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內(nèi)蒙古教育

編輯出版：內(nèi)蒙古教育雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古出版集團(tuán) 內(nèi)蒙古教育出版社
出版周期：旬刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-1216

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《黑龍江社會(huì)科學(xué)雜志》2011年04期

《國(guó)際太空雜志》2012年02期

《地理教育雜志》2014年11期

《吉林教育雜志》2015年16期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2015年66期

《教育科學(xué)論壇雜志》2015年18期

《中學(xué)生百科雜志》2012年27期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2015年18期目錄

呵護(hù)少年心托舉童年夢(mèng)
楊鮮枝
陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)在小學(xué)校園文化建設(shè)中的作用
錢萬(wàn)忠
試論地圖冊(cè)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用
孔德瑩
小學(xué)語(yǔ)文第一學(xué)段說(shuō)話寫話教學(xué)策略
陳志梅
從框架語(yǔ)義學(xué)角度談基于語(yǔ)篇的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)
周秦
小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中學(xué)生公德心培養(yǎng)策略
顧燕
勤工儉學(xué),為素質(zhì)教育增添一抹亮色
徐源
論學(xué)校如何推進(jìn)培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀
李永梅
論初中思想品德課上的快樂(lè)教學(xué)
劉欣玲
義務(wù)教育階段班級(jí)自主管理初探
肖為明
小學(xué)語(yǔ)文趣味識(shí)字教學(xué)三策略
章美華
關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià),構(gòu)建富有魅力的小學(xué)信息技術(shù)課堂
李云華
如何讓學(xué)生走出題海戰(zhàn)術(shù)——中考詞匯題解題策略的探究
周小琴
淺議班級(jí)管理點(diǎn)滴
宋玉萍
語(yǔ)境設(shè)計(jì)與語(yǔ)篇教學(xué)
徐曉玲
《父親的退休生活》之教學(xué)設(shè)計(jì)
丁龍
放飛想象的翅膀——兒童詩(shī)教學(xué)探析
楊健
淺議新課改下教師如何上好課
梁瑞
語(yǔ)用能力,別將教材文本束之高閣
李海端
試談前置性學(xué)習(xí)后如何組織高效學(xué)習(xí)
徐兵
小班化語(yǔ)文教學(xué)的有效策略
任櫓燕論文QQ81995535
有效呈現(xiàn) 深入探析——牛津初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)案例淺析
梅薇
小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)內(nèi)容有效整合三策略
夏麗芳
追尋簡(jiǎn)約化的閱讀教學(xué)
陳麗珍
淺析如何提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的質(zhì)量
方?jīng)Q
讓課外實(shí)踐成為小學(xué)科學(xué)教學(xué)的第二課堂
范秋香
對(duì)比閱讀——讓文本對(duì)話更深入
劉清曉
試論中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)管理的基本模式
徐書(shū)婧
以語(yǔ)言為軸心,提升語(yǔ)用表達(dá)能力
王雙輝
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生寫作能力
唐云琨
論影視資源在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的整合和運(yùn)用
扁成榮
淺談如何有效提高初中英語(yǔ)作文教學(xué)水平
劉海華
“微”也足道——小學(xué)“微作文”研究初探
徐榮霞
激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣三策略
劉瑞雪
淺談情境教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
張景紅
淺談初中語(yǔ)文多樣化閱讀教學(xué)
徐建國(guó)
引導(dǎo)小學(xué)生快樂(lè)識(shí)字例談
胡紅英
農(nóng)村初中英語(yǔ)聽(tīng)讀教學(xué)探微
吳春香
提高小學(xué)生作文能力的有效方法探析
張莉
讀出英語(yǔ)“味道”——以朗讀為策略的初中英語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)
