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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2013年18期目錄

  • 培養(yǎng)身、心、智和諧發(fā)展的現(xiàn)代人——江西省廣豐縣實驗小學(xué)簡介

  • 我的心在高原

    羅伯特·彭斯

  • 教育聚焦

  • 師說語錄

  • 讓語文教學(xué)走向?qū)嵺`——執(zhí)教語文新教材的點(diǎn)滴體會

    左見明

  • 語文教學(xué)中的“精靈”——和諧

    王金梅

  • 初中語文教學(xué)“過渡性” 論文QQ81995535 新定位

    師秀清

  • 讓語文課堂“破繭成蝶”

    瞿海蓉

  • 初中語文課堂中的合作學(xué)習(xí)案例及反思

    徐彩云

  • 經(jīng)典美文,讓學(xué)生的語言美麗起來

    徐雪華

  • 淺析中學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略

    程迎超

  • 關(guān)于中小學(xué)語文課程目標(biāo)的思考

    殷文婷

  • 教師無聲語言的功能

    王汝志

  • 智慧理答,讓語文課堂和諧有效

    李秀潤

  • 讓生活走進(jìn)語文課堂

    錢水梅

  • 讓朗讀使語文學(xué)習(xí)更加快樂

    胡彩霞

  • 返璞歸真,讓學(xué)生早日“開悟”

    連傳杰 魏長富

  • 淺析語文學(xué)習(xí)中的“灰色學(xué)生”

    鐘秀梅

  • 中職語文教學(xué)應(yīng)與專業(yè)相結(jié)合

    李夏鸝

  • 初中語文作業(yè)形式應(yīng)靈活多樣

    王軼

  • 閩南語對當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中小學(xué)語文教育的影響

    連景彬

  • 用比較閱讀法教宋詞

    李劭敏

  • 淺談小學(xué)語文識字教學(xué)的策略

    柯艷芳

  • 初中語文散文教學(xué)法初探

    汪吉

  • 穿越文言文這塊玉米地——例談初中文言文教學(xué)策略

    馮阿軍

  • 激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣淺談

    于振興

  • 嘗試教學(xué)在小學(xué)低年級語文教學(xué)中的運(yùn)用策略

    黃敏

  • 對農(nóng)村留守兒童語文學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)初探

    符瑩瑩

  • 高中古典文學(xué)名著教學(xué)分析

    任亞男

  • 論語法在高中語文教學(xué)中的不二地位

    潘紅云

  • 語文教學(xué)中“問”的藝術(shù)

    鄧道慧

  • 例談?wù)n堂結(jié)尾的設(shè)計

    王自紅

  • 運(yùn)用對話教育理念讓文言文教學(xué)活起來

    李馬云

  • 小學(xué)語文高效課堂教學(xué)中的探索

    路世杰

  • 初中語文教師的課堂教學(xué)語言淺析

    馬鶯

  • 淺析如何在初中語文教學(xué)中提升學(xué)生的表達(dá)能力

    王日軍

  • 中學(xué)語文文言文新課導(dǎo)入的技巧及實施對策研究

    李穎

  • 初中語文課堂教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)

    韓倩

  • 強(qiáng)化學(xué)生主體地位,優(yōu)化語文課堂教學(xué)

    童屹立

  • 語文課堂教學(xué)優(yōu)化模式

    葉紅飛

  • 提高初中語文教學(xué)效益的有效策略探析

    黃英

  • 試析初中語文課堂導(dǎo)入語設(shè)計

    李翠崗

  • 語文課堂教學(xué)應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)什么和怎么學(xué)

    李旭

  • 在比較中巧破難點(diǎn)

    唐春艷

  • 淺談高中現(xiàn)代散文的課外預(yù)習(xí)

    劉金陵

  • 淺談初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

    趙中德

  • 語文教學(xué)中課文藝術(shù)空白的處理

    徐芳芳

  • 淺談提高小學(xué)生對生字詞的識記能力

    郝幫華

  • 開啟學(xué)生心智 感悟語文之美

    杜軍偉

  • 彌勒縣和諧學(xué)校文化建設(shè)與校本課程開發(fā)之成果

    李盛

  • 構(gòu)建和諧有效的區(qū)域教研新模式

    田希倩 張琦 郝旭嵐

  • 薄弱學(xué)校高效課堂教學(xué)模式的探索

    劉志欣 張立紅 韓華

  • 高中語文“影視鑒賞”選修課程開發(fā)與實踐的原則

    張新新

  • 《教育規(guī)劃綱要》解讀之我見——統(tǒng)籌均衡發(fā)展 促進(jìn)教育公平

    代小濤

  • 現(xiàn)代教育技術(shù)在職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中的滲透

    唐蓉

  • 還給學(xué)生一個自由的課堂

    劉小蒙

  • 淺談信息技術(shù)在小學(xué)語文中的運(yùn)用

    戴鳳雛

  • 小學(xué)語文教學(xué)中“導(dǎo)”的藝術(shù)

