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課外語(yǔ)文
編輯出版:課外語(yǔ)文雜志編輯部
主辦:遼寧人民出版社
出版周期:半月刊
出版地:遼寧省沈陽(yáng)市
語(yǔ)種:中文
ISSN:1672-0490
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在陽(yáng)光下成長(zhǎng)的少年——我的教育故事
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課堂討論讓語(yǔ)文課堂更有活力
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關(guān)于中職語(yǔ)文教學(xué)改革的思考
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關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)策略的理論與實(shí)踐研究
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關(guān)于高中語(yǔ)文課堂情境教學(xué)的幾點(diǎn)思考
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在讀中領(lǐng)悟 在悟中提升——初中語(yǔ)文教學(xué)詩(shī)歌鑒賞略談
莊潔靜
在語(yǔ)文課堂中實(shí)施生命教育探析
侯艷
于細(xì)微處見智慧——從2015年江蘇高考作文說開去
諶軍
讓學(xué)生活力在語(yǔ)文課堂中綻放
劉英
讓目標(biāo)效果具體化,收獲教育中意想不到的幸福——以“擰孩子”為例
管冬群
農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
李汝彬
語(yǔ)文課也可留白
鄭星
高中語(yǔ)文誦讀教學(xué)之我見
蔡麗星
課堂是生命的狂歡
霍永強(qiáng)
原文引入:基于課程視野的適時(shí)拓展
史振
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《散步》中的女性形象和家庭地位分析
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讓外物與情感牽手——談初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生借物洞情活動(dòng)的展開
安田田
當(dāng)口語(yǔ)交際課堂邂逅“意外”……
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“有效課外閱讀”為“語(yǔ)文素養(yǎng)”插上騰飛的翅膀
陳艷
高中古詩(shī)文教學(xué)要重視朗讀
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論述小學(xué)語(yǔ)文的生活化教學(xué)
劉新朝
探究“水生嫂無名現(xiàn)象”的普泛性
蔣篤家
語(yǔ)文課堂:學(xué)生“動(dòng)”起來,課堂“活”起來
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對(duì)高中文言文文本解讀生活化的思考
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淺析兒歌在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用
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教師的語(yǔ)言如何主宰課堂
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尊重學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn),有效培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力
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中職視障生語(yǔ)文教學(xué)初探
劉玲利
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徐慧彬
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“紅色”語(yǔ)文之我見
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王月春
探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的提問藝術(shù)
楊蓉
行動(dòng)導(dǎo)向法在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
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對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考
王煒杰
如何提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性
周榮鳳
引·扶·放——談低年級(jí)學(xué)生高效識(shí)字能力的培養(yǎng)
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口語(yǔ)交際,從“心”開始!——談全面提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力的策略
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積極心理學(xué)視角下初中古詩(shī)文朗讀教學(xué)的簡(jiǎn)要探討
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趣味教學(xué),快樂識(shí)字——淺談小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)的方法
廖桂萍
創(chuàng)設(shè)情境讓作文插上騰飛的翅膀
蘇江英
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小班化背景下的課堂教學(xué)
黃艷靖
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中情景教學(xué)的有效應(yīng)用
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讓“游戲精神”融入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)
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寓教于樂讓拼音教學(xué)精彩飛揚(yáng)
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四管齊下防治錯(cuò)別字
陳紅
