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課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490

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《傳媒雜志》2014年15期

《太陽能雜志》2011年22期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2015年33期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))雜志》

《海洋與湖沼雜志》2011年06期

《會(huì)計(jì)師雜志》2014年24期

《古生物學(xué)報(bào)雜志》2014年02期

《中學(xué)生百科雜志》2011年03期

《理化檢驗(yàn)(化學(xué)分冊(cè))雜志》2012年04

《課外語文雜志》2015年22期目錄

上饒中學(xué),我們的家——江西省上饒市上饒中學(xué)之巡禮
陳德榮
雪落在中國的土地上
艾青
教育聚焦
《課外語文》雜志征稿啟事
激發(fā)熱情,導(dǎo)出興趣——淺析語文課堂導(dǎo)入的有效性
林菁
童心教育在小學(xué)語文教學(xué)中的作用
楊朵朵
語文課程中教師課堂體態(tài)語的運(yùn)用
黃思華
沈從文文學(xué)評(píng)論的印象主義特色
張曄
論高職中文系外國文學(xué)課程教學(xué)的困境與出路
邱薪穎
拓展小學(xué)語文課外活動(dòng),提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量
黃清梅
淺談小學(xué)語文課堂討論的策略
任玉新
分析兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的地位
白莉
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),提高初中語文教學(xué)質(zhì)量
查武英
淺談小學(xué)語文語用能力的培養(yǎng)
蔡偉師
加強(qiáng)大學(xué)語文課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)探索
何成
課前演講:語文教學(xué)大餐中的一碟開胃菜
諶潤群
“因材施教”點(diǎn)滴談
趙霞
論新形式在五四文學(xué)史中的具體表現(xiàn)形態(tài)及其現(xiàn)代性特征
車秀蘭
淺談初中語文自讀課文的教學(xué)模式
梁衛(wèi)君
做與時(shí)俱進(jìn)的“四有”新師
丁玎
如何在語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力
柳文娟
《聽聽那冷雨》研究綜述及教學(xué)建議
徐曼依
教師的才氣與學(xué)生的靈氣
楊濤
“易水訣別”場面描寫拓展探究
李恬
小學(xué)語文教學(xué)中的要點(diǎn)掌握及層次分析
何世歆
淺談小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及解決措施
姜亞利
追求有效拓展,激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情
馮小鳳
論當(dāng)今“小語的課堂教學(xué)”
董梅
上語文課的一點(diǎn)感悟
張利華
乘騏驥以馳騁兮,來吾道夫先路——高中語文課堂教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
朱趕樓
對(duì)中職語文課堂提問有效性的思考
汪皆健
魅力語文出彩課堂
黃勇
小學(xué)語文朗讀的重要意義與訓(xùn)練方法探究
劉美華
讓高中語文教學(xué)煥發(fā)生命活力的有效策略
方云騰
西藏大學(xué)古文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
馬元明
好的知識(shí)可視化在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
沈在梅
在生活中學(xué)語文在生活中教語文
張娟
也談中考語文閱讀復(fù)習(xí)課的矯正意識(shí)與訓(xùn)練
徐海燕
期待喚醒激勵(lì)——以《二泉映月》一課教學(xué)為例
李智勇
在初中語文寫作中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的相關(guān)思考
張文靜
淺議語文教學(xué)與生活的結(jié)合
俞露
初中語文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織策略
黃二華
提高高中語文口語交際教學(xué)芻議
曾貴艷
中職語文作業(yè)的“憂”與“思”
賀佳
小學(xué)語文應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力
鄭倩
中國古典詩歌常見意象解讀
劉廣倉
讓語文課堂成為傳承中華優(yōu)秀文化的主陣地
周莉
高中小說閱讀的“情境·體悟”式教學(xué)探微
劉彥
語文課堂如何科學(xué)地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)
張影
“思維導(dǎo)圖”在語文“以讀促寫”教學(xué)中的應(yīng)用例談
程霞
高中漢語語法教學(xué)理念與實(shí)踐
吳俊丹
如何有效提升初中語文課堂語言的有效性
孫茂洲
淺議小學(xué)語文課堂教學(xué)中的賞讀教學(xué)法
陳先嶺
初中語文課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)提問的對(duì)策
宋丹
提問式教學(xué)法對(duì)初中語文教育的優(yōu)勢
洪兆福
淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力
李福音
淺談低年級(jí)小學(xué)語文的識(shí)字教學(xué)
凌桂芳
“對(duì)話”讓高中語文課堂教學(xué)綻放論文QQ81995535 魅力
熊莉
小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中自主教學(xué)模式的應(yīng)用解析
徐亞軍
培養(yǎng)職校對(duì)口單招學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的途徑
楊宏霞
對(duì)當(dāng)前優(yōu)化高中語文閱讀教學(xué)的策略分析
楊薇
分析如何在高中語文寫作教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)策略
趙九斤
探討愉快教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
茆高春
捕捉瞬間,成就課堂精彩——淺談小學(xué)語文課堂即時(shí)評(píng)價(jià)策略
陳愛雙
奏響體驗(yàn)教學(xué)主旋律,提升語文教學(xué)實(shí)效
吳雯雯
優(yōu)化教學(xué)策略,提高寫字的有效性
黃國華
中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)存在的問題和對(duì)策分析
何俊超
開發(fā)活動(dòng)資源,搞好語文綜合性學(xué)習(xí)
黃建峰
挖掘口語交際訓(xùn)練資源,培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力
劉彥
激發(fā)學(xué)生想象,引發(fā)情感共鳴——談多媒體課件在閱讀教學(xué)中的促進(jìn)作用
趙成剛
初中語文課堂生本教學(xué)策略初探
隋毅劉佳寧
點(diǎn)燃思維的火把——小學(xué)語文課堂主問題提問的藝術(shù)
孫麗
學(xué)講計(jì)劃:讓低年級(jí)學(xué)生動(dòng)起來
王偉
讓小學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢語拼音
謝向梅
小學(xué)語文課堂和諧氛圍營造的策略思考
戚麗麗
自出機(jī)杼成佳作——淺談高考作文發(fā)展等級(jí)之有創(chuàng)新
楊艷麗
淺析初中語文情境化教學(xué)實(shí)施方法
曹策
創(chuàng)新提問方式,綻放語文之花——探究如何在初中語文教學(xué)中進(jìn)行有效提問
孔晶
芻議高中語文詩詞教學(xué)中的意象教學(xué)
黎國群
淺析高中語文詩歌意境教學(xué)
付娥
小學(xué)語文情境教學(xué)法探微
張健珍
小學(xué)語文寓言教學(xué)策略初探
陳福英
用心閱讀,以讀促寫——語文讀寫結(jié)合教學(xué)法探索
錢鵬
在提問中碰撞出思想的火花——淺談小學(xué)語文教學(xué)的設(shè)問技巧
李若偉
關(guān)于初中語文課堂有效提問的思考
茆萍
試論高中語文小說教學(xué)中的情境教學(xué)
郝翠玲
激發(fā)興趣,提高學(xué)生作文積極性
徐亮
游走于詞句領(lǐng)會(huì)于心神——優(yōu)化詞語教學(xué)策略初探
姜瑞芬
中學(xué)語文教學(xué)“留白”藝術(shù)策略
張建兵
智能手機(jī)在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用
王賢彬
初中語文教學(xué)中思維能力培養(yǎng)分析
孟慶龍
新課改對(duì)語文教學(xué)帶來的新變化
李建兵
高中語文探究性學(xué)習(xí)的思考與實(shí)踐
黃海詠
高中語文教學(xué)困境突破策略研究
張明泉
以生為本,構(gòu)建高效高中語文課堂
溫玉華
在班級(jí)舌戰(zhàn)中體驗(yàn)成功
王衛(wèi)紅
高中語文古詩詞探究性教學(xué)探討
楊虹
合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
陳蘇安
創(chuàng)設(shè)教學(xué)“亮點(diǎn)” 構(gòu)建高效教學(xué)——探究構(gòu)建高效語文課堂教學(xué)亮點(diǎn)
陳元春
生態(tài)教育理念下大學(xué)生語文課程改革之我見
李霞
關(guān)于當(dāng)前語文教材優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略研究
潘菲
初中語文教學(xué)中的綜合性學(xué)習(xí)研究
周嘉敏
既要“詩情畫意” 也要“返璞歸真”——小學(xué)語文課堂追求高效與趣味
王蔚
西部農(nóng)村小學(xué)開展語文群文閱讀教學(xué)策略研究
田文娟
探討高中語文閱讀教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
陳春雨
對(duì)于初中語文以生為本對(duì)話教學(xué)的實(shí)踐研究
張秋菊
保定市中學(xué)生睡眠質(zhì)量抽樣調(diào)查及影響因素分析
郭運(yùn)帷董權(quán)樂
新課改前后《桃花源記》教學(xué)設(shè)計(jì)比較
閆淑玲
基于接受美學(xué)視野下的高中語文小說閱讀教學(xué)研究
王亞潔
高中語文教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)存在的問題及解決策略
李曉東
基于教師教研水平提高的高中語文課堂模式改進(jìn)
范茂玲
初中語文教學(xué)存在的困境及其突破策略
白元本
小學(xué)語文教學(xué)注重優(yōu)質(zhì)課堂的構(gòu)建
胡秀蓮
“學(xué)講方式”下對(duì)規(guī)范語文教師行為的思考
王新鳳
“學(xué)講方式”下文本教學(xué)的處理方式
趙麗
