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內(nèi)蒙古教育

編輯出版：內(nèi)蒙古教育雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古出版集團(tuán) 內(nèi)蒙古教育出版社
出版周期：旬刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-1216

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《創(chuàng)作與評(píng)論雜志》2015年01期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2015年46期

《史學(xué)月刊雜志》2013年03期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2014年08期

《法國(guó)研究雜志》2015年02期

《物理學(xué)報(bào)雜志》2012年17期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2013年12期

《工會(huì)博覽雜志》2012年10期

《史林雜志》2015年05期

《海洋科學(xué)進(jìn)展雜志》2015年03期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2015年30期目錄

內(nèi)蒙古教育人讀《內(nèi)蒙古教育》歡迎訂閱2016年《內(nèi)蒙古教育》
家校彼此信任,教育方能前行
雷輝志
創(chuàng)新科技教育內(nèi)容的實(shí)踐探索——積木搭建培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
譚喜龍
鄭重聲明
試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課的應(yīng)用
王漢榮
別把學(xué)生“煉成”差生
吳發(fā)延
高中物理習(xí)題教學(xué)中的“求變”策略研究
耿若蕾
讓平常之事承載文明禮儀之教
張麗卿
引導(dǎo)小學(xué)生“批注閱讀”三策略
陳東旭
試論小學(xué)校園足球教育的若干做法
章柏金
內(nèi)生力,初中思想品德課教學(xué)的新視域
張武芳
初中班主任的管理與教育藝術(shù)探究
祁斌
狠抓管理團(tuán)隊(duì)建設(shè),力促教育均衡發(fā)展
范淑宏
因材施愛,做多元智慧班主任
王琪
我們這樣學(xué)古詩(shī)
高莉
探究初中英語(yǔ)牛津譯林版教材中的創(chuàng)新性教學(xué)
孫玉丹
心理教育在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
毛春紅
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中激勵(lì)性評(píng)價(jià)的應(yīng)用
蔣志專
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的缺失與重建分析
陳干
如何使用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)
陸健紅
培養(yǎng)小學(xué)生空間觀念例談
陳燕
打造“問(wèn)題”很多論文QQ81995535 的課堂——課堂教學(xué)提問(wèn)技巧初探
馬紅建
小學(xué)英語(yǔ)拓展性作業(yè)設(shè)計(jì)例談
張蔚
小學(xué)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)策略的選擇研究
陶云
讓連載敲開學(xué)生的習(xí)作智慧之門
王愛平
小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)的有效性策略探究
李紅
淺析初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的有效性
張桂祥
讓寫字教學(xué)扎根語(yǔ)文課堂——低年級(jí)寫字教學(xué)初探
韓增琴
讓問(wèn)題設(shè)置綻放別樣精彩
江曉慧
抓“四重”,促提高
蘇令巧
多媒體課件在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用策略
洪濤戴麗
回歸生活——綜合實(shí)踐教學(xué)的一把利刃
鄭青春
以學(xué)定教,合作探究——以小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新教學(xué)為例
丁向華
如何讓閱讀教學(xué)的“鳳頭”也亮麗——以第一課時(shí)教學(xué)為例
劉書蘭
提倡互動(dòng)合作教學(xué),提高地理課堂教學(xué)效果
姜永福
淺談提高英語(yǔ)教學(xué)效率的體會(huì)
蔣月琴
呵護(hù)生命,促進(jìn)學(xué)生在語(yǔ)文課堂中健康成長(zhǎng)
黃瓊波
淺談學(xué)講方式對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)的影響
穆會(huì)
妙用情感教學(xué),為語(yǔ)文課堂增彩
肖偉娜
讓語(yǔ)感培養(yǎng)在“讀”中閃亮
吳冬菊
小學(xué)低年級(jí)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的誤區(qū)及對(duì)策
夏美琴
借助文本細(xì)讀,提升語(yǔ)感能力
徐娟
個(gè)性閱讀,展現(xiàn)語(yǔ)文課堂之美
高奕
小學(xué)語(yǔ)文發(fā)展性閱讀的研究
劉高升
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育實(shí)施策略
王昌新
淺談蒙古族學(xué)校漢語(yǔ)教學(xué)中的課前口語(yǔ)訓(xùn)練