情境教學(xué)法在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
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初中語(yǔ)文文言文教學(xué)方法的探討
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提升詞語(yǔ)教學(xué)的效度
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從“蝴蝶效應(yīng)”到“頭腦風(fēng)暴”——淺談優(yōu)化課堂提問的方法
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探析小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑能力的有效措施
程永蘭
淺析小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行有效討論
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構(gòu)建中考現(xiàn)代文課外閱讀高效備考策略的思路探索
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怎樣用閱讀期待激發(fā)小學(xué)生閱讀欲望
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互動(dòng)交流,變“灌”為“導(dǎo)”的靈活教學(xué)
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賞詞煉詞,寫出文采——談小學(xué)語(yǔ)文錘煉詞語(yǔ)式作文教學(xué)
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淺談?wù)n堂教學(xué)優(yōu)化的“三部曲”
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依據(jù)學(xué)生思維發(fā)展?fàn)顩r,搞好初中語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
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高中語(yǔ)文文言文高效教學(xué)
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從“三個(gè)遵循”出發(fā),創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境
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中職語(yǔ)文閱讀的教學(xué)藝術(shù)分析
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批評(píng)表?yè)P(yáng)皆有道 良言蜜語(yǔ)總關(guān)情——談?wù)劙嗉?jí)管理中的批評(píng)表?yè)P(yáng)
沈榮飛
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)措施
李偉
如何讓孩子有良好的表達(dá)能力
鄒永發(fā)
對(duì)比品讀,多元認(rèn)知——《鞋匠的兒子》的教學(xué)策略
張杰
如何培養(yǎng)小學(xué)生自主寫作的能力
孔令丁
淺析小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的提問技巧
陳健玲
高中文學(xué)名著閱讀教學(xué)的困境與出路探討
姚靜
從新、巧、精入手提高小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的教學(xué)效率
莊麗楠
初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中批判性思維的培養(yǎng)研究
張超
中學(xué)語(yǔ)文課堂中古典小說教學(xué)方法的創(chuàng)新研究
馬東峰
小學(xué)語(yǔ)文課堂有效教學(xué)研究
牛琴
“學(xué)講”課堂,關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)、收獲
魏偉
新課程背景下多媒體應(yīng)用于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的研究
陳秀美
學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)的教學(xué)嘗試
廖雪琴
小學(xué)語(yǔ)文中“花樣閱讀”的培養(yǎng)策略研究
晁紅玲
新課標(biāo)下高中語(yǔ)文教學(xué)探究
吳俊虎
中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中存在的主要問題及對(duì)策
王軍霞
七年級(jí)新生小組合作前基本能力的縱向培養(yǎng)
梁作明
構(gòu)建小學(xué)自主高效課堂教學(xué)模式實(shí)踐研究
劉鐸
高中生語(yǔ)文預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)探究
幸仁盛
基于綠色評(píng)價(jià)的語(yǔ)文課堂實(shí)踐探索研究
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探究小學(xué)語(yǔ)文口語(yǔ)交際課程目標(biāo)的設(shè)計(jì)
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激發(fā)小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的研究
彭茳水
創(chuàng)設(shè)有效情境的高效語(yǔ)文課堂
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新課改革背景下如何做好小學(xué)語(yǔ)文新課的導(dǎo)入
官蓮
創(chuàng)建贛州市中學(xué)語(yǔ)文高效課堂的思路探索
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小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)運(yùn)用繪圖策略探究
劉堯才
新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文課堂怎能被忽視
王瑾
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中英漢對(duì)比分析應(yīng)用調(diào)查與研究
李永春
初中語(yǔ)文閱讀體驗(yàn)式學(xué)習(xí)研究
段秀云
靈活運(yùn)用教學(xué)策略 開放小學(xué)語(yǔ)文課堂
陳虎
小學(xué)語(yǔ)文現(xiàn)代詩(shī)教學(xué)探究
童一峰
初中語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的問題及解決策略
陳新
