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中國(guó)信息技術(shù)教育

編輯出版：中國(guó)信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開(kāi)發(fā)中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-2117

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柔軟地改變教育
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跨學(xué)科、智能化的創(chuàng)客類校本課程開(kāi)發(fā)
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創(chuàng)客教育的外延拓展──談定格動(dòng)畫與課程整合
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毛勇
“物聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)”課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施
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“室內(nèi)激光測(cè)距測(cè)高儀”的設(shè)計(jì)
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“水質(zhì)監(jiān)測(cè)機(jī)器人”的設(shè)計(jì)
劉正云
從STEM角度看兩個(gè)學(xué)生的創(chuàng)客作品
張麗芳
開(kāi)源課程協(xié)議的設(shè)計(jì)和應(yīng)用模式
吳俊杰
量化自我及其對(duì)學(xué)習(xí)的意義
焦建利
話說(shuō)“自主學(xué)習(xí)任務(wù)單”
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有用的“冷門”心理學(xué)
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技術(shù)的表面
邱元陽(yáng)
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變革:翻轉(zhuǎn)式培養(yǎng)算法思維
楊梅
未來(lái):理想的教育是自我教育
曲玉平
關(guān)注學(xué)生自主嘗試,體驗(yàn)課堂學(xué)習(xí)探究樂(lè)趣——《機(jī)器人避障》教學(xué)設(shè)計(jì)
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例談信息技術(shù)教學(xué)中任務(wù)情境的有效創(chuàng)設(shè)
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論信息技術(shù)高效課堂教學(xué)策略
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“技術(shù)”如何轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳芰Α薄浴禘xcel圖表》教學(xué)為例
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秦小蕾
《炎黃子孫》課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單
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《炎黃子孫》課前自主學(xué)習(xí)任務(wù)單
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聚焦課堂轉(zhuǎn)型促進(jìn)有效學(xué)習(xí)——評(píng)小學(xué)思品團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)
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草根的逆襲——2014常州STEAM大會(huì)斷想
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常州論壇:檢閱STEAM進(jìn)入課堂的過(guò)程性成果
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基于平板電腦+QQ群的雙向課程整合模式的研究——以信息技術(shù)課與科學(xué)課
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文化遺產(chǎn)數(shù)字化教育傳承研究——以無(wú)錫工商業(yè)博物館移動(dòng)學(xué)習(xí)為例
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如何學(xué)習(xí)生活算法之一——從細(xì)節(jié)到算法
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享受信息處理
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數(shù)字校園基礎(chǔ)上的智慧校園構(gòu)建
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善設(shè)疑,巧導(dǎo)答,詮釋信息技術(shù)課堂提問(wèn)的魅力
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