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內(nèi)蒙古教育

編輯出版：內(nèi)蒙古教育雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古出版集團(tuán) 內(nèi)蒙古教育出版社
出版周期：旬刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1008-1216

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《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2016年01期

《現(xiàn)代地質(zhì)雜志》2011年03期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年01期

《天文學(xué)報(bào)雜志》2015年02期

《遼寧教育雜志》2012年08期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2011年10期

《分析化學(xué)雜志》2011年04期

《天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2012年06

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2014年01期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2015年14期目錄

內(nèi)蒙古教育
在實(shí)踐中思索,在思索中前行——呼倫貝爾市語(yǔ)文中考命題回顧與展望
許彥
研究高考試題對(duì)確定歷史教學(xué)策略的指導(dǎo)作用
仝靜
活動(dòng)教學(xué),讓小學(xué)品德與社會(huì)課堂更顯生命力
范華
小學(xué)品德與社會(huì)課體驗(yàn)式教學(xué)初探
毛爭(zhēng)艷
試論探究式教學(xué)法在中學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用
汪羊城
多媒體在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用體會(huì)
張素文
教學(xué)相長(zhǎng),讓“精講、合作、展示”彰顯魅力
沈曉曉
美之享受思之啟迪——淺談《江南春》的解讀策略
張愛(ài)華
仿形似,悟神韻,促創(chuàng)新——淺談小學(xué)作文仿寫(xiě)教學(xué)如何創(chuàng)新
胡樹(shù)榮徐志高
以“導(dǎo)”搶占課堂“先機(jī)”——淺談新課改下高中歷史課堂的有效導(dǎo)入
褚志麗
興趣激發(fā)動(dòng)力愉悅開(kāi)啟智慧
蘇瑜萍
引導(dǎo)自主整理促進(jìn)能力發(fā)展
霍楊君
讓創(chuàng)新意識(shí)在“探究”中萌動(dòng)
張雪慧
生活化過(guò)程化自主化——淺談如何讓數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”趨向高效
傅美銀
做一個(gè)善于賞識(shí)的班主任
杜麗
架起一座溝通心靈的橋梁
郭本鵬
數(shù)學(xué),也需要閱讀
單亞蓓
抓住課堂時(shí)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
張亞寧
分層教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用
朱治國(guó) 江玉
多彩方式,讓識(shí)字教學(xué)五彩斑斕
曹建梅
為孩子擦亮發(fā)現(xiàn)的眼睛——談小學(xué)生日記選材的有效指導(dǎo)
王明珠
用好“留白”,豐富積累——小學(xué)閱讀教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)
劉彩鳳
精設(shè)教學(xué),激發(fā)興趣——以《泊船瓜洲》為例淺談古詩(shī)詞的教學(xué)方法
杜春香
著力前概念,找準(zhǔn)思維點(diǎn)
張偉
高中班主任的幸福在哪里
張曉燕
新課改下的小學(xué)英語(yǔ)課堂
王艷霞
小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)如何有效引入課外信息
齊品雙
兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位與作用
許永亮
如何有效指導(dǎo)文言文誦讀
李雁飛
在探究中培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)
王東
高中歷史“異步”教學(xué)法探究
郁衛(wèi)高
積累訓(xùn)練提能力,優(yōu)化評(píng)價(jià)促進(jìn)步——指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的案例研
范麗丹
如何抓好閱讀教學(xué)中的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)
孫華惠
如何提高學(xué)生修改作文的能力
蔣繼英
以言帶文,巧妙融合
王素紅
設(shè)計(jì)導(dǎo)讀問(wèn)題引導(dǎo)文本對(duì)話(huà)
季小麗
隨文練筆,究竟怎樣才高效?
孫亞梅
現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科有效整合的研究
邵明
指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力
湯淑惠
例談多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用的契機(jī)
李爽
彰顯語(yǔ)文學(xué)科的人文性強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)的美育功能
邢曉茹
