
經(jīng)濟學(xué)維度下我國高等職業(yè)教育校企合作運行機制的考量
基于二次人口紅利視角的職業(yè)教育制度研究
基于社會流動的新生代農(nóng)民工轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)
尋求高職教育新的服務(wù)域與發(fā)展域——從“需求、上移、供給、下移”對接的
英、澳、印三國開放教育之教師專業(yè)發(fā)展研究
開放大學(xué)辦學(xué)體系的基層建構(gòu)與策略研究
英國綜合中學(xué):“后綜合化”理念及其改革舉措
職業(yè)教育秩序:本質(zhì)與價值分析
英國“標準化”職業(yè)教育改革中的政府干預(yù)
中高職專業(yè)銜接的政策訴求
中德職業(yè)教育公共財政支持機制的比較研究
中國高職教育校企合作現(xiàn)狀及影響因素分析
高校人才培養(yǎng)模式的國際視野——英國大學(xué)學(xué)習(xí)考察的收獲與體會
郭杰忠;
中職青年教師企業(yè)實踐機制的分析與完善
胡業(yè)華;盧建平;
高職院校教師隱性知識共享策略研究:知識管理的視角
代君;張亞珍;李健;
多重理論視角下的職業(yè)教育校企法律關(guān)系研究
楊紅荃;
“十一五”期間江西中等職業(yè)教育發(fā)展情況分析和建議
潘建華;姚燕芬;
外交事務(wù)模擬對大學(xué)生綜合素質(zhì)提高的影響
楊子皇;李佳文;謝麗惠;
德國北威州職業(yè)教育培訓(xùn)券探析
劉文杰;王雁琳;
中國近現(xiàn)代技術(shù)教育百年發(fā)展歷程簡析
李政;
歡迎訂閱人大復(fù)印報刊資料《職業(yè)技術(shù)教育》

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困境與反思:破解高職招生難題

論農(nóng)民工培訓(xùn)權(quán)益表達機制的建構(gòu)

新生代農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn)中職業(yè)學(xué)校主體作用研究

傳統(tǒng)學(xué)徒制的倫理精神探尋

發(fā)展職業(yè)教育本科急需組織對比實驗

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高技能人才素養(yǎng)能力培養(yǎng)的影響因素與優(yōu)化路徑

經(jīng)濟學(xué)維度下我國高等職業(yè)教育校企合作運行機制的考量

基于二次人口紅利視角的職業(yè)教育制度研究

基于社會流動的新生代農(nóng)民工轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)

尋求高職教育新的服務(wù)域與發(fā)展域——從“需求、上移、供給、下移”對接的

英、澳、印三國開放教育之教師專業(yè)發(fā)展研究

開放大學(xué)辦學(xué)體系的基層建構(gòu)與策略研究

英國綜合中學(xué):“后綜合化”理念及其改革舉措

職業(yè)教育秩序:本質(zhì)與價值分析

英國“標準化”職業(yè)教育改革中的政府干預(yù)

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