e時(shí)代環(huán)境下初中語文閱讀翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的研究
沈燁萍
合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的嘗試解析
陳海萍
新課改下的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)模式探索
任靜
創(chuàng)意閱讀,讓兒童在語文學(xué)習(xí)中更具靈性
宋祥梅
鏈接生活,讓智弱兒童同樣擁有一片語文天地
高春英
科學(xué)的高效課堂達(dá)成之要素的研究
湯碧波
淺談新形勢下初中語文優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)的開展
曹軍紅
探究新時(shí)期初中階段語文學(xué)科教育教學(xué)
許素紅
提高教學(xué)效果,構(gòu)建高效課堂
張全抗
把握課堂細(xì)節(jié),抓住精彩瞬間——淺談高中語文高效課堂教學(xué)之細(xì)節(jié)把握
張文飛
淺析高中語文作文教學(xué)的實(shí)用性和創(chuàng)新性
袁其飛
淺談在新課改下如何提高文言文教學(xué)效果
陳玉馨
課改中,不可忽視的孝道教育
李萍
初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)有效性探究
葛花
新課改背景下高中語文閱讀教學(xué)的新異性研究
邵興菊
新課改背景下如何提升小學(xué)生課外閱讀能力
徐景華
淺談如何提高高中語文課堂效率
姜興平
運(yùn)用陶行知思想努力使少先隊(duì)工作在新課改中不斷發(fā)展
吳啟寶
高中語文教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)教學(xué)組織策略研究
李開銘
提升小學(xué)語文課堂教學(xué)質(zhì)量的措施探討
韋華舉
基于學(xué)生視角的初中語文教學(xué)探索
王妮嬌
談小學(xué)生語文課堂學(xué)習(xí)活力激發(fā)
趙靜
探析小學(xué)語文課堂合作探究式教學(xué)模式的實(shí)踐運(yùn)用
嚴(yán)麗麗
小學(xué)語文課外閱讀課內(nèi)指導(dǎo)的策略研究
苗小芬
提升農(nóng)村初中生記敘文寫作水平初探
吳銀銀
《項(xiàng)脊軒志》的寫作借鑒
謝麗瓊
高中作文教學(xué)中如何做到有效快速評(píng)改
黃燕珍
識(shí)字,“閱”出精彩,“悅”出智慧——論海量閱讀中大量識(shí)字的探索
左婧
實(shí)踐活動(dòng),讓語文課活起來
魏雨芳
初中作文教學(xué)方法點(diǎn)滴
蔣靜
如何幫助學(xué)生做“有米之炊”——農(nóng)村初中作文選材教學(xué)初探
梁慶珍
讓作文素材回歸原點(diǎn)
張葉紅
“緣波討源,雖幽必顯”——真閱讀環(huán)境下的說明文信息提取教學(xué)點(diǎn)滴談
孟慶彬
中職學(xué)生應(yīng)用文寫作能力提升策略探析
賴立湖
如何提高低年級(jí)學(xué)生語文閱讀的實(shí)效性
唐瑜妹
小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)漫談
荀道艷
高中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的契合
閆亮
全方位引領(lǐng),提高初中語文課外閱讀教學(xué)效率
彭元靜
芻議初中小說閱讀教學(xué)策略
宋娟娟
關(guān)于高中語文閱讀理解的解題技巧探討
于振海
探尋心→手的通道——淺談高段習(xí)作技巧指導(dǎo)
劉井平
作文教學(xué)應(yīng)在細(xì)微處下功夫
黃光熱
在初中語文課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生寫作能力
易徐炎
閱讀教學(xué)中媒體的設(shè)計(jì)與運(yùn)用要關(guān)注什么
周荷花
初中語文閱讀教學(xué)中語言訓(xùn)練策略淺析
金慶峰
對(duì)農(nóng)村小學(xué)語文作文教學(xué)的思考
古日華
巧用寫作技巧增添文章魅力
張俊嶺
讓閱讀成為小學(xué)生舌尖上的體驗(yàn)
金鑫
初探初中語文閱讀教學(xué)的重要性
高衛(wèi)林
談?wù)剬?duì)中考記敘文解題方法的建議
李闖
小學(xué)語文閱讀教學(xué)中多媒體的運(yùn)用
劉靜
低年級(jí)學(xué)生課外閱讀興趣培養(yǎng)探析
鄒吉
高考新材料作文審題的思維習(xí)慣模式分析
丁蘋
勤練筆善修改多樣評(píng)價(jià)——小學(xué)生學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)的有效策略
劉成敏
充分與文本對(duì)話,提高學(xué)生讀寫能力
羅詞振
講究閱讀技巧,發(fā)現(xiàn)語文閱讀教學(xué)的“秘密”
吳守超
以邏輯思維澆灌議論文的智慧之花
蔡文恭
課外延伸閱讀對(duì)提升小學(xué)生習(xí)作能力的作用探討
許琴華
我的習(xí)作教學(xué)三部曲
王曉豐
高中語文閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)策略
孔娟
加強(qiáng)學(xué)生寫作的指導(dǎo)
韋振美
讓孩子在閱讀中享受美
陳鳳瓊
淺談小學(xué)語文體驗(yàn)式閱讀
周愛云
無限風(fēng)光在校園——對(duì)作文教學(xué)的一點(diǎn)思考
黃曦霞
初中生語文現(xiàn)代文閱讀能力的提升管窺
吳端銀
初中語文閱讀教學(xué)有效性芻議
李道軍
讓孩子養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣
劉瓊英
選美讀美學(xué)美——淺談如何從低年級(jí)開始抓好經(jīng)典美文的閱讀訓(xùn)練
陳海燕
