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中國(guó)信息技術(shù)教育

編輯出版：中國(guó)信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開發(fā)中心
出版周期：半月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1674-2117

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《文教資料雜志》2014年15期

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《中文自修雜志》2015年05期

《國(guó)家圖書館學(xué)刊雜志》2014年06期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2012年12期

《地理科學(xué)雜志》2015年05期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年01期

《中國(guó)信息技術(shù)教育雜志》2011年23期目錄

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,你我并不孤獨(dú)
江偉碩;
關(guān)于舉辦音樂創(chuàng)作培訓(xùn)班的通知
讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體活力永駐
江偉碩;
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的成員組織策略
衛(wèi)才友;
采精細(xì)管理之法,助百花齊放之勢(shì)
李運(yùn)棟;
明確主題,永葆活力——以網(wǎng)絡(luò)課程“數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)與藝術(shù)”為例
柳素芬;
《東湖論道·桂子山宣言》誕生記
焦建利;
數(shù)字的震驚
金陵;
技術(shù)現(xiàn)象學(xué)之思
魏寧;
整合Q動(dòng)Q研資源
彭敦運(yùn);
不簡(jiǎn)單的畫圖軟件——自相似的漫步
陳凱;
做一名小有成就的教師——為師者的十項(xiàng)修煉(下)
夏永軍;
做個(gè)“文武雙全”的信息技術(shù)教師
周建峰;
《信息獲取的一般過程》教學(xué)設(shè)計(jì)
陸洪霞;
《“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
錢衛(wèi)清;
指引支架反饋——高中信息技術(shù)“主動(dòng)學(xué)習(xí)型課堂”的構(gòu)建
周玳珈;
小學(xué)信息技術(shù)課堂情感目標(biāo)達(dá)成策略
何岳冰;
信息技術(shù)教材插圖研究——以浙教版初中信息技術(shù)教材為例
胡來林;張成;
談信息技術(shù)課堂的“先學(xué)后教”
魏一靜;
Christmas is coming教學(xué)設(shè)計(jì)
艾蒙群;張洪銳;
技術(shù)促進(jìn)語言運(yùn)用的小學(xué)英語教學(xué)——兼評(píng)Christmas is co
韓秋楓;尉小榮;
分享智慧,創(chuàng)造無限——第九屆NOC活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)決賽有感
楚佩璐;李琦;夏天紅;
對(duì)小學(xué)英語23號(hào)團(tuán)隊(duì)的點(diǎn)評(píng)和思考
吳秉健;
多媒體在地理教學(xué)中的“創(chuàng)感”特質(zhì)芻議
齊順青;
暗戰(zhàn):Web服務(wù)器的攻與防(上)
劉樹明;
《多功能音樂電子書》課件制作綜述
徐玉枝;
優(yōu)質(zhì)PPT課件的設(shè)計(jì)與制作策略(五) 如何用PPT制作交互式課件
胡國(guó)華;
開源軟件教育應(yīng)用研究
尤眾喜;
把酒壇子還我的酒舫
周永厚;
扶貧支教中的班級(jí)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)教學(xué)
戴進(jìn);
我們的課堂如何運(yùn)用電子書包
李華隆;
從課程整合走向教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新——NOC教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)賽項(xiàng)解讀
蔣鳴和;
征戰(zhàn)游戲世界華碩K43TA特“雙槍”助陣
在地理課件中體現(xiàn)學(xué)生主體性——《地球運(yùn)動(dòng)》課件的制作與使用
徐天國(guó);葛亞娟;
巧妙利用渾然天成——信息技術(shù)與小學(xué)語文整合談
陳海燕;
如何制作一個(gè)多媒體課件
韋貴陽;
巧用多媒體課件培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維
潘靜葉;
信息化資源建設(shè)和應(yīng)用中的問題及對(duì)策
潘旭杰;
交互式電子白板在生物課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)
穆宇峰;
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)大課堂
姜秀敏;
做一個(gè)善于評(píng)價(jià)的教師——在信息技術(shù)教學(xué)中完善評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
陳怡;
多媒體對(duì)英語教學(xué)的優(yōu)化與強(qiáng)化
賀琴芬;
多媒體優(yōu)化拼音常態(tài)課
云霞;
多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與誤區(qū)
王柏玉;
信息技術(shù)為古詩文教學(xué)搭建橋梁
周祺娜;
巧用多媒體優(yōu)化英語課堂教學(xué)
劉金秀;
多媒體為低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)注入新活力
汪海燕;
淺談農(nóng)村教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的利弊
曾曉雯;
計(jì)算機(jī)輔助體育教與學(xué)
劉鵬杰;
“球狀”QQ空間輔助教學(xué)的思考
劉成昌;
多媒體使語文教學(xué)延展升華
殷春亞;
避免多媒體課件中論文QQ81995535 的信息過載
楊海龍;
信息技術(shù)——家園共育大舞臺(tái)
莊麗萍;
在信息技術(shù)課上培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)
代春山;
走出政治多媒體教學(xué)的誤區(qū)
陳祚軍;
淺談初三信息技術(shù)加試復(fù)習(xí)方法
侯冰冰;
淺談信息技術(shù)資源在化學(xué)教學(xué)中的開發(fā)與利用
錢兵;
應(yīng)用多媒體提升作文教學(xué)質(zhì)量
劉麗麗;
信息化推動(dòng)學(xué)校檔案管理工作
黃佩誼;