何水美
小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的“三性”
季斐斐
淺談初中英語(yǔ)作文教學(xué)的有效性
耿再榮
寫作中細(xì)節(jié)描寫漫談
袁小娟
淺析如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣
朱秀芳
聾兒教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)
郭麗華
有效點(diǎn)撥,讓閱讀教學(xué)行走在康莊大道上
王艷玲
英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中情景對(duì)話策略的運(yùn)用
王芳
讓細(xì)節(jié)的“螢火”點(diǎn)亮作文的星空
韋方紅
淺析農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的小問(wèn)題
王穎
談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的快樂(lè)與創(chuàng)意
李穎琛
多媒體技術(shù)為語(yǔ)文教學(xué)插翅添翼
郭麗敏
關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中寫作素材積累的思考
仇云
新課標(biāo)下的信息技術(shù)教學(xué)法初探
魏勝軍
聚力“數(shù)學(xué)思想方法”,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
繆建權(quán)
淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法
于文平
課堂環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)深度教學(xué)的資源設(shè)計(jì)
蘇華
小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
張鳳娟
利用情境教學(xué)揚(yáng)起學(xué)生數(shù)學(xué)思維的風(fēng)帆
高靜
物理教學(xué)中的“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”教育探析
吳紅保
數(shù)學(xué)文化:不可忽視的教學(xué)資源
王明豹
把“閱讀”引入數(shù)學(xué)課堂
趙勁松
優(yōu)化活動(dòng)素材,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累
潘翠芹
初中科學(xué)復(fù)習(xí)課中教學(xué)載體的應(yīng)用解析
王常委
“活動(dòng)”成就精彩 “有效”彰顯智慧——提高數(shù)學(xué)活動(dòng)課堂有效性的幾點(diǎn)
毛紹青
中學(xué)數(shù)學(xué)逆向思維解題能力的培養(yǎng)及思考
周金華
聽(tīng)與演的融合——分析小學(xué)音樂(lè)課堂中《歡樂(lè)頌》的教學(xué)
楊婧
從初中體育教改中談?dòng)行Ы虒W(xué)策略
周志勇
以“趣”促學(xué)——淺談興趣教學(xué)在小學(xué)體育課堂的實(shí)施
王波
例談初中音樂(lè)課堂教學(xué)中的“律動(dòng)”
鄒建芬
引入多學(xué)科元素,提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果
楊世鈞
談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的有效性
黃凱
在版畫教學(xué)中傳承家鄉(xiāng)文化
顧春花
技工學(xué)校網(wǎng)商運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)體系建設(shè)初探——以揭陽(yáng)市高級(jí)技工學(xué)校為例
李海濤
如何建構(gòu)合理的殘疾人志愿者服務(wù)體系
格根塔娜張一鳴
關(guān)于內(nèi)蒙古聾兒康復(fù)個(gè)訓(xùn)中是否適合使用言語(yǔ)矯治的探討
劉愛(ài)君
淺談“五步教學(xué)法”在聾校教學(xué)中的應(yīng)用
劉芳
“虛實(shí)結(jié)合”讓詩(shī)歌別有洞天
薛曉鳳
精心設(shè)計(jì)區(qū)角游戲,促進(jìn)幼兒能力發(fā)展——以科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的設(shè)計(jì)為例
徐霞
淺議霍城鎮(zhèn)行政村教學(xué)點(diǎn)的生存與發(fā)展
張正有
提高幼小銜接階段幼兒心理能力的方法
張怡
將音樂(lè)的種子植在幼兒的心中
吳永芳
自制玩具讓幼兒心靈手巧
周春紅
如何有效培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力
斯琴
幼兒園游戲材料有效使用的思考與對(duì)策
周紅云
幼兒園教學(xué)中培養(yǎng)幼兒觀察能力的策略
章培培
打造高效課堂從小處著眼——關(guān)于幼兒園集體活動(dòng)中使用教具的幾點(diǎn)思考
成麟琳
內(nèi)蒙古教育