探究小學(xué)語文閱讀教學(xué)創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)
陳月秀
讀寫結(jié)合,以讀促寫
謝婷
從細(xì)節(jié)中挖掘“真情實(shí)感”
李麗葭
情感教育在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略探討
胡蘭英
將心理健康教育融入中職語文教學(xué)
牛思鋒
喚醒情感,凈化心靈——淺談高中語文教學(xué)中情感教育的應(yīng)用
蔡慧琴
一字一句總關(guān)情——語文教學(xué)應(yīng)給予學(xué)生情感體驗(yàn)
楊俊秀
提高中職學(xué)生參與語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課的積極性
陳葉
淺談多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
饒永赟
讀《論語》談培養(yǎng)學(xué)生樂觀好學(xué)的精神
魏小靜
多媒體教學(xué)在中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性分析
肖春毓
高中語文教育中生命教育的滲透
張煥嬋
引導(dǎo)高中學(xué)生在語言與語用的世界里自由穿行
陳雁
例談多媒體課件對(duì)小學(xué)語文教學(xué)的促進(jìn)作用
石剛
網(wǎng)絡(luò)教學(xué):小學(xué)語文課堂上的一把雙刃劍——以《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》為
杜淑玲
高中古詩文教學(xué)中多媒體的高效使用
于建連
開展課外閱讀落實(shí)素質(zhì)教育
錢敏艷
語文教學(xué)中美學(xué)意識(shí)初探
史亞美
情感教育,語文課堂一道絢爛的彩虹
谷莉
用信息技術(shù)手段助推小學(xué)語文閱讀教學(xué)
童一峰
農(nóng)村高中語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)課的現(xiàn)狀及應(yīng)對(duì)措施
尹美玲
論初中語文教學(xué)中對(duì)多媒體的有效應(yīng)用
孔晶
用生活激發(fā)孩子創(chuàng)作的欲望
張燕
掀起你的蓋頭來——中學(xué)語文閱讀教學(xué)中正確愛情觀的滲透
蓋麗娜
多媒體技術(shù)在高中語文課堂導(dǎo)入中的應(yīng)用
張凌云
淺析如何進(jìn)行高效率的高中語文課堂教學(xué)
龔萍
閱讀教學(xué)中要重視“情感愉悅”
陸建玉
淺析小學(xué)語文教學(xué)中民間文化的學(xué)習(xí)
宋莉
論求異思維在高中語文教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用
趙燕桐
淺談低年級(jí)語文作業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的策略
陳燕
多媒體在高中語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用初探
戴春花
作文批改藝術(shù)初探
林秀紅
探究小學(xué)高年級(jí)語文古詩詞教學(xué)藝術(shù)
陳瑞珍
運(yùn)用電化媒體教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生思維能力
賴開溫
中亞來華留學(xué)生漢語聲調(diào)單字調(diào)的感知實(shí)驗(yàn)研究
鄭琴陳茸
淺析針對(duì)非漢字文化圈留學(xué)生的漢字教學(xué)
丁琦
文明壓抑人性的悲劇——解讀須一瓜的《雨把煙打濕了》
王玉璽
苦吟文化的形成與共時(shí)傳播
白愛平
讓識(shí)字教學(xué)置身“趣”場
徐小玲
淺談小學(xué)語文詩歌教學(xué)存在的問題及其改進(jìn)策略
王德發(fā) 王淑華
長生殿
劉玉冰
淺談新詞新語在語文教學(xué)中的運(yùn)用
傅平
且誦且品吟詩知人——《念奴嬌·赤壁懷古》教學(xué)設(shè)計(jì)
王斌
“存現(xiàn)句”教學(xué)設(shè)計(jì)
遲惠倩
一顆赤子之心——《棗核》的教學(xué)設(shè)計(jì)
謝冬莉
豐子愷《給我的孩子們》
程士清
課后練習(xí)尋芳草,風(fēng)光無限好——二年級(jí)課后練習(xí)教學(xué)淺談
陳珊珊
談?wù)劇犊滓壹骸分械膸c(diǎn)矛盾
程馳
展細(xì)節(jié)之美成就語文之精彩
滑繞西
細(xì)斟慢酌,還語文課堂一個(gè)精致——《海倫·凱勒》磨課手記
李永順趙春松
淺析盛唐山水田園詩
徐少靜
一名幼兒教師的自豪
張霞
低年級(jí)識(shí)字教學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)
王曉莉
藏民族愛的教育觀之談
恰日巴貢才
把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入語文教學(xué)實(shí)踐中
劉學(xué)英
走進(jìn)學(xué)生家庭提高育人效果
周獻(xiàn)勇
試論如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育
張麗華
社會(huì)主義核心價(jià)值觀下的中學(xué)語文教學(xué)探究
丁寧寧
感恩教育:還學(xué)生一顆赤子之心
王蘇
小學(xué)思想品德教育的問題及對(duì)策分析
黃明佐
新課標(biāo)下農(nóng)村學(xué)校初中語文滲透德育教育的途徑
農(nóng)大聯(lián)
教師專業(yè)認(rèn)同的建構(gòu)及意義
周小青
小學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)
黃滟艷
長白山下,牡丹江畔,在前進(jìn)中崛起的學(xué)�！质《鼗械谌袑W(xué)巡禮
李繼剛