    韓振國

  • 讓新的教學(xué)理念落實到教學(xué)中

    陳少文

  • 小學(xué)語文新課程下生活化教學(xué)拓展

    何進(jìn)明 李列三

  • 試從中學(xué)語文教育中論語文課程

    張艷

  • 現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用

    馬倩

  • 感悟與積累——談新課程背景下小學(xué)古詩教學(xué)

    王淑芬

  • 淺談如何打造初中語文高效課堂

    劉娟

  • 語文教學(xué)生活化淺析

    劉麗麗

  • 淺談新課程下的語文小組教學(xué)

    安學(xué)穎

  • 加強(qiáng)培養(yǎng)藏族學(xué)生漢語文基礎(chǔ)能力的策略研究

    當(dāng)珠

  • 中職語文綜合實踐活動的初步研究與實踐

    蔣建鋒

  • 如何處理語文課后研討與練習(xí)

    孫寶

  • 課堂激趣 快樂高效

    孫玉梅

  • 高中文言文教學(xué)改革之芹獻(xiàn)

    紀(jì)海林

  • 小學(xué)語文高年級課堂有效性教學(xué)方法之我見

    孫殿珍

  • 新課程背景下小學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

    楊喜燕 羅石生

  • 《黔之驢》教學(xué)設(shè)計

    朱美蘭

  • 多方引導(dǎo)發(fā)散思維 解決學(xué)生寫作難題——中學(xué)生作文難的幾點(diǎn)對策

    周紅權(quán)

  • 作文教學(xué),功夫在作文教學(xué)之外——例析如何走出小學(xué)作文教學(xué)的困境

    謝華梅

  • 循序漸進(jìn)夯實基礎(chǔ)——淺談小學(xué)生語文寫作

    門慧珍

  • 淺談初中語文作文教學(xué)的對策

    王美琴

  • 初中語文片段作文訓(xùn)練策略探究

    左楊武

  • 對初中生作文中情感缺失彌補(bǔ)方法的探討

    汪冬冬

  • 培養(yǎng)小學(xué)生閱讀習(xí)慣方法芻議

    楊素英

  • 淺談初中語文的閱讀教學(xué)

    王建

  • 淺議小學(xué)語文“讀寫結(jié)合”的基本理路

    林欣鈺

  • 談高考作文的結(jié)構(gòu)

    沈靜

  • 提升高三學(xué)生創(chuàng)新寫作能力途徑淺析

    蔣素平

  • 多元“對話”——讓閱讀穿越文本

    何桂珍

  • 如何引導(dǎo)學(xué)生探尋寫作源頭

    彭輝

  • 論初中作文教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

    曾旭望

  • 找尋作文教學(xué)的源頭活水

    曹鳳琳

  • 淺議學(xué)生修改能力的培養(yǎng)

    石冬梅

  • 走進(jìn)文字的世界——小學(xué)課外自主閱讀能力的培養(yǎng)策略

    于鳳蘭 鮑學(xué)民 石合

  • 心有大千,筆隨意走——淺談初中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)

    齊亞霓

  • 如何在小學(xué)閱讀教學(xué)中適時引入互文

    朱曉燕

  • “讀占鰲頭”——談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性

    朱丹

  • 初中語文閱讀教學(xué)中的情感滲透策略

    劉玲

  • 論高中生作文中的“真我”

    顧麗君

  • 小學(xué)低段語文教學(xué)中課堂閱讀能力培養(yǎng)淺析

    仇如意

  • 課外閱讀指導(dǎo)課,提升學(xué)生閱讀能力的必要平臺

    丁毅

  • 歷練“三讀”,提升文本解讀的內(nèi)功

    艾明英

  • 淺談初中生寫作素材積累對作文語言的影響

    池毓發(fā)

  • 中學(xué)生作文心理與作文教學(xué)

    姚艾芹

  • 課堂應(yīng)成為和諧的生命場——談作文課的評價方法

    劉欽

  • 語文教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的未來

    楊克強(qiáng)

  • 讓作文開出“真實”之花——從一次學(xué)生作文談“作文貴真”

    賈瑞芹

  • 感悟生活 張揚(yáng)個性——淺談小學(xué)語文快樂作文教學(xué)法

    葉三萍

  • 職高語文課外閱讀的研究

    徐相鋒

  • 淺談農(nóng)村小學(xué)生作文水平提高

    王利華

  • 論網(wǎng)絡(luò)小說的語言特色

    于艾靈

  • 唐代詩人筆下的“玉壺冰”

