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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1002-8196

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《地質(zhì)通報雜志》2011年06期

《昆蟲學報雜志》2014年10期

《遼寧教育雜志》2014年15期目錄

大連市沙河口區(qū)中心小學
“作業(yè)免簽”是教育的理性回歸
梁好
古代私學“師徒”關(guān)系芻議
楊云蘭
“師徒制”:青年骨干教師培訓的有效方式
王穎張枝利
師徒互助:教師專業(yè)成長的有效機制
張麗文
“青藍”互助協(xié)同發(fā)展
宋斌曲琳
師帶徒—導師制:青年教師專業(yè)成長的“助推器”
王福華
對先前英語教學的回顧及今后走向諏議
李青山
文化潤澤生命文雅滋養(yǎng)內(nèi)涵文明提升氣質(zhì)——大連沙河口區(qū)中心小學
孫曉艷
在“思想的蘆葦”和“情感的蘆葦”中自由穿越——比較中西教育哲學理念對
顧士偉
教材活化:邁向語文的“意義世界”
張敏
如何讓小學數(shù)學命題更具有人文價值
蔣居標
主題圖教學要“把根留住”
陳久棟
讓“學”主宰課堂——論“尚學”課堂教學模式的理論與實踐
田奇述
以情感取向為核心的新型師生關(guān)系的構(gòu)建
李欣
教師教育中職前培養(yǎng)的課程設(shè)置探析
崔璨
集體備課如何才能不再流于形式
趙艷玲于穎泓
研讀小學數(shù)學教材的現(xiàn)狀與思考
蔡鳳梅
大陸與臺灣中學語文教材比較研究(下)——以七年級為例
王玉輝黃露
“三步九環(huán)”教學模式探析
任麗
“云空間作文云團”的實踐與思考
古懷美宋祥文
精彩數(shù)學課堂需要教師的耐心等待
張福孫
品德與社會教學中學生資源開發(fā)芻議
李琴
到古街上學科學
張衛(wèi)星
心理效應在體育教學中的運用
張朋炬
選擇性與畫面感:基于語言意識的字詞訓練
高修軍
合理運用畫圖表征——數(shù)學教學中畫圖表征策略的思考與實踐
陳寶秀
走出數(shù)學教學中“互助學習”的誤區(qū)
康登貴
加強學法指導提高學習效率
馬延燈
淺談幼兒園教師的語言藝術(shù)
王淑華
閱讀教學要走好“第一步”
呂愛軍
在仿寫練習中培養(yǎng)小學生語言論文QQ81995535 文字運用能力
孔祥杰越淑麗
反例在小學數(shù)學教學中的作用
劉登旺
培養(yǎng)小學生解決問題能力初探
李秋實
培養(yǎng)小學生計算興趣的有效途徑
梁娟
初中英語語篇語法教學的實踐與思考
姚錦斌
淺談小學英語語篇教學的幾個環(huán)節(jié)
冷坤
例析體育教師在教學中的謹言慎行
顧海濤
挖掘課程資源培育道德素養(yǎng)
張贊洋
點燃放飛呵護——小學數(shù)學教學的幾點感悟
劉秀嶺
快樂數(shù)學課堂讓學生綻放生命之花
王桂茹
課堂教學三模塊:給學生以創(chuàng)新的機遇
陳瑞艷
北師大版小學數(shù)學新教材兩道習題的探討
童義清
讓學生成為課堂的主角
陳麗娟
特色與個性:小學生語文學習能力的提升策略
張麗娜
“N+2”教研模式探究
房華
采用多樣化的練習讓數(shù)學課堂活起來
張紅
唱歌教學容易走入的幾個誤區(qū)
徐而平
童心,課堂因你而精彩
高靜
《中學生學習指導》(高中版)期待與你牽手

大連市沙河口區(qū)中心小學

“作業(yè)免簽”是教育的理性回歸

古代私學“師徒”關(guān)系芻議

“師徒制”:青年骨干教師培訓的有效方式

師徒互助:教師專業(yè)成長的有效機制

“青藍”互助 協(xié)同發(fā)展

師帶徒—導師制:青年教師專業(yè)成長的“助推器”

對先前英語教學的回顧及今后走向諏議

文化潤澤生命 文雅滋養(yǎng)內(nèi)涵 文明提升氣質(zhì)——大連沙河口區(qū)中心小學

在“思想的蘆葦”和“情感的蘆葦”中自由穿越——比較中西教育哲學理念對

教材活化:邁向語文的“意義世界”

如何讓小學數(shù)學命題更具有人文價值

主題圖教學要“把根留住”

讓“學”主宰課堂——論“尚學”課堂教學模式的理論與實踐

以情感取向為核心的新型師生關(guān)系的構(gòu)建

教師教育中職前培養(yǎng)的課程設(shè)置探析

集體備課如何才能不再流于形式

研讀小學數(shù)學教材的現(xiàn)狀與思考

大陸與臺灣中學語文教材比較研究(下)——以七年級為例

“三步九環(huán)”教學模式探析

“云空間作文云團”的實踐與思考

精彩數(shù)學課堂 需要教師的耐心等待

品德與社會教學中學生資源開發(fā)芻議

到古街上學科學

心理效應在體育教學中的運用

選擇性與畫面感:基于語言意識的字詞訓練

合理運用畫圖表征——數(shù)學教學中畫圖表征策略的思考與實踐

走出數(shù)學教學中“互助學習”的誤區(qū)

加強學法指導 提高學習效率

淺談幼兒園教師的語言藝術(shù)

閱讀教學要走好“第一步”

在仿寫練習中培養(yǎng)小學生語言 論文QQ81995535 文字運用能力

反例在小學數(shù)學教學中的作用

培養(yǎng)小學生解決問題能力初探

培養(yǎng)小學生計算興趣的有效途徑

初中英語語篇語法教學的實踐與思考

淺談小學英語語篇教學的幾個環(huán)節(jié)

例析體育教師在教學中的謹言慎行

挖掘課程資源 培育道德素養(yǎng)

點燃 放飛 呵護——小學數(shù)學教學的幾點感悟

快樂數(shù)學課堂 讓學生綻放生命之花

課堂教學三模塊:給學生以創(chuàng)新的機遇

北師大版小學數(shù)學新教材兩道習題的探討

讓學生成為課堂的主角

特色與個性:小學生語文學習能力的提升策略

“N+2”教研模式探究

采用多樣化的練習 讓數(shù)學課堂活起來

唱歌教學容易走入的幾個誤區(qū)

童心,課堂因你而精彩

《中學生學習指導》(高中版)期待與你牽手

“青藍”互助協(xié)同發(fā)展

文化潤澤生命文雅滋養(yǎng)內(nèi)涵文明提升氣質(zhì)——大連沙河口區(qū)中心小學

精彩數(shù)學課堂需要教師的耐心等待

加強學法指導提高學習效率

在仿寫練習中培養(yǎng)小學生語言論文QQ81995535 文字運用能力

挖掘課程資源培育道德素養(yǎng)

點燃放飛呵護——小學數(shù)學教學的幾點感悟

快樂數(shù)學課堂讓學生綻放生命之花

采用多樣化的練習讓數(shù)學課堂活起來