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職教論壇

編輯出版：職教論壇雜志編輯部
主辦：江西科技師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1001-7518

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《信息化建設(shè)雜志》2013年11期

《教育與職業(yè)雜志》1931年02期

《工業(yè)技術(shù)與職業(yè)教育雜志》1975年04

《成人教育雜志》1989年03期

《現(xiàn)代遠程教育研究雜志》2006年05期

《成才與就業(yè)雜志》2005年12期

《中國教育技術(shù)裝備雜志》2010年08期

《中國現(xiàn)代教育裝備雜志》2007年09期

《中國遠程教育雜志》2007年03期

《中國成人教育雜志》2009年04期

《職教論壇雜志》2010年01期目錄

將改革進行到底
莊西真;
淄博信息工程學(xué)校(國家級重點)
莊前平;孟憲輝;榮亮;
如何辦好鄉(xiāng)村職業(yè)教育
徐長發(fā);
從技術(shù)型人才的層次分化看技術(shù)本科教育發(fā)展
夏建國;馮雯雯;
困境和突圍:從國際經(jīng)驗認(rèn)知和解決我國農(nóng)村職教的路向問題
張力躍;
職業(yè)教育生態(tài)學(xué)理論體系構(gòu)建初探
陳建華;潘建華;王世民;
公共服務(wù)均等化與農(nóng)民工培訓(xùn)
王躍進;
新生代農(nóng)民工對培訓(xùn)內(nèi)容的新需求解讀——基于社會學(xué)視角
彭茂清;
解讀成人高等教育培養(yǎng)目標(biāo)——從與普通高等教育、高等職業(yè)教育比較的角度
邵曉楓;
高職院校學(xué)生心理和諧的社會支持建構(gòu)研究
徐媛媛;韓賀金;
論高職教育園區(qū)的集聚效益:模式、類型、機制及影響因素——產(chǎn)業(yè)集聚理論
曹叔亮;
高職院校學(xué)生職業(yè)化素質(zhì)培養(yǎng)體系構(gòu)建
張翔云;
促進職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的制度設(shè)計思考——發(fā)展自主性的視角
付雪凌;
影響職教規(guī)�？沙� 論文QQ81995535 續(xù)發(fā)展的因素分析及政策考量
陳明昆;
論我國職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展
宋磊;
我國職教師資培養(yǎng)模式建構(gòu)
李霄鵬;
高職院校教師職后培訓(xùn)存在問題及對策探討
安艷;
職業(yè)教育在經(jīng)濟危機中的“危”與“機”
建國60年來中國高等職業(yè)教育的回顧與展望
當(dāng)前高職課程改革關(guān)鍵概念辨析
日本“高質(zhì)量大學(xué)教育推進計劃”探析
美國高等教育中的“反向轉(zhuǎn)學(xué)”探析
職業(yè)教育有效推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理論研究
統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展研究
臺灣高等技職院校組織結(jié)構(gòu)的改革與創(chuàng)新
職業(yè)教育立法的跨界思考——基于德國經(jīng)驗的反思
我國農(nóng)村職教近三十年辦學(xué)經(jīng)驗的回顧與思考
意大利職業(yè)技術(shù)教育的理念、制度和革新——以維羅納圣西諾慈幼會職業(yè)技術(shù)
現(xiàn)代成人教育研究:歷程和進展特點——為我國改革開放30周年而作
學(xué)校職業(yè)教育應(yīng)該教什么之七——技工成長誰的責(zé)任
申家龍;
中職評估:從外部走向校本
傅建東;
中等職業(yè)教育質(zhì)量問題:影響因素與應(yīng)對策略
劉義國;
江西工業(yè)化進程中的高等職業(yè)教育發(fā)展研究
施晶暉;
產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下職業(yè)教育面臨的機遇及策略
晁懷翔;劉寶;楊海寬;
澳大利亞資格框架的改革與發(fā)展
李建忠;
英國“技能立國”理念下的高技能人才開發(fā)新舉措
徐建一;周玲;
劉湛恩的職業(yè)指導(dǎo)思想
謝長法;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴展國家級期刊省級期刊

將改革進行到底

淄博信息工程學(xué)校(國家級重點)

如何辦好鄉(xiāng)村職業(yè)教育

從技術(shù)型人才的層次分化看技術(shù)本科教育發(fā)展

困境和突圍:從國際經(jīng)驗認(rèn)知和解決我國農(nóng)村職教的路向問題

職業(yè)教育生態(tài)學(xué)理論體系構(gòu)建初探

公共服務(wù)均等化與農(nóng)民工培訓(xùn)

新生代農(nóng)民工對培訓(xùn)內(nèi)容的新需求解讀——基于社會學(xué)視角

解讀成人高等教育培養(yǎng)目標(biāo)——從與普通高等教育、高等職業(yè)教育比較的角度

高職院校學(xué)生心理和諧的社會支持建構(gòu)研究

論高職教育園區(qū)的集聚效益:模式、類型、機制及影響因素——產(chǎn)業(yè)集聚理論

高職院校學(xué)生職業(yè)化素質(zhì)培養(yǎng)體系構(gòu)建

促進職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的制度設(shè)計思考——發(fā)展自主性的視角

影響職教規(guī)�？沙� 論文QQ81995535 續(xù)發(fā)展的因素分析及政策考量

論我國職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展

我國職教師資培養(yǎng)模式建構(gòu)

高職院校教師職后培訓(xùn)存在問題及對策探討

職業(yè)教育在經(jīng)濟危機中的“危”與“機”

建國60年來中國高等職業(yè)教育的回顧與展望

當(dāng)前高職課程改革關(guān)鍵概念辨析

日本“高質(zhì)量大學(xué)教育推進計劃”探析

美國高等教育中的“反向轉(zhuǎn)學(xué)”探析

職業(yè)教育有效推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的理論研究

統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育發(fā)展研究

臺灣高等技職院校組織結(jié)構(gòu)的改革與創(chuàng)新

職業(yè)教育立法的跨界思考——基于德國經(jīng)驗的反思

我國農(nóng)村職教近三十年辦學(xué)經(jīng)驗的回顧與思考

意大利職業(yè)技術(shù)教育的理念、制度和革新——以維羅納圣西諾慈幼會職業(yè)技術(shù)

現(xiàn)代成人教育研究:歷程和進展特點——為我國改革開放30周年而作

學(xué)校職業(yè)教育應(yīng)該教什么之七——技工成長誰的責(zé)任

中職評估:從外部走向校本

中等職業(yè)教育質(zhì)量問題:影響因素與應(yīng)對策略

江西工業(yè)化進程中的高等職業(yè)教育發(fā)展研究

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整背景下職業(yè)教育面臨的機遇及策略

澳大利亞資格框架的改革與發(fā)展

英國“技能立國”理念下的高技能人才開發(fā)新舉措

劉湛恩的職業(yè)指導(dǎo)思想

論高職教育園區(qū)的集聚效益:模式、類型、機制及影響因素——產(chǎn)業(yè)集聚理論

影響職教規(guī)�？沙� 論文QQ81995535 續(xù)發(fā)展的因素分析及政策考量

意大利職業(yè)技術(shù)教育的理念、制度和革新——以維羅納圣西諾慈幼會職業(yè)技術(shù)