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上海教育科研

編輯出版：上海教育科研雜志編輯部
主辦：上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1007-2020

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《生命科學(xué)雜志》2015年04期

《藝術(shù)研究雜志》2012年01期

《中學(xué)生閱讀(高中版)(上半月)雜志》

《湖北招生考試雜志》2013年12期

《中國編輯雜志》2016年02期

《國際社會科學(xué)雜志(中文版)雜志》20

《無機(jī)化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2015年08期

《上海教育科研雜志》2012年07期目錄

教師要成為自覺的研究者
黃樹生;
教育博客與教師專業(yè)發(fā)展研究述評——基于對2003～2011年研究文獻(xiàn)
龐忠榮;田友誼;
學(xué)科教學(xué)知識與實(shí)踐性知識的比較研究
王飛;
教師生存方式研究:盤點(diǎn)與梳理
羅儒國;
論文QQ81995535
我國“生活德育”研究的回顧與展望——基于核心期刊論文的分析
高原;
浙江省臺州市舉行協(xié)約式德育成果觀摩會
李哉平;
國內(nèi)外兒童分類能力研究的進(jìn)展及爭論
陳樂樂;楊小青;
學(xué)生群毆的社會心理分析及其防范
邱昆樹;
浙江省實(shí)驗(yàn)學(xué)校首屆智慧校長論壇在金華舉行
洪飛;
美國兒童發(fā)展?fàn)顩r評價(jià)中的幼小銜接研究
吳鋼;
英國學(xué)前教育方案(EYFS)述評
馮慧;李盛;
醫(yī)教結(jié)合背景下早期融合教育的實(shí)證研究
周念麗;方俊明;
回歸本質(zhì),遵循規(guī)律——從語數(shù)外義務(wù)教育課標(biāo)修訂看課改新趨勢
劉永和;
談案例研究中的規(guī)范化問題——兼評《王小剛為什么不上學(xué)了?——一位輟學(xué)
鮑超;崔文菊;蔡勇強(qiáng);
科學(xué)教育研究的轉(zhuǎn)型:以學(xué)習(xí)進(jìn)程為核心的證據(jù)驅(qū)動范式
朱建育;王祖浩;米廣春;
星星的思想可以與太陽媲美——衢州市2012年度教師個(gè)人小課題負(fù)責(zé)人工
郭云鳳;
記世紀(jì)之交的普教所
王厥軒;
一項(xiàng)關(guān)于“幼兒喜歡什么樣的老師”的調(diào)查研究
楊慧敏;曹楠;董建暉;劉玉紅;趙艷;
香港能力理念框架指導(dǎo)下的教師專業(yè)發(fā)展述評
劉常慶;魯慧;
校際協(xié)作教研:教師專業(yè)成長的新空間
沈美華;
中小學(xué)心理教師常見倫理問題探析
王天文;
新課程·新教材·新魯迅——新世紀(jì)中學(xué)語文教學(xué)中的魯迅問題探析
賀衛(wèi)東;
淺談教師教學(xué)過程性評價(jià)的價(jià)值與策略
徐惠仁;
“城鄉(xiāng)教育共同體”的區(qū)域推廣實(shí)踐
葛錦文;
課堂教學(xué)中的信息傳遞、控制與教學(xué)策略探討
李蘭春;王雙成;
從原生態(tài)旅游到原課堂
魯玲華;
秦淮區(qū)教科研骨干共同體的構(gòu)建與運(yùn)作
桂祈蓉;
共同體理念下教師管理的行動策略
張宏霞;
領(lǐng)銜人在教師研究共同體中的作用——以“鳳翔六人行”數(shù)學(xué)教師研究共同體
馬菲;
破繭而出的美麗——“生活化作文”項(xiàng)目研究共同體的成長歷程
卞傳娟;
構(gòu)建課外閱讀學(xué)習(xí)共同體提升小學(xué)生語文學(xué)習(xí)力
陳禮斌;
第一屆“真愛夢想杯”全國校本課程設(shè)計(jì)大賽開鑼
小學(xué)“民樂課程”的構(gòu)建與實(shí)踐
徐海芳;隆自新;
幼兒園“歡動課”的研究與實(shí)踐
戴瑞絨;金琇珍;
基于地域文化的“美術(shù)資優(yōu)生”培養(yǎng)實(shí)踐
胡虹燕;王宇霄;曹為存;
農(nóng)村小學(xué)“校園吉尼斯活動”的創(chuàng)新實(shí)踐
蘇寶清;胡海味;趙中;
浙江省寧�？h黃壇鎮(zhèn)中心小學(xué) 農(nóng)村小學(xué)的“校園吉尼斯活動”創(chuàng)新實(shí)踐
浙江省寧�？h知恩中學(xué) 秉承地域文化傳統(tǒng)探索培養(yǎng)“美術(shù)資優(yōu)生”
浙江省寧�？h實(shí)驗(yàn)幼兒園讓幼兒在歡愉的體藝活動中成長
浙江省寧海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城西校區(qū) 讓童年在吹拉彈唱中飛揚(yáng)
2011年家化杯閉幕式暨2012年家化杯開幕式舉行為了每一個(gè)孩子
江蘇省南京市怡馨花園小學(xué) 表揚(yáng)節(jié)成功每一個(gè)
江蘇省南京市小西湖小學(xué) 讓閱讀成為兒童的生活習(xí)慣
江蘇省南京市鳳游寺小學(xué) “鳳翔六人行”數(shù)學(xué)教師共同體
江蘇省南京市秦淮區(qū)第一中心小學(xué) 給教師搭建一個(gè)平臺為學(xué)生鋪就美

