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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會(huì)
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽(yáng)市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-8196

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《小星星(低年級(jí)版)雜志》2015年06期

《物理學(xué)報(bào)雜志》2011年02期

《敦煌學(xué)輯刊雜志》2015年04期

《歷史教學(xué)問(wèn)題雜志》2015年02期

《會(huì)計(jì)師雜志》2012年10期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年54期

《遼寧教育雜志》2013年02期

《物理學(xué)報(bào)雜志》2013年22期

《藝術(shù)探索雜志》2013年05期

《遼寧教育雜志》2015年21期目錄

沈陽(yáng)市皇姑區(qū)岐山路第一小學(xué)
好好說(shuō)話
崔世英
小學(xué)數(shù)學(xué)微課題的選題原則和策略
李海東
“把畫變成話”的訓(xùn)練價(jià)值
王傳麗
“簡(jiǎn)單”的課文怎么教——以《高爾基和他的兒子》教學(xué)為例
蒯威
正確把握體驗(yàn)式教學(xué) 上好小學(xué)音樂(lè)課
歐陽(yáng)彩虹
關(guān)于微型課題研究的幾點(diǎn)建議
嚴(yán)陽(yáng)
“陌生化”在語(yǔ)文教學(xué)上的應(yīng)用——以《成吉思汗和鷹》一課的教學(xué)為例
邢志敏
回歸生活,讓習(xí)作煥發(fā)生機(jī)
廖慧
踐行博雅教育奠基博雅人生
谷威
基于存在、發(fā)展過(guò)程、職能維度的教育與文化關(guān)系研究
劉冬冬
對(duì)高師音樂(lè)教育專業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的反思
李歡
利用科學(xué)史教學(xué) 培養(yǎng)科學(xué)精神
史國(guó)棟
新上崗教師說(shuō)課存在的問(wèn)題與解決策略
越淑麗
基于“前實(shí)踐性知識(shí)”的教師知識(shí)體系重構(gòu)
楊柳
運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件
竇冰
成就超常教育的“蝴蝶效應(yīng)”探析
李曉玉楊道宇
職業(yè)啟蒙教育的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑研究
何晶李賀偉
農(nóng)村與城市小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
王家全王正俊
小學(xué)英語(yǔ)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐與思考
周文霞
把握運(yùn)算能力形成過(guò)程有效提升學(xué)生運(yùn)算水平——以“千以內(nèi)加減法”為
陳晶
推開(kāi)“對(duì)話之窗” 催生“探究空間”
賈憲章
積累數(shù)學(xué)活論文QQ81995535 動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的三種途徑
羅輝英
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要重視學(xué)生應(yīng)用意識(shí)及能力的培養(yǎng)
王境
小學(xué)科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀及效果探索
王俊卿
小學(xué)習(xí)作指導(dǎo)的“缺位”與“補(bǔ)位”
梁倩朱瑛
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“簡(jiǎn)單”里的“不簡(jiǎn)單”——《三角形的特性》教學(xué)思考
洪菲菲
如何培養(yǎng)學(xué)生的自主口算能力
邱雙紅
如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“對(duì)話交流”更有效
李春艷
發(fā)展數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的四個(gè)策略
陳楚華
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的提問(wèn)技巧
張輝
2015年高考文言文試題的題型變化與答卷分析
王玉輝
透視各大城市體育中考現(xiàn)狀試論中考體育改革的方向
蔣桂艷王桂霞呂品
如何在閱讀教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練
秦儉
激發(fā)探索興趣培養(yǎng)探索能力
劉愛(ài)華
淺議綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特色發(fā)展
羅艷

沈陽(yáng)市皇姑區(qū)岐山路第一小學(xué)

好好說(shuō)話

小學(xué)數(shù)學(xué)微課題的選題原則和策略

“把畫變成話”的訓(xùn)練價(jià)值

“簡(jiǎn)單”的課文怎么教——以《高爾基和他的兒子》教學(xué)為例

正確把握體驗(yàn)式教學(xué) 上好小學(xué)音樂(lè)課

關(guān)于微型課題研究的幾點(diǎn)建議

“陌生化”在語(yǔ)文教學(xué)上的應(yīng)用——以《成吉思汗和鷹》一課的教學(xué)為例

回歸生活,讓習(xí)作煥發(fā)生機(jī)

踐行博雅教育 奠基博雅人生

基于存在、發(fā)展過(guò)程、職能維度的教育與文化關(guān)系研究

對(duì)高師音樂(lè)教育專業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的反思

利用科學(xué)史教學(xué) 培養(yǎng)科學(xué)精神

新上崗教師說(shuō)課存在的問(wèn)題與解決策略

基于“前實(shí)踐性知識(shí)”的教師知識(shí)體系重構(gòu)

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

成就超常教育的“蝴蝶效應(yīng)”探析

職業(yè)啟蒙教育的價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑研究

農(nóng)村與城市小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與分析

小學(xué)英語(yǔ)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)踐與思考

把握運(yùn)算能力形成過(guò)程 有效提升學(xué)生運(yùn)算水平——以“千以內(nèi)加減法”為

推開(kāi)“對(duì)話之窗” 催生“探究空間”

積累數(shù)學(xué)活 論文QQ81995535 動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的三種途徑

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要重視學(xué)生應(yīng)用意識(shí)及能力的培養(yǎng)

小學(xué)科學(xué)演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀及效果探索

小學(xué)習(xí)作指導(dǎo)的“缺位”與“補(bǔ)位”

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中“簡(jiǎn)單”里的“不簡(jiǎn)單”——《三角形的特性》教學(xué)思考

如何培養(yǎng)學(xué)生的自主口算能力

如何讓小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“對(duì)話交流”更有效

發(fā)展數(shù)學(xué)運(yùn)算能力的四個(gè)策略

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的提問(wèn)技巧

2015年高考文言文試題的題型變化與答卷分析

透視各大城市體育中考現(xiàn)狀試論中考體育改革的方向

如何在閱讀教學(xué)中落實(shí)語(yǔ)言文字訓(xùn)練

激發(fā)探索興趣 培養(yǎng)探索能力

淺議綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特色發(fā)展

踐行博雅教育奠基博雅人生

基于存在、發(fā)展過(guò)程、職能維度的教育與文化關(guān)系研究

把握運(yùn)算能力形成過(guò)程有效提升學(xué)生運(yùn)算水平——以“千以內(nèi)加減法”為

積累數(shù)學(xué)活論文QQ81995535 動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的三種途徑

激發(fā)探索興趣培養(yǎng)探索能力