上饒中學(xué),我們的家——江西省上饒市上饒中學(xué)之巡禮

雪落在中國的土地上

教育聚焦

《課外語文》雜志征稿啟事

激發(fā)熱情,導(dǎo)出興趣——淺析語文課堂導(dǎo)入的有效性

童心教育在小學(xué)語文教學(xué)中的作用

語文課程中教師課堂體態(tài)語的運(yùn)用

沈從文文學(xué)評(píng)論的印象主義特色

論高職中文系外國文學(xué)課程教學(xué)的困境與出路

拓展小學(xué)語文課外活動(dòng),提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量

淺談小學(xué)語文課堂討論的策略

分析兒童文學(xué)在小學(xué)語文教育中的地位

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),提高初中語文教學(xué)質(zhì)量

淺談小學(xué)語文語用能力的培養(yǎng)

加強(qiáng)大學(xué)語文課程建設(shè)的重要環(huán)節(jié)探索

課前演講:語文教學(xué)大餐中的一碟開胃菜

“因材施教”點(diǎn)滴談

論新形式在五四文學(xué)史中的具體表現(xiàn)形態(tài)及其現(xiàn)代性特征

淺談初中語文自讀課文的教學(xué)模式

做與時(shí)俱進(jìn)的“四有”新師

如何在語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

《聽聽那冷雨》研究綜述及教學(xué)建議

教師的才氣與學(xué)生的靈氣

“易水訣別”場面描寫拓展探究

小學(xué)語文教學(xué)中的要點(diǎn)掌握及層次分析

淺談小學(xué)語文教學(xué)中存在的問題及解決措施

追求有效拓展,激發(fā)語文學(xué)習(xí)熱情

論當(dāng)今“小語的課堂教學(xué)”