教師要成為自覺的研究者

教育博客與教師專業(yè)發(fā)展研究述評——基于對2003～2011年研究文獻(xiàn)

學(xué)科教學(xué)知識與實(shí)踐性知識的比較研究

教師生存方式研究:盤點(diǎn)與梳理

我國“生活德育”研究的回顧與展望——基于核心期刊論文的分析

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學(xué)生群毆的社會心理分析及其防范

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美國兒童發(fā)展?fàn)顩r評價(jià)中的幼小銜接研究

英國學(xué)前教育方案(EYFS)述評

醫(yī)教結(jié)合背景下早期融合教育的實(shí)證研究

回歸本質(zhì),遵循規(guī)律——從語數(shù)外義務(wù)教育課標(biāo)修訂看課改新趨勢

談案例研究中的規(guī)范化問題——兼評《王小剛為什么不上學(xué)了?——一位輟學(xué)

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星星的思想可以與太陽媲美——衢州市2012年度教師個(gè)人小課題負(fù)責(zé)人工

記世紀(jì)之交的普教所

一項(xiàng)關(guān)于“幼兒喜歡什么樣的老師”的調(diào)查研究

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中小學(xué)心理教師常見倫理問題探析

新課程·新教材·新魯迅——新世紀(jì)中學(xué)語文教學(xué)中的魯迅問題探析

淺談教師教學(xué)過程性評價(jià)的價(jià)值與策略

“城鄉(xiāng)教育共同體”的區(qū)域推廣實(shí)踐

課堂教學(xué)中的信息傳遞、控制與教學(xué)策略探討

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破繭而出的美麗——“生活化作文”項(xiàng)目研究共同體的成長歷程

構(gòu)建課外閱讀學(xué)習(xí)共同體 提升小學(xué)生語文學(xué)習(xí)力

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浙江省寧海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)城西校區(qū) 讓童年在吹拉彈唱中飛揚(yáng)

2011年家化杯閉幕式暨2012年家化杯開幕式舉行 為了每一個(gè)孩子

江蘇省南京市怡馨花園小學(xué) 表揚(yáng)節(jié)成功每一個(gè)

江蘇省南京市小西湖小學(xué) 讓閱讀成為兒童的生活習(xí)慣

江蘇省南京市鳳游寺小學(xué) “鳳翔六人行”數(shù)學(xué)教師共同體

江蘇省南京市秦淮區(qū)第一中心小學(xué) 給教師搭建一個(gè)平臺 為學(xué)生鋪就美

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構(gòu)建課外閱讀學(xué)習(xí)共同體提升小學(xué)生語文學(xué)習(xí)力

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2011年家化杯閉幕式暨2012年家化杯開幕式舉行為了每一個(gè)孩子

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