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中國(guó)信息技術(shù)教育

編輯出版：中國(guó)信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開(kāi)發(fā)中心
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-2117

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《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年11期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年30期

《海洋與湖沼雜志》2014年06期

《經(jīng)濟(jì)地理雜志》2014年07期

《海洋開(kāi)發(fā)與管理雜志》2012年03期

《天文學(xué)報(bào)雜志》2015年05期

《藝術(shù)探索雜志》2011年06期

《中國(guó)信息技術(shù)教育雜志》2013年01期目錄

有暖風(fēng)在心中,何必畏懼過(guò)寒冬
秦妍;
走進(jìn)iPad教學(xué)
秦妍;
新技術(shù)引領(lǐng)學(xué)習(xí)變革——iPad教學(xué)研究的回顧與展望
唐曉勇;
小小iPad承載教育大夢(mèng)想——平板電腦課堂教學(xué)應(yīng)用的探索與實(shí)踐
張國(guó)徽;
技術(shù)課程的生命力存在于應(yīng)用之中——iPad技術(shù)課與學(xué)科課程相配合的行
武健;
基于iPad的電子教材特征與課堂應(yīng)用實(shí)踐
龔朝花;
iPad應(yīng)用于聾校課堂教學(xué)的探索與實(shí)踐
劉彬;陳金友;高燕;
流動(dòng)于指間的學(xué)習(xí)
朱道全;肖劍波;
從搜索到聚合到策展
關(guān)中客;
2013年中小學(xué)信息化趨勢(shì)探微
金陵;
沒(méi)有電腦,信息技術(shù)課怎么上?
魏寧;
信息感
彭敦運(yùn);
向“城堡”進(jìn)發(fā)——談信息技術(shù)學(xué)科的缺位
江偉碩;李巖;陳杰;郭影強(qiáng);
筑實(shí)踐之基,走創(chuàng)新之路——信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)“給力”淄博教育信息
王迎軍;
人類(lèi)計(jì)算機(jī)(續(xù))
陳凱;
在安靜課堂中思考前行
田敏;
讓課堂形式美得有內(nèi)涵
王愛(ài)勝;
《理解動(dòng)態(tài)HTML》教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
夏燕萍;
《理解動(dòng)態(tài)HTML》教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
馬暢;
本刊網(wǎng)站全新改版,歡迎圍觀!
活動(dòng)化教學(xué)法在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
金敏;
信息技術(shù)活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)中的活動(dòng)單設(shè)計(jì)
俞亞娣;
大屏獨(dú)顯內(nèi)置光驅(qū) 華碩S56引領(lǐng)超極本性能革命
信息科技課堂教學(xué)中“情境創(chuàng)設(shè)”略談
朱威;
有米還得有巧婦——《文件與文件夾管理》教學(xué)反思
呂廣波;
與實(shí)踐相隨,與思考為伴,與智者同行
李敏;劉萍;冀婷婷;
我和李白有個(gè)約會(huì)
司濤;
造紙橋——跨行業(yè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體驗(yàn)
李雙君;
打造小學(xué)數(shù)字繪畫(huà)思維型課堂——Beautiful Seasons字母
林建庚;
電腦繪圖與課程整合的創(chuàng)新案例分析——兼評(píng)Beautiful Seas
鄭娟;江豐光;
信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)整合“五要”
方輝;賈秀娟;
追求視覺(jué)的極致
邱元陽(yáng);
基于“未來(lái)課堂”的思維可視化研究
劉濯源;
PS,做有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)(八)——通道之謎
孫航衛(wèi);
談《兒童數(shù)字文化創(chuàng)作課程Scratch程序設(shè)計(jì)》的教學(xué)內(nèi)容與模式
毛愛(ài)萍;
革命性的立體幾何工具:Cabri 3D
盤(pán)俊春;
例談利用PowerPoint中的VBA制作交互式物理課件
陳夏玲;閆小軍;
運(yùn)用交互式電子白板提高學(xué)生課堂參與度
劉玉平;唐棣;
改變教學(xué)從擺脫教材束縛做起
李永前;
謝作如: 論文QQ81995535 用詩(shī)寫(xiě)程序的人
魏寧;
如何讓學(xué)生愛(ài)上技術(shù)——談《互動(dòng)媒體技術(shù)》課程的開(kāi)發(fā)
謝作如;
精彩的互動(dòng)媒體世界——《認(rèn)識(shí)互動(dòng)媒體技術(shù)》教學(xué)案例
謝作如;
小議
蔣莘;
應(yīng)用信息技術(shù),演繹精彩學(xué)前教育訪深圳大學(xué)師范學(xué)院學(xué)前教育系副主任
江偉碩;榮光;
娛樂(lè)型幼兒教育電視節(jié)目開(kāi)發(fā)與應(yīng)用研究
林秀瑜;
“未來(lái)學(xué)�！敝性杏南Ｍ�(一):破冰啟航——日本總務(wù)省“未來(lái)學(xué)校推進(jìn)
李哲;張海;
三星筆記本355E助力第四屆全國(guó)普通高校信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)
為個(gè)性化學(xué)習(xí)重建教育系統(tǒng)
張渝江;
信息技術(shù)課激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣策略
王爽;
淺談化學(xué)教學(xué)媒體選擇中的誤區(qū)與策略
汪定用;
高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的“瘦、漏、透、皺”
孫云超;
創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),讓“農(nóng)遠(yuǎn)”奇葩持續(xù)綻放
高方銀;舒顯奎;
以實(shí)踐性思維引導(dǎo)中職計(jì)算機(jī)教育改革
韓小樂(lè);
淺談VLOOKUP函數(shù)在教務(wù)管理中的應(yīng)用
劉春紅;
如何運(yùn)用PPT輔助高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)——以Boy missing,po
季仲平;
以復(fù)習(xí)課為例談歷史圖文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
張保全;
潮人新機(jī) 華碩ZENBOOK BX32商務(wù)筆記本
讓學(xué)生真正愛(ài)上信息技術(shù)課
王指勝;
華網(wǎng)科技在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用展演上備受關(guān)注
2012NOC中小學(xué)臺(tái)北交流活動(dòng)圓滿成功
2013高校、中小學(xué)NOC活動(dòng)文件均已下發(fā)
《中國(guó)信息技術(shù)教育》雜志2013年欄目設(shè)置及稿件方向
首屆“全國(guó)校園歌曲征集演唱評(píng)選活動(dòng)”在京圓滿落幕

