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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1002-8196

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《中學(xué)英語園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012

《古地理學(xué)報雜志》2011年06期

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《地質(zhì)通報雜志》2015年11期

《遼寧教育雜志》2011年06期目錄

放手:讓教育走向新高度
黃建新;
封面人物介紹
現(xiàn)代名校
開展省級特色高中創(chuàng)建活動推動普通高中優(yōu)質(zhì)發(fā)展
王燕玲;
學(xué)校評價體系應(yīng)多樣化
一所農(nóng)村中學(xué)的戰(zhàn)略眼光——記沈陽市第六十一中學(xué)姜紹強校長的辦學(xué)思想與
海巖;
堅持課程改革打造現(xiàn)代學(xué)校的精神脊梁
姜紹強;
讓“落實”落到實處——2011年西崗區(qū)基礎(chǔ)教育重點工程實施策略
張永春;
基礎(chǔ)教育資源均衡化問題對策
王學(xué)奇;
“盤活”教師釋放活力
吳琦;
論教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)機智
劉愛秋;
青年教師需注意的幾個問題
邵德華;
教師要向灰太狼學(xué)什么
韓濤;
必須有一樣是出色的
張坤鵬;張金華;
課堂“異端”的成因分析及對策
鄒永進;
少女因照鏡子導(dǎo)致上學(xué)遲到,怎么辦
章劍和;
探索有效課堂創(chuàng)建特色品牌
李曉霞;
校園環(huán)境文化建設(shè)新辨
馬穎英;
以人為本培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力
雍奎一;
談學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)
李偉;
淺談班主任的能力
高明昊;
班主任工作藝術(shù)實踐與思考
張鴻雁;
班主任日記——看雨,和孩子們一起
王藝;
小議聽課習(xí)慣的培養(yǎng)
程華;
愿假日因讀書而快樂——給學(xué)生的一封信
曹鳳茹;
誰最應(yīng)該被在乎
張虹;
教育讓我如此幸福
劉玉芹;
十年課改——“話題”給力(二)
戴正興;
語文自主性學(xué)習(xí)的自我管理——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)
袁昌仁;
背景在古詩詞教學(xué)中的適切把握
樊裔華;
淺談低年級學(xué)生交流能力的培養(yǎng)
江云朗;
動感數(shù)學(xué):讓兒童暢享學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂——例談班級數(shù)學(xué)主題大活動的開展
姚新付;
數(shù)學(xué)課堂“低效”現(xiàn)象舉隅及對策
陳真真;
數(shù)學(xué)作業(yè)布置的“六個走向”
林欽;
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的“少與多”
林文珍;
懶螞蟻效應(yīng)
課堂教學(xué)要善于抓“點”
馬鑫楠; 論文QQ81995535
如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性
張文忠;
教育部官員:“義務(wù)教育均衡發(fā)展比普及難”
例談以“說”促“思” 培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)
李方金;
小學(xué)英語詞匯教學(xué)芻議
張靜;
淺談小學(xué)英語分層作業(yè)的實施策略
徐穎;
馬老師課文新講(五) 外面的世界更精彩——《竊讀記》(語文S版六年
馬士鈞;
注重多層次閱讀開展高年級語篇教學(xué)——新標準英語(三年級起點)第八
蘇妍;

放手:讓教育走向新高度

封面人物介紹

現(xiàn)代名校

開展省級特色高中創(chuàng)建活動 推動普通高中優(yōu)質(zhì)發(fā)展

學(xué)校評價體系應(yīng)多樣化

一所農(nóng)村中學(xué)的戰(zhàn)略眼光——記沈陽市第六十一中學(xué)姜紹強校長的辦學(xué)思想與

堅持課程改革 打造現(xiàn)代學(xué)校的精神脊梁

讓“落實”落到實處——2011年西崗區(qū)基礎(chǔ)教育重點工程實施策略

基礎(chǔ)教育資源均衡化問題對策

“盤活”教師 釋放活力

論教學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)機智

青年教師需注意的幾個問題

教師要向灰太狼學(xué)什么

必須有一樣是出色的

課堂“異端”的成因分析及對策

少女因照鏡子導(dǎo)致上學(xué)遲到,怎么辦

探索有效課堂 創(chuàng)建特色品牌

校園環(huán)境文化建設(shè)新辨

以人為本 培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

談學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)

淺談班主任的能力

班主任工作藝術(shù)實踐與思考

班主任日記——看雨,和孩子們一起

小議聽課習(xí)慣的培養(yǎng)

愿假日因讀書而快樂——給學(xué)生的一封信

誰最應(yīng)該被在乎

教育讓我如此幸福

十年課改——“話題”給力(二)

語文自主性學(xué)習(xí)的自我管理——《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)

背景在古詩詞教學(xué)中的適切把握

淺談低年級學(xué)生交流能力的培養(yǎng)

動感數(shù)學(xué):讓兒童暢享學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂——例談班級數(shù)學(xué)主題大活動的開展

數(shù)學(xué)課堂“低效”現(xiàn)象舉隅及對策

數(shù)學(xué)作業(yè)布置的“六個走向”

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的“少與多”

懶螞蟻效應(yīng)

課堂教學(xué)要善于抓“點”

如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性

教育部官員:“義務(wù)教育均衡發(fā)展比普及難”

例談以“說”促“思” 培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)

小學(xué)英語詞匯教學(xué)芻議

淺談小學(xué)英語分層作業(yè)的實施策略

馬老師課文新講(五) 外面的世界更精彩——《竊讀記》(語文S版六年

注重多層次閱讀 開展高年級語篇教學(xué)——新標準英語(三年級起點)第八

開展省級特色高中創(chuàng)建活動推動普通高中優(yōu)質(zhì)發(fā)展

堅持課程改革打造現(xiàn)代學(xué)校的精神脊梁

“盤活”教師釋放活力

探索有效課堂創(chuàng)建特色品牌

以人為本培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力

注重多層次閱讀開展高年級語篇教學(xué)——新標準英語(三年級起點)第八