    謝邵陽

  • 工工整整寫方塊字 堂堂正正做中國人

    張玉鴻

  • 如何指導(dǎo)中學(xué)生賞析古典詩詞

    田原

  • 《大浴女》中的幾個女性形象

    劉玲利

  • “對偶”與“對仗”關(guān)系芻議

    歐明濤

  • 字得其法才能字得其樂

    黃益芳

  • 淺探蘇教版初中語文教材中唐詩選編的美學(xué)意義

    鄭蘭

  • 親近文學(xué),從名著開始

    袁紅霞

  • 從基本筆畫入手 切實提高寫字質(zhì)量

    王成燕

  • 語文課堂深思

    武曉貞

  • 錘煉教師基本功 提高教師職業(yè)素養(yǎng)

    廖福林

  • 康橋——心心相通的橋——我教《再別康橋》

    楊會云

  • 注重返璞歸真,走穩(wěn)探索之路——參加江蘇省第十四屆小學(xué)語文青年教師課堂

    馬科技

  • “尋花”只是賞花嗎?——《江畔獨(dú)步尋花》文本解讀

    陳瓊花

  • 對農(nóng)村小學(xué)《科學(xué)》教學(xué)的幾點(diǎn)思考

    單利美

  • 課堂教學(xué)的即時評價改變了我的教育觀

    趙淑文

  • 積極拓寬教育視野,推進(jìn)德育和諧發(fā)展——“三位一體”的德育管理體系初探

    楊兆宇 許曉軍

  • 充分發(fā)揮語文教師當(dāng)班主任的優(yōu)勢增強(qiáng)班級德育實效

    陳彥華

  • 談?wù)Z文教學(xué)中心理健康教育的實施

    豐來

  • 培育合格公民,我們?nèi)孕枧?/h3>唐學(xué)超

  • 淺議語文教學(xué)中的美育

    劉君

  • 活動課,增添語文的正能量

    晏景超

  • 淺談?wù)Z文教育對學(xué)生能力培養(yǎng)的作用

    張景遠(yuǎn)

  • 高中語文教學(xué)中挫折教育的滲透措施淺析

    王艷華

  • 讓課堂永遠(yuǎn)充滿智慧和趣味——教學(xué)《畫風(fēng)》一課想到的

    李義坤

  • 給學(xué)生一個“情感的課堂”

    譚曉明

  • 中職生語文應(yīng)用能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)做法

    王漢青

  • 從審美角度反思小學(xué)語文教學(xué)

    蔡亮

  • 小學(xué)語文游戲化教學(xué)蘊(yùn)含的教育價值研究

    朱潔

  • 創(chuàng)造詩意 感悟美麗

    鄧豆豆

  • 關(guān)于高中語文教學(xué)情感教育的研究

    張憬

  • 如何培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力

    朱明霞

  • 小學(xué)語文教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用

    雷精赟

  • 小學(xué)語文課堂學(xué)生主體性培養(yǎng)策略探析

    馬愛娟

  • 低年級語文習(xí)作教學(xué)生活化

    繆雅玲

  • 淺談高中語文課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)

    張椿靜

  • 淺談初中說明文教學(xué)

    周理科

  • 淺談中學(xué)語文課堂中的小組合作學(xué)習(xí)

    馬俊秀

  • 小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的三個層面

    周燁霞

  • 用創(chuàng)新鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)

    劉艾東

  • 小學(xué)素質(zhì)教育實施的重要要素研究

    孫金文

  • 小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的研究

    閆洪江

  • 語文教學(xué)中的情感教育

    竇英俊

  • 易從易行 和諧發(fā)展

    汪宏東 韓超

  • 弘揚(yáng)人本思想,構(gòu)建和諧校園的策略淺探

    廖貴榮 李秀姣

  • 著力學(xué)校和諧校園文化建設(shè) 提升課堂有效教學(xué)效果

    秦躍江 何立寧 馬莉蕓

  • 創(chuàng)設(shè)“和諧有效”的教學(xué)途徑 師生共同和諧提高

    臧志敏 邸寶軍 朱帥

  • 讓綠色在生命中生機(jī)盎然

    康翔麗

  • 淺談“以校為本,開展讀書活動,建設(shè)書香校園”

    劉兆杰

  • 和諧學(xué)校文化背景下教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵及其特征

    陳光輝 吳云

  • 做一個智慧型的班主任

    張曉華

  • 淺談如何做好班主任工作

    李年生 侯其梅

  • 關(guān)愛照亮未來——留守兒童、外來兒童教育的探討

    俞瑾

  • 滿園皆春色,百鳥共和鳴——談如何讓課堂氣氛張弛有度

    黃冬梅

  • 利用學(xué)科組博客提升教師教研力的實踐與思考

    許培國

  • 讓我們投資知識,學(xué)習(xí)知識,傳播知識 “中國知網(wǎng)”——知識服務(wù)專家

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