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“順學(xué)而導(dǎo)”方法策略研究
蔡杰
關(guān)于如何提高學(xué)生計(jì)算能力的幾點(diǎn)體會(huì)
王毅
高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究
周瑾
例談培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心的策略
蔡海艷
初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng)芻議
劉霞
淺談分組學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
凌朝陽(yáng)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探析
康愛(ài)珠
以形思數(shù),使數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化
郄智穎
借助幾何直觀,上“活”概念課
周利華
在“探究”與“體驗(yàn)”中分享數(shù)學(xué)
冷蓉暉
立足教材,滲透幾何直觀——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾何直觀滲透策略
胡安弟
拓展教學(xué)讓數(shù)學(xué)更鮮活
王峰鳴
以數(shù)學(xué)課例為載體的校本教研機(jī)制的確立與執(zhí)行
史啟鵬
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的語(yǔ)言藝術(shù)
葉雪芳
運(yùn)用電教媒體優(yōu)化高中物理教學(xué)
曲廣宏
關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的思考
劉雨霞
多元化數(shù)學(xué)評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)
高麗惠
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境研究
嵇愛(ài)民
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
曹麗新
現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
王紅民
對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考
李建忠
聽(tīng)說(shuō)能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)方法芻議
吳梅
淺議中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
臧春陽(yáng)
小學(xué)英語(yǔ)交際能力要從“聽(tīng)力”開(kāi)始培養(yǎng)
朱躍芳
從“敢于”到“善于”,小學(xué)英語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)的途徑
陳煒
初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探究
胡軍奇
多元智能理論,讓小學(xué)英語(yǔ)課堂更加精彩
金莉莉
設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè),助力小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)
王燕
借助學(xué)生形象思維,促進(jìn)英語(yǔ)有效教學(xué)
張佳敏
中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)效能感調(diào)查研究
宋鼎論文QQ81995535 新
提高初中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的技巧初探
劉洪志
淺談微話(huà)題在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
宋曉丹
創(chuàng)新·整合·多元·綜合評(píng)價(jià)——小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)處理淺探
周冬青
英語(yǔ)故事,小學(xué)英語(yǔ)隨堂訓(xùn)練的理想素材
陳小梅
利用視頻引導(dǎo),讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)英語(yǔ)
沈秋菊
巧妙設(shè)計(jì),提升課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性
葛劉雯
聽(tīng)力訓(xùn)練,為英語(yǔ)交際締造新天地
范玲玲
讓“德育之花”在小學(xué)美術(shù)課堂綻放
朱志剛
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用與探究
周紅梅
班級(jí)文化對(duì)高中體藝特長(zhǎng)生理想激勵(lì)探析
何耀敏
欣賞,伴隨幼兒健康成長(zhǎng)
謝英
將傳統(tǒng)文化“種”進(jìn)孩子的心中——淺談傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的滲透
趙莉莉
基于文本,創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境——例談一節(jié)高中英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)
王德觀
信息技術(shù)在幾何教學(xué)中的應(yīng)用探究
尚海娜
現(xiàn)代信息技術(shù)教育中的實(shí)踐問(wèn)題研究
王志華
《內(nèi)蒙古教育》雜志“悅讀改變?nèi)松?悅讀助我成長(zhǎng)”主題征文活動(dòng)
《內(nèi)蒙古·2015高考必讀手冊(cè)》本月上市