有暖風(fēng)在心中,何必畏懼過(guò)寒冬

走進(jìn)iPad教學(xué)

新技術(shù)引領(lǐng)學(xué)習(xí)變革——iPad教學(xué)研究的回顧與展望

小小iPad承載教育大夢(mèng)想——平板電腦課堂教學(xué)應(yīng)用的探索與實(shí)踐

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基于iPad的電子教材特征與課堂應(yīng)用實(shí)踐

iPad應(yīng)用于聾校課堂教學(xué)的探索與實(shí)踐

流動(dòng)于指間的學(xué)習(xí)

從搜索到聚合到策展

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沒(méi)有電腦,信息技術(shù)課怎么上?

信息感

向“城堡”進(jìn)發(fā)——談信息技術(shù)學(xué)科的缺位

筑實(shí)踐之基,走創(chuàng)新之路——信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)“給力”淄博教育信息

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有米還得有巧婦——《文件與文件夾管理》教學(xué)反思

與實(shí)踐相隨,與思考為伴,與智者同行

我和李白有個(gè)約會(huì)

造紙橋——跨行業(yè)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)體驗(yàn)

打造小學(xué)數(shù)字繪畫(huà)思維型課堂——Beautiful Seasons字母

電腦繪圖與課程整合的創(chuàng)新案例分析——兼評(píng)Beautiful Seas

信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)整合“五要”

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PS,做有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)(八)——通道之謎

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運(yùn)用交互式電子白板提高學(xué)生課堂參與度

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以實(shí)踐性思維引導(dǎo)中職計(jì)算機(jī)教育改革

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潮人新機(jī) 華碩ZENBOOK BX32商務(wù)筆記本

讓學(xué)生真正愛(ài)上信息技術(shù)課

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2013高校、中小學(xué)NOC活動(dòng)文件均已下發(fā)

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高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的“瘦、漏、透、皺”

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