新時(shí)期,請(qǐng)重視小學(xué)階段語(yǔ)文閱讀特色教學(xué)
曹曉軍
淺析新時(shí)期初中階段語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)
李南
新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)初探
鄭靜芝
語(yǔ)文課堂導(dǎo)入問題分析及有效生成探討
史文超
如何提高初中語(yǔ)文學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量研究
廖建霖
淺議對(duì)初中語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的思考
樊麗敏
提高初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性探究
蔡福娣
初中語(yǔ)文“以讀導(dǎo)寫,讀寫結(jié)合”有效性的實(shí)踐與探索
伍榮秀
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王春秀
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)追求有效的課堂評(píng)價(jià)
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新形勢(shì)下漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)現(xiàn)代漢語(yǔ)課教學(xué)改革芻談
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禤倩敏
語(yǔ)文教學(xué)中語(yǔ)感的探究
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當(dāng)代傳媒語(yǔ)言對(duì)中小學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用影響研究
張超
創(chuàng)新思維引入初中作文教學(xué)芻談
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新課改下小學(xué)語(yǔ)文教師素質(zhì)培養(yǎng)芻議
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學(xué)會(huì)思辨,讓高中生議論文寫作深刻起來
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追尋小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的動(dòng)態(tài)之美
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淺談例文教學(xué)在“雙提升班”應(yīng)用文寫作教學(xué)中的運(yùn)用
朱兆亮
播下一粒種子 靜待一片花開——淺談在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)
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談作文教學(xué)中寫作主體意識(shí)的開發(fā)
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思維訓(xùn)練,構(gòu)建普通高中議論文序列化教學(xué)
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優(yōu)化指導(dǎo)策略,讓學(xué)生愛上課外閱讀
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學(xué)會(huì)課外閱讀
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郭維艷
以生為本讓課堂活起來
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多向思維在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用
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對(duì)外漢語(yǔ)動(dòng)量詞“遍”“次”的教學(xué)設(shè)計(jì)
郭文靖
《山鬼》釋義札記一則——“留”“憺”釋義
黃瓊
《裝在套子里的人》說課設(shè)計(jì)
劉靜
《保護(hù)環(huán)境,從我做起》教學(xué)設(shè)計(jì)
齊艷敏
一石激起千層浪
施瑋
高中語(yǔ)文閱讀課教學(xué)案例分析——以李敖的《十三年與十三月》為例
陳嫦娥
蘇教版小學(xué)語(yǔ)文《九寨溝》教學(xué)設(shè)計(jì)
潘艾芹
《犟
龜
》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
劉紅霞
文言教學(xué)重在“讀”——《孫權(quán)勸學(xué)》教學(xué)例談
郭峰
《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)
邱少玲
《雨霖鈴》教學(xué)設(shè)計(jì)
張偉
《小黑魚》繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)——小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)之課外閱讀課內(nèi)教
張燕
淺論伽西莫多式的丑
潘佐華
找準(zhǔn)文本切入點(diǎn),提高課堂閱讀效率
林曉霞
淺論《滕王閣序》之“美”
王曉霞
文章不為事而作——淺談《小狗包弟》教學(xué)中思想內(nèi)涵的多重性
劉思源
引生活的活水 滋潤(rùn)單元練習(xí)的語(yǔ)文效能——蘇教版小學(xué)語(yǔ)文一下《練習(xí)二
馬金花
真善美的和諧——談《邊城》的人性美
曾紅心
“讓學(xué)生生活在思考的世界里”——小學(xué)語(yǔ)文高效課堂談片
吳松
書信那些事兒
孫艷華
淺談中學(xué)語(yǔ)文課堂誦讀對(duì)學(xué)生綜合能力提高的影響
唐書林
他山之石 可以攻玉——淺談如何讀懂古詩(shī)
竹黎
巧借矛盾品紅樓——以《林黛玉進(jìn)賈府》為例
劉建平
小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)體驗(yàn)課模式的實(shí)踐與思考
陳麗
論養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的重要性
鐘金華
淺談對(duì)于死亡的理解——以薩特短篇小說《墻》為例
陳光
探究古典詩(shī)歌中的“求善”之情
閆輝
試論基于人本理念下的高職院校思想政治教育
陳詩(shī)蓉
淺談教育敘事在小學(xué)思想品德課中如何應(yīng)用
張力婧
德育在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的融合策略
魏本會(huì)
寧夏師范學(xué)院簡(jiǎn)介
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