內(nèi)蒙古教育

在實(shí)踐中思索,在思索中前行——呼倫貝爾市語(yǔ)文中考命題回顧與展望

研究高考試題對(duì)確定歷史教學(xué)策略的指導(dǎo)作用

活動(dòng)教學(xué),讓小學(xué)品德與社會(huì)課堂更顯生命力

小學(xué)品德與社會(huì)課體驗(yàn)式教學(xué)初探

試論探究式教學(xué)法在中學(xué)思想品德教學(xué)中的應(yīng)用

多媒體在思想品德課教學(xué)中的運(yùn)用體會(huì)

教學(xué)相長(zhǎng),讓“精講、合作、展示”彰顯魅力

美之享受 思之啟迪——淺談《江南春》的解讀策略

仿形似,悟神韻,促創(chuàng)新——淺談小學(xué)作文仿寫(xiě)教學(xué)如何創(chuàng)新

以“導(dǎo)”搶占課堂“先機(jī)”——淺談新課改下高中歷史課堂的有效導(dǎo)入

興趣激發(fā)動(dòng)力 愉悅開(kāi)啟智慧

引導(dǎo)自主整理 促進(jìn)能力發(fā)展

讓創(chuàng)新意識(shí)在“探究”中萌動(dòng)

生活化 過(guò)程化 自主化——淺談如何讓數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”趨向高效

做一個(gè)善于賞識(shí)的班主任

架起一座溝通心靈的橋梁

數(shù)學(xué),也需要閱讀

抓住課堂時(shí)機(jī),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

分層教學(xué)法在高中數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用

多彩方式,讓識(shí)字教學(xué)五彩斑斕

為孩子擦亮發(fā)現(xiàn)的眼睛——談小學(xué)生日記選材的有效指導(dǎo)

用好“留白”,豐富積累——小學(xué)閱讀教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)

精設(shè)教學(xué),激發(fā)興趣——以《泊船瓜洲》為例淺談古詩(shī)詞的教學(xué)方法

著力前概念,找準(zhǔn)思維點(diǎn)

高中班主任的幸福在哪里

新課改下的小學(xué)英語(yǔ)課堂

小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)如何有效引入課外信息

兒童文學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的地位與作用

如何有效指導(dǎo)文言文誦讀

在探究中培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)

高中歷史“異步”教學(xué)法探究

積累訓(xùn)練提能力,優(yōu)化評(píng)價(jià)促進(jìn)步——指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的案例研

如何抓好閱讀教學(xué)中的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)

如何提高學(xué)生修改作文的能力

以言帶文,巧妙融合

設(shè)計(jì)導(dǎo)讀問(wèn)題 引導(dǎo)文本對(duì)話(huà)

隨文練筆,究竟怎樣才高效?

現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科有效整合的研究

指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀 提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

例談多媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用的契機(jī)

彰顯語(yǔ)文學(xué)科的人文性 強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)的美育功能

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中“順學(xué)而導(dǎo)”方法策略研究

關(guān)于如何提高學(xué)生計(jì)算能力的幾點(diǎn)體會(huì)

高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探究

例談培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自信心的策略

初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生能力的培養(yǎng)芻議

淺談分組學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)探析

以形思數(shù),使數(shù)學(xué)問(wèn)題具體化

借助幾何直觀,上“活”概念課

在“探究”與“體驗(yàn)”中分享數(shù)學(xué)

立足教材,滲透幾何直觀——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾何直觀滲透策略

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以數(shù)學(xué)課例為載體的校本教研機(jī)制的確立與執(zhí)行

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評(píng)價(jià)的語(yǔ)言藝術(shù)

運(yùn)用電教媒體優(yōu)化高中物理教學(xué)

關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新的思考

多元化數(shù)學(xué)評(píng)價(jià),引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境研究

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

現(xiàn)代教育技術(shù)在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)思考

聽(tīng)說(shuō)能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)方法芻議

淺議中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

小學(xué)英語(yǔ)交際能力要從“聽(tīng)力”開(kāi)始培養(yǎng)

從“敢于”到“善于”,小學(xué)英語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)的途徑

初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)探究

多元智能理論,讓小學(xué)英語(yǔ)課堂更加精彩

設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè),助力小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)

借助學(xué)生形象思維,促進(jìn)英語(yǔ)有效教學(xué)

中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)效能感調(diào)查研究

提高初中生英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)能力的技巧初探

淺談微話(huà)題在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用

創(chuàng)新·整合·多元·綜合評(píng)價(jià)——小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的藝術(shù)處理淺探

英語(yǔ)故事,小學(xué)英語(yǔ)隨堂訓(xùn)練的理想素材

利用視頻引導(dǎo),讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)英語(yǔ)

巧妙設(shè)計(jì),提升課程設(shè)計(jì)的科學(xué)性

聽(tīng)力訓(xùn)練,為英語(yǔ)交際締造新天地

讓“德育之花”在小學(xué)美術(shù)課堂綻放

教學(xué)相長(zhǎng),讓“精講、合作、展示”彰顯魅力

美之享受思之啟迪——淺談《江南春》的解讀策略

興趣激發(fā)動(dòng)力愉悅開(kāi)啟智慧

引導(dǎo)自主整理促進(jìn)能力發(fā)展

生活化過(guò)程化自主化——淺談如何讓數(shù)學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”趨向高效

設(shè)計(jì)導(dǎo)讀問(wèn)題引導(dǎo)文本對(duì)話(huà)

指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力

彰顯語(yǔ)文學(xué)科的人文性強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)的美育功能