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課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490

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《課外語文雜志》2014年06期目錄

發(fā)展中的古丈一中
龍賢合
中國教育學會“十二五”科研規(guī)劃課題經典美文與語文課堂讀寫教學研究總課
母親
舒婷
教育聚焦
師說語錄
版權聲明
《課外語文》雜志征稿啟事
語文課,請給繁體字留點時間
江小飛
以恰當?shù)恼n堂問題設計為高中語文教學服務
王立明
讓孩子愛上語文,享受學習的快樂
李華淑
初中語文課堂導入初探
戈玉麗
激活語文識字課堂優(yōu)化識字寫字教學
江岸梅
探討對特殊教育語文教學的認識思考及其體會
孫朝陽
本色語文:徐徐而行,步步看景——黃厚江執(zhí)教《黔之驢》課堂品讀
薛晴
不拘一格,“活”教語文
丁美娟
對話教學在語文課堂教學中的運用
樓堅
語文教學模式“生活化”的研究和實踐
陳霞
網絡語言對小學語文教學的影響及對策研究
王艷麗
《語文課程標準》(2011版)下如何拓寬語文教學空間
倪秋峰
關于提高初中生語文整體素質的探討
黃珊珊
讓孩子愛上語文課——淺談語文教學中的情感作用
周凌
播下一粒種,收獲一份情——小學語文教學傳統(tǒng)文化知識滲透分析
蔣燕
通俗小說引入中學語文教學的價值初探
徐楠武瑤
小學語文個性化教學策略研究
曾井泉
讓課堂提問在語文教學中煥發(fā)異彩
那紅
淺析新時期下的初中語文教學
沈東明
淺談語文教學常見的三個誤區(qū)
侯志林
初中語文朗讀教學初探
陳安國
注重經典美文閱讀培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)
肖華
論高三語文復習階段學生創(chuàng)新精神的重建
王月香
優(yōu)化語文教學
徐學榮
在語文教學中塑造健康人格
高瑞
探析如何分析人物形象
楊景萍
構建富有生命活力的語文課堂
周思遠
從教育時間著手,解決語文教學有效性問題
林麗幼
識字路上快樂相伴
陳桂英
淺談提高小學低年級識字教學效率的策略
蘇翠芬
以“問題”激發(fā)興趣,以“問題”提高質效——問題教學法在語文教學中的實
施永華
談發(fā)展性教學思想在初中語文教學中的滲透
劉仕穩(wěn)
淺談培養(yǎng)學生對語言的敏感性
黃曉婉
提高復習效率的三種方法
倪鑒
淺談初中生品讀能力的培養(yǎng)——初中古詩文品讀例談
劉須芹李華忠
初中語文教學方法思考和提升教學效果途徑初探
董蘭芹
農村小學生口語表達能力的教學實踐
潘錫臣
淺析初中語文教學中的語感培養(yǎng)
張志利
淺談低年級寫話教學
羅素娟
淺談初中語文古詩詞教學
張雪嬌
巧用文本細讀法提高初中語文閱讀教學
馬琳
淺談提高高中語文課堂教學有效性策略
劉曉暉
讓學生樂寫、會寫、愛寫——淺談低年級寫字教學
沈秋群
抓住“語言”這個牛鼻子——新課標學習與實踐
吳傳芳徐艷
淺談中學生良好學習習慣的培養(yǎng)
楊海坤
優(yōu)化預習環(huán)節(jié) 贏在課前
嚴燕
閱讀教學——寫作指導的載體
尹秋蘭
語文教學目標設置應處理好三對關系——以《荷塘月色》為例
韓林
“鳳頭豬肚豹尾”——淺談對低年級小語教學的思考
湯燕星
高職旅游專業(yè)語文口語交際教學策略初探
謝天
有效互動讓課堂更精彩——談初中語文課堂的互動教學有效生成
王新
淺析在初中語文教學中如何有效運用情境教學法
陳君
提高初中語文課堂教學有效性的探究與實踐
邱云瑛
高中學生自我解讀文本能力的培養(yǎng)
姜影
農村學困生學習指導策略研究
程靜
讓識字教學更富有生活情趣
魯艷萍
淺談當前高中語文課堂教學效率問題及對策
陳秀英
城郊初三學生中考字音有效復習應對策略
李愛軍
把課堂還給學生——優(yōu)化初中文言文教學的一點淺見
劉經正
探尋識字教學新方法
黃培霞
有效練筆,張揚個性
王映蕊
抓住生活體驗,讓習作教學高效——五上第八單元《元旦聯(lián)歡》教學案例
支曉清
小學語文“單元整組教學”的幾點感悟
劉紅云
課內“循規(guī)”,課外“放飛”——課內作文與課外興趣作文相結合的作文教學
胡嵐嵐
多元解讀張揚個性
陳宏
首有鳳頭,末有豹尾——語文課堂導入和結尾之我見
羅玲霞
新課改形勢下語文課堂教學的反思
嵇蘭萍
淺談新課改背景下的語文課堂教學
楊海寧
小學科學課與語文課學科整合的幾點做法
張永清
談識字寫字教學的有效策略
陳建福
輕松愉快識字,快樂健康成長
黃麗敏