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,你我并不孤獨(dú)

關(guān)于舉辦音樂創(chuàng)作培訓(xùn)班的通知

讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體活力永駐

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的成員組織策略

采精細(xì)管理之法,助百花齊放之勢(shì)

明確主題,永葆活力——以網(wǎng)絡(luò)課程“數(shù)字?jǐn)z影技術(shù)與藝術(shù)”為例

《東湖論道·桂子山宣言》誕生記

數(shù)字的震驚

技術(shù)現(xiàn)象學(xué)之思

整合Q動(dòng)Q研資源

不簡(jiǎn)單的畫圖軟件——自相似的漫步

做一名小有成就的教師——為師者的十項(xiàng)修煉(下)

做個(gè)“文武雙全”的信息技術(shù)教師

《信息獲取的一般過程》教學(xué)設(shè)計(jì)

《“形狀補(bǔ)間”動(dòng)畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

指引 支架 反饋——高中信息技術(shù)“主動(dòng)學(xué)習(xí)型課堂”的構(gòu)建

小學(xué)信息技術(shù)課堂情感目標(biāo)達(dá)成策略

信息技術(shù)教材插圖研究——以浙教版初中信息技術(shù)教材為例

談信息技術(shù)課堂的“先學(xué)后教”

Christmas is coming教學(xué)設(shè)計(jì)

技術(shù)促進(jìn)語言運(yùn)用的小學(xué)英語教學(xué)——兼評(píng)Christmas is co

分享智慧,創(chuàng)造無限——第九屆NOC活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)決賽有感

對(duì)小學(xué)英語23號(hào)團(tuán)隊(duì)的點(diǎn)評(píng)和思考

多媒體在地理教學(xué)中的“創(chuàng)感”特質(zhì)芻議

暗戰(zhàn):Web服務(wù)器的攻與防(上)

《多功能音樂電子書》課件制作綜述

優(yōu)質(zhì)PPT課件的設(shè)計(jì)與制作策略(五) 如何用PPT制作交互式課件

開源軟件教育應(yīng)用研究

把酒壇子還我的酒舫

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我們的課堂如何運(yùn)用電子書包

從課程整合走向教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新——NOC教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)賽項(xiàng)解讀

征戰(zhàn)游戲世界 華碩K43TA特“雙槍”助陣

在地理課件中體現(xiàn)學(xué)生主體性——《地球運(yùn)動(dòng)》課件的制作與使用

巧妙利用 渾然天成——信息技術(shù)與小學(xué)語文整合談

如何制作一個(gè)多媒體課件

巧用多媒體課件培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維

信息化資源建設(shè)和應(yīng)用中的問題及對(duì)策

交互式電子白板在生物課堂教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)大課堂

做一個(gè)善于評(píng)價(jià)的教師——在信息技術(shù)教學(xué)中完善評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

多媒體對(duì)英語教學(xué)的優(yōu)化與強(qiáng)化

多媒體優(yōu)化拼音常態(tài)課

多媒體輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與誤區(qū)

信息技術(shù)為古詩文教學(xué)搭建橋梁

巧用多媒體優(yōu)化英語課堂教學(xué)

多媒體為低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)注入新活力

淺談農(nóng)村教師運(yùn)用多媒體教學(xué)的利弊

計(jì)算機(jī)輔助體育教與學(xué)

“球狀”QQ空間輔助教學(xué)的思考

多媒體使語文教學(xué)延展升華

避免多媒體課件中 論文QQ81995535 的信息過載

信息技術(shù)——家園共育大舞臺(tái)

在信息技術(shù)課上培養(yǎng)小學(xué)生的信息素養(yǎng)

走出政治多媒體教學(xué)的誤區(qū)

淺談初三信息技術(shù)加試復(fù)習(xí)方法

淺談信息技術(shù)資源在化學(xué)教學(xué)中的開發(fā)與利用

應(yīng)用多媒體提升作文教學(xué)質(zhì)量

信息化推動(dòng)學(xué)校檔案管理工作

指引支架反饋——高中信息技術(shù)“主動(dòng)學(xué)習(xí)型課堂”的構(gòu)建

征戰(zhàn)游戲世界華碩K43TA特“雙槍”助陣

巧妙利用渾然天成——信息技術(shù)與小學(xué)語文整合談

避免多媒體課件中論文QQ81995535 的信息過載