上語文課的一點(diǎn)感悟

乘騏驥以馳騁兮,來吾道夫先路——高中語文課堂教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

對(duì)中職語文課堂提問有效性的思考

魅力語文出彩課堂

小學(xué)語文朗讀的重要意義與訓(xùn)練方法探究

讓高中語文教學(xué)煥發(fā)生命活力的有效策略

西藏大學(xué)古文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

好的知識(shí)可視化在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

在生活中學(xué)語文 在生活中教語文

也談中考語文閱讀復(fù)習(xí)課的矯正意識(shí)與訓(xùn)練

期待 喚醒 激勵(lì)——以《二泉映月》一課教學(xué)為例

在初中語文寫作中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的相關(guān)思考

淺議語文教學(xué)與生活的結(jié)合

初中語文閱讀教學(xué)中合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織策略

提高高中語文口語交際教學(xué)芻議

中職語文作業(yè)的“憂”與“思”

小學(xué)語文應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

中國古典詩歌常見意象解讀

讓語文課堂成為傳承中華優(yōu)秀文化的主陣地

高中小說閱讀的“情境·體悟”式教學(xué)探微

語文課堂如何科學(xué)地使用多媒體進(jìn)行教學(xué)

“思維導(dǎo)圖”在語文“以讀促寫”教學(xué)中的應(yīng)用例談

高中漢語語法教學(xué)理念與實(shí)踐

如何有效提升初中語文課堂語言的有效性

淺議小學(xué)語文課堂教學(xué)中的賞讀教學(xué)法

初中語文課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)提問的對(duì)策

提問式教學(xué)法對(duì)初中語文教育的優(yōu)勢

淺談小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力

淺談低年級(jí)小學(xué)語文的識(shí)字教學(xué)

“對(duì)話”讓高中語文課堂教學(xué)綻放 論文QQ81995535 魅力

小學(xué)高年級(jí)語文教學(xué)中自主教學(xué)模式的應(yīng)用解析

培養(yǎng)職校對(duì)口單招學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的途徑

對(duì)當(dāng)前優(yōu)化高中語文閱讀教學(xué)的策略分析

分析如何在高中語文寫作教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)策略

探討愉快教學(xué)法在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

捕捉瞬間,成就課堂精彩——淺談小學(xué)語文課堂即時(shí)評(píng)價(jià)策略

奏響體驗(yàn)教學(xué)主旋律,提升語文教學(xué)實(shí)效

優(yōu)化教學(xué)策略,提高寫字的有效性

中學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)存在的問題和對(duì)策分析

開發(fā)活動(dòng)資源,搞好語文綜合性學(xué)習(xí)

挖掘口語交際訓(xùn)練資源,培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力

激發(fā)學(xué)生想象,引發(fā)情感共鳴——談多媒體課件在閱讀教學(xué)中的促進(jìn)作用

初中語文課堂生本教學(xué)策略初探

點(diǎn)燃思維的火把——小學(xué)語文課堂主問題提問的藝術(shù)

學(xué)講計(jì)劃:讓低年級(jí)學(xué)生動(dòng)起來

讓小學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢語拼音

小學(xué)語文課堂和諧氛圍營造的策略思考

自出機(jī)杼成佳作——淺談高考作文發(fā)展等級(jí)之有創(chuàng)新

淺析初中語文情境化教學(xué)實(shí)施方法

創(chuàng)新提問方式,綻放語文之花——探究如何在初中語文教學(xué)中進(jìn)行有效提問

芻議高中語文詩詞教學(xué)中的意象教學(xué)

淺析高中語文詩歌意境教學(xué)

在生活中學(xué)語文在生活中教語文

期待喚醒激勵(lì)——以《二泉映月》一課教學(xué)為例

“對(duì)話”讓高中語文課堂教學(xué)綻放論文QQ81995535 魅力

讓小學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)漢語拼音

游走于詞句領(lǐng)會(huì)于心神——優(yōu)化詞語教學(xué)策略初探

運(yùn)用陶行知思想努力使少先隊(duì)工作在新課改中不斷發(fā)展