初中語文課堂創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
黃佳
淺談語文教學中的小組合作學習
翟艷榮
陶行知生活教育課程思想對語文課程改革的啟示
羅瑞
信息技術與小學語文整合學生個性化學習模式初探
黃雪松宋艷麗
激發(fā)興趣,拓寬途徑,培養(yǎng)能力——識字教學初體驗
謝小萍
信息技術與小學語文教學有效整合
高麗蘭
新課標下小學生自主學習能力的探究
劉亞嬌鄧立友
積極推進高三學生自主開展研究性專題閱讀
徐小娟
淺析多媒體在小學語文教學中的應用
戴艷
新課程下中學語文課堂教學評價方法初探
黃曉梅
淺談新課改語文課堂中的情感教育
張彥玉
中職語文課堂中有效教學研究
葉晶
獨辟蹊徑注重遷移——小學語文課堂在因材施教中取得高效
袁敏
師生關系在小學語文課堂教學中的重要性分析
蔡翠娣
知識可視化在小學語文教學中的應用研究
劉代芬
探究合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試
朱紅梅
小學語文課堂教學中學生創(chuàng)新個性品質的培養(yǎng)
傅秀珍
小學語文高效課堂初探
李家國
經典誦讀與語文教學的融合探究
趙金霞
解析初中語文網絡教學的優(yōu)越性
劉冠中
別樣的你,別樣的精彩——聽蔣軍晶老師執(zhí)教班級讀書會《瘋羊血頂兒》
屠瑾
秋興八首(其一)的教材解讀及教學策略
林春子
《孫權勸學》創(chuàng)新教學設計
呂亞楠
淺論提高小學生寫作能力的方法
石二遼
小學語文作文教學難點與對策分析
翁彩云
高中語文閱讀教學中情感因素的利用策略
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優(yōu)化閱讀教學,提高學生語文素養(yǎng)
王會軍
探究初中語文生活化閱讀寫作
林梅
農村初中語文課外閱讀存在的問題及對策研究
俞梅華
高中語文閱讀教學有效性探討
徐康英
做兒童課外閱讀的奠基人——淺談低年級繪本閱讀指導
潘慧娟
淺談新課標高考背景下高中議論文作文教法創(chuàng)新
孫偉
讓閱讀成為孩子們的渴望——對低年級閱讀習慣培養(yǎng)的思考
鄭幼賢
初中語文材料作文的高效寫作方式探究
閆繼平
從閱讀和生活入手提高學生寫作水平
朱愛芳
如何培養(yǎng)學生的閱讀興趣
蘇曉云
探析指導學生進行課外閱讀的方法
張彩琴
下水方識水深淺——下水作文在作文教學中的重要性
陳偉鈺
精心創(chuàng)設閱讀話題,引領有效語文課堂
李敏
高職學生課外閱讀現(xiàn)狀及引導策略
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如何判析作文命題中“材料”的功用
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從師生交流的平臺看中學作文批改新思路
陳月
指導學生“寫什么”貴在求真
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踐行“生活化作文”理論,讓學生擺脫寫作困擾
李遠珍
中學生課外名著閱讀現(xiàn)狀及困境探因
郝朝永
關于在中學作文教學中培養(yǎng)學生自能作文的能力
李圣杰
亟待更新的初中名著閱讀指導觀念
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針對高中語文作文教學實用性和創(chuàng)新性的思考
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情境:提高小學生寫作能力的良方
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文似看山不喜平
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高中語文閱讀的幾種方法
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新形勢下的作文教學
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淺談初中語文閱讀教學
鄭秀蘭
尋找閱讀生長點,提升學生的語文素養(yǎng)
王淑卿
淺議中學語文教學中課外閱讀教學與寫作的有效結合
盧顯海
語文經典閱讀的重要性
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小學低段作文的有效教學方法
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