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上海教育科研

編輯出版：上海教育科研雜志編輯部
主辦：上海市教育科學(xué)研究院普通教育研究所
出版周期：月刊出版地：上海市
語種：中文　　ISSN：1007-2020

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《西伯利亞研究雜志》2016年01期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2011年22期

《當(dāng)代世界社會(huì)主義問題雜志》2013年

《阿拉伯世界研究雜志》2016年01期

《地理科學(xué)進(jìn)展雜志》2015年01期

《新東方英語(中學(xué)生)雜志》2015年11

《微生物學(xué)通報(bào)雜志》2014年07期

《上海教育科研雜志》2011年07期目錄

教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵及四個(gè)“一點(diǎn)”追求
李如密;
信息社會(huì)需要什么樣的教育情報(bào)研究——教育情報(bào)研討會(huì)暨2011年長三角
教師教學(xué)隱喻圖畫的比較研究
高維;李如密;
教師專業(yè)發(fā)展為什么要學(xué)校本位——情境學(xué)習(xí)理論的視角
王中男;崔允漷;
“易子而教”思想對(duì)師生關(guān)系的啟示
吳義霞;何善亮;
蘇格拉底自然的教育與德育——從知識(shí)產(chǎn)生的過程到價(jià)值觀
陳瑞豐;
新加坡中小學(xué)教育訪問團(tuán)到上海市閔行區(qū)考察
才華;
教育信息技術(shù)應(yīng)用的三種流行觀點(diǎn)評(píng)析
伍正翔;
信息技術(shù)讓綜合實(shí)踐課堂跨越時(shí)空
李亞平;
“十萬赴華”:美國對(duì)外教育交流政策分析及反思
孫靚;
日本教師“定期流動(dòng)制”對(duì)我國義務(wù)教育教師配置均衡化的啟示
黃樹生;
關(guān)懷與理性:教育公平與教育效率的共生——兼與《最公平的教育才是最有效
何孔潮;楊曉萍;
領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)機(jī)理論:一種新的領(lǐng)導(dǎo)理論
申曉月;胡中鋒;
如何做好中小學(xué)崗位設(shè)置
盧來根;
浙江省臺(tái)州市舉行“思維培育”成果推廣會(huì)
李哉平;
新課程背景下教研策略與實(shí)施的轉(zhuǎn)變
袁孟斌;
教研,別再讓學(xué)科管理成為被遺忘的角落
方關(guān)軍;
轉(zhuǎn)型與建構(gòu):西方幸福感測量發(fā)展
陳浩彬;苗元江;
認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的研究及其啟示
王翠艷;
中小學(xué)教師學(xué)校文化滿意度調(diào)查研究
羅儒國;王姍姍;
廣州市小學(xué)六年級(jí)學(xué)生教育補(bǔ)習(xí)情況研究——基于學(xué)生家長的視角
武文浩;陳芳;馬艾斯;
教師如何應(yīng)對(duì)教學(xué)失誤
李沖鋒;
“解決問題的策略”教學(xué)要處理好三種關(guān)系
周立棟;
小問題、大智慧——高中思想政治思辨性問題的設(shè)計(jì)研究
陳珂;
基于導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)策略探究——高中散文《合歡樹》課例報(bào)告
李昂;
掌精致管理之舵揚(yáng)特色發(fā)展之帆
臧翔;周冬林;
教學(xué)案一體化的理念與實(shí)施
夏建平;
教師的課程管理:整合課程資源
徐春英;
從品牌認(rèn)同到價(jià)值認(rèn)同——德育目標(biāo)在學(xué)校發(fā)展中的作用及其實(shí)現(xiàn)
本刊記者;李麗樺;
留住語文課的語文味
謝雪嶺;
好習(xí)作是體驗(yàn)出論文QQ81995535 來的
周劍波;
以退為進(jìn)——處理課堂教學(xué)意外的一種有效策略
何燦華;
作業(yè)評(píng)價(jià)如何更有效?
田堃;
英語教學(xué)中的國際理解與本土文化
陳慶;
教育:引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的藝術(shù)
楊日飛;
開啟創(chuàng)意的大門畫出心中的世界
朱莉;
江蘇省鎮(zhèn)江市金山實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)慣奠基人生文化引領(lǐng)成長
江蘇省鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校勃勃奮斗心濃濃實(shí)驗(yàn)情
浙江省湖州市南潯鎮(zhèn)中心幼兒園科研興園科學(xué)育兒
江蘇省鎮(zhèn)江市桃園中心小學(xué) 國粹礪人文化立校