于春香
探討情景教學(xué)模式在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用
于宏
高中政治課堂應(yīng)用漫畫教學(xué)效果探討
朱杰
優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作業(yè) 提升小學(xué)語(yǔ)文質(zhì)效
錢春梅
小學(xué)英語(yǔ)課堂中故事情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)及對(duì)策
李新星
把握每個(gè)契機(jī),讓語(yǔ)用訓(xùn)練無(wú)處不在
張佳佳
簡(jiǎn)約課堂,有效教學(xué)——小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)約課堂之我見
蔡娟
淺析高中歷史課堂教學(xué)有效性的提升策略
盛丹星
新課改后高中語(yǔ)文教學(xué)三大反思
王曉霞
在情境中感知英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
曹文文
如何為小學(xué)生自主英語(yǔ)學(xué)習(xí)搭建“腳手架”
馬錦霞
任務(wù)驅(qū)動(dòng),有效開展小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)
錢妍
培養(yǎng)學(xué)生有序思維能力的研究
董樂(lè)
數(shù)學(xué)思想方法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用
郭蘭
高中數(shù)學(xué)課堂中常見問(wèn)題思考
劉陽(yáng)
基于學(xué)科特征的“氧化還原反應(yīng)”教學(xué)設(shè)計(jì)
沈冬燕
淺析新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法
劉興貴
立足有效提問(wèn),提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
汪必前
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化“三策略”
施冬霞
初中數(shù)學(xué)“情境教學(xué)”策略研究
王秋梅薛憨虎
小學(xué)高年級(jí)學(xué)生習(xí)作自改能力的培養(yǎng)
蘭石女
對(duì)化學(xué)教學(xué)中實(shí)施“分層教學(xué)”的探析
盧士見
巧用錯(cuò)題,提升小學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題解決能力
游品珠
試論生活化教學(xué)在高中數(shù)學(xué)中的運(yùn)用
包曉兵
小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)探討
吉祥
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)比教學(xué)法的有效運(yùn)用
馬玉孝
提高高中化學(xué)習(xí)題質(zhì)量的教學(xué)研究
時(shí)良麗
返璞歸真,豐富學(xué)生數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)
童志霞
初中化學(xué)作業(yè)的誤區(qū)及改進(jìn)策略探討
謝鋒名
試論情感教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
季建梅
小學(xué)數(shù)學(xué)“微視頻”設(shè)計(jì)例談
季仲彬
新課標(biāo)下中學(xué)美術(shù)“知識(shí)與技能”的有效教學(xué)探索
胡寶勤
多樣策略,培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新意識(shí)
王茜
與生活“對(duì)話”,和國(guó)畫“共舞”
唐麗娟
淺談體育教學(xué)的有效組織策略
顧雷黃衛(wèi)忠
激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,讓體育課堂充滿生機(jī)與活力
查建國(guó)
實(shí)現(xiàn)高中《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的途徑
關(guān)海輝
關(guān)于高中美術(shù)生態(tài)課堂的建構(gòu)思考
周曉海
隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲——記一本令讀者喜愛的嬰幼兒讀物
陳國(guó)華
激發(fā)智障小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣“三策略”
梁蔚
新課改為幼兒區(qū)域游戲注入新鮮養(yǎng)料
范純琦
淺談如何建構(gòu)反思型幼兒教師隊(duì)伍
葛慧琴
繪本教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的意義和實(shí)踐
張順芝
小空間,大游戲——小空間中開展豐富多彩的區(qū)域游戲活動(dòng)淺析
蔡維維
幼兒園教學(xué)在新課程背景下面臨的困境及解決對(duì)策
孟丹杰
幼兒園班級(jí)主題墻環(huán)境創(chuàng)設(shè)的個(gè)案研究——以《走進(jìn)春的暢想》設(shè)計(jì)為例
齊健
繪本閱讀中激發(fā)幼兒的探究興趣
戎蕾

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多樣策略,培養(yǎng)小學(xué)生美術(shù)創(chuàng)新意識(shí)

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