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教育與職業(yè)

編輯出版：教育與職業(yè)雜志編輯部
主辦：中華職業(yè)教育社
出版周期：旬刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1004-3985

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《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育雜志》2006年05期

《體育成人教育學(xué)刊雜志》2012年05期

《成人教育雜志》2014年10期

《現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育雜志》1988年01期

《神州學(xué)人雜志》2004年02期

《現(xiàn)代教育技術(shù)雜志》2015年06期

《現(xiàn)代教育技術(shù)雜志》2007年09期

《公安學(xué)刊(浙江警察學(xué)院學(xué)報)雜志》

《教育與職業(yè)雜志》2014年25期目錄

后4%時代在考驗著什么
周洪宇
設(shè)立國家民辦教育發(fā)展專項資金
鐘秉林
支持水利職業(yè)院校發(fā)展
張亞忠
加強(qiáng)和規(guī)范成人高等教育辦學(xué)秩序
張玲
加快發(fā)展職業(yè)教育完善現(xiàn)代職教體系
李學(xué)春
速讀/國際
速讀/國內(nèi)
速讀/聲音
“2014中美職業(yè)教育論壇”在大連成功舉辦
袁洪艷
大學(xué)生創(chuàng)業(yè):讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實
任江林閆志剛
獨立學(xué)院:“我該如何存在?”
闕明坤張韋韋
孫曉峰:譜寫高職服務(wù)“大文章”
程成那文
江楓:詩人氣質(zhì) 師者襟懷
李紹青丹青