教學(xué)藝術(shù)的內(nèi)涵及四個(gè)“一點(diǎn)”追求

信息社會(huì)需要什么樣的教育情報(bào)研究——教育情報(bào)研討會(huì)暨2011年長三角

教師教學(xué)隱喻圖畫的比較研究

教師專業(yè)發(fā)展為什么要學(xué)校本位——情境學(xué)習(xí)理論的視角

“易子而教”思想對(duì)師生關(guān)系的啟示

蘇格拉底自然的教育與德育——從知識(shí)產(chǎn)生的過程到價(jià)值觀

新加坡中小學(xué)教育訪問團(tuán)到上海市閔行區(qū)考察

教育信息技術(shù)應(yīng)用的三種流行觀點(diǎn)評(píng)析

信息技術(shù)讓綜合實(shí)踐課堂跨越時(shí)空

“十萬赴華”:美國對(duì)外教育交流政策分析及反思

日本教師“定期流動(dòng)制”對(duì)我國義務(wù)教育教師配置均衡化的啟示

關(guān)懷與理性:教育公平與教育效率的共生——兼與《最公平的教育才是最有效

領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)機(jī)理論:一種新的領(lǐng)導(dǎo)理論

如何做好中小學(xué)崗位設(shè)置

浙江省臺(tái)州市舉行“思維培育”成果推廣會(huì)

新課程背景下教研策略與實(shí)施的轉(zhuǎn)變

教研,別再讓學(xué)科管理成為被遺忘的角落

轉(zhuǎn)型與建構(gòu):西方幸福感測量發(fā)展

認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的研究及其啟示

中小學(xué)教師學(xué)校文化滿意度調(diào)查研究

廣州市小學(xué)六年級(jí)學(xué)生教育補(bǔ)習(xí)情況研究——基于學(xué)生家長的視角

教師如何應(yīng)對(duì)教學(xué)失誤

“解決問題的策略”教學(xué)要處理好三種關(guān)系

小問題、大智慧——高中思想政治思辨性問題的設(shè)計(jì)研究

基于導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)策略探究——高中散文《合歡樹》課例報(bào)告

掌精致管理之舵 揚(yáng)特色發(fā)展之帆

教學(xué)案一體化的理念與實(shí)施

教師的課程管理:整合課程資源

從品牌認(rèn)同到價(jià)值認(rèn)同——德育目標(biāo)在學(xué)校發(fā)展中的作用及其實(shí)現(xiàn)

留住語文課的語文味

好習(xí)作是體驗(yàn)出 論文QQ81995535 來的

以退為進(jìn)——處理課堂教學(xué)意外的一種有效策略

作業(yè)評(píng)價(jià)如何更有效?

英語教學(xué)中的國際理解與本土文化

教育:引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的藝術(shù)

開啟創(chuàng)意的大門 畫出心中的世界

江蘇省鎮(zhèn)江市金山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 習(xí)慣奠基人生 文化引領(lǐng)成長

江蘇省鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校 勃勃奮斗心 濃濃實(shí)驗(yàn)情

浙江省湖州市南潯鎮(zhèn)中心幼兒園 科研興園 科學(xué)育兒

江蘇省鎮(zhèn)江市桃園中心小學(xué) 國粹礪人 文化立校

掌精致管理之舵揚(yáng)特色發(fā)展之帆

好習(xí)作是體驗(yàn)出論文QQ81995535 來的

開啟創(chuàng)意的大門畫出心中的世界

江蘇省鎮(zhèn)江市金山實(shí)驗(yàn)學(xué)校習(xí)慣奠基人生文化引領(lǐng)成長

江蘇省鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校勃勃奮斗心濃濃實(shí)驗(yàn)情

浙江省湖州市南潯鎮(zhèn)中心幼兒園科研興園科學(xué)育兒

江蘇省鎮(zhèn)江市桃園中心小學(xué) 國粹礪人文化立校