呵護(hù)少年心 托舉童年夢(mèng)

陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)在小學(xué)校園文化建設(shè)中的作用

試論地圖冊(cè)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)語(yǔ)文第一學(xué)段說(shuō)話寫話教學(xué)策略

從框架語(yǔ)義學(xué)角度談基于語(yǔ)篇的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)

小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)中學(xué)生公德心培養(yǎng)策略

勤工儉學(xué),為素質(zhì)教育增添一抹亮色

論學(xué)校如何推進(jìn)培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

論初中思想品德課上的快樂(lè)教學(xué)

義務(wù)教育階段班級(jí)自主管理初探

小學(xué)語(yǔ)文趣味識(shí)字教學(xué)三策略

關(guān)注過(guò)程評(píng)價(jià),構(gòu)建富有魅力的小學(xué)信息技術(shù)課堂

如何讓學(xué)生走出題海戰(zhàn)術(shù)——中考詞匯題解題策略的探究

淺議班級(jí)管理點(diǎn)滴

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語(yǔ)用能力,別將教材文本束之高閣

試談前置性學(xué)習(xí)后如何組織高效學(xué)習(xí)

小班化語(yǔ)文教學(xué)的有效策略

有效呈現(xiàn) 深入探析——牛津初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)案例淺析

小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)內(nèi)容有效整合三策略

追尋簡(jiǎn)約化的閱讀教學(xué)

淺析如何提升小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的質(zhì)量

讓課外實(shí)踐成為小學(xué)科學(xué)教學(xué)的第二課堂

對(duì)比閱讀——讓文本對(duì)話更深入

試論中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)管理的基本模式

以語(yǔ)言為軸心,提升語(yǔ)用表達(dá)能力

中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何提高學(xué)生寫作能力

論影視資源在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的整合和運(yùn)用

淺談如何有效提高初中英語(yǔ)作文教學(xué)水平

“微”也足道——小學(xué)“微作文”研究初探

激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣三策略

淺談情境教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

淺談初中語(yǔ)文多樣化閱讀教學(xué)

引導(dǎo)小學(xué)生快樂(lè)識(shí)字例談

農(nóng)村初中英語(yǔ)聽(tīng)讀教學(xué)探微

提高小學(xué)生作文能力的有效方法探析

讀出英語(yǔ)“味道”——以朗讀為策略的初中英語(yǔ)語(yǔ)感培養(yǎng)

小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的“三性”

淺談初中英語(yǔ)作文教學(xué)的有效性

寫作中細(xì)節(jié)描寫漫談

淺析如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣

聾兒教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

有效點(diǎn)撥,讓閱讀教學(xué)行走在康莊大道上

英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練中情景對(duì)話策略的運(yùn)用

讓細(xì)節(jié)的“螢火”點(diǎn)亮作文的星空

淺析農(nóng)村小學(xué)中年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)的小問(wèn)題

談小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的快樂(lè)與創(chuàng)意

多媒體技術(shù)為語(yǔ)文教學(xué)插翅添翼

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中寫作素材積累的思考

新課標(biāo)下的信息技術(shù)教學(xué)法初探

聚力“數(shù)學(xué)思想方法”,提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)

淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法

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小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建

利用情境教學(xué)揚(yáng)起學(xué)生數(shù)學(xué)思維的風(fēng)帆

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數(shù)學(xué)文化:不可忽視的教學(xué)資源

把“閱讀”引入數(shù)學(xué)課堂

優(yōu)化活動(dòng)素材,加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)積累

初中科學(xué)復(fù)習(xí)課中教學(xué)載體的應(yīng)用解析

“活動(dòng)”成就精彩 “有效”彰顯智慧——提高數(shù)學(xué)活動(dòng)課堂有效性的幾點(diǎn)

中學(xué)數(shù)學(xué)逆向思維解題能力的培養(yǎng)及思考

聽(tīng)與演的融合——分析小學(xué)音樂(lè)課堂中《歡樂(lè)頌》的教學(xué)

從初中體育教改中談?dòng)行Ы虒W(xué)策略

以“趣”促學(xué)——淺談興趣教學(xué)在小學(xué)體育課堂的實(shí)施

例談初中音樂(lè)課堂教學(xué)中的“律動(dòng)”

引入多學(xué)科元素,提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)效果

談小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的有效性

在版畫教學(xué)中傳承家鄉(xiāng)文化

技工學(xué)校網(wǎng)商運(yùn)營(yíng)實(shí)戰(zhàn)教學(xué)體系建設(shè)初探——以揭陽(yáng)市高級(jí)技工學(xué)校為例

如何建構(gòu)合理的殘疾人志愿者服務(wù)體系

關(guān)于內(nèi)蒙古聾兒康復(fù)個(gè)訓(xùn)中是否適合使用言語(yǔ)矯治的探討

淺談“五步教學(xué)法”在聾校教學(xué)中的應(yīng)用

“虛實(shí)結(jié)合”讓詩(shī)歌別有洞天

精心設(shè)計(jì)區(qū)角游戲,促進(jìn)幼兒能力發(fā)展——以科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)的設(shè)計(jì)為例

淺議霍城鎮(zhèn)行政村教學(xué)點(diǎn)的生存與發(fā)展

提高幼小銜接階段幼兒心理能力的方法

呵護(hù)少年心托舉童年夢(mèng)

物理教學(xué)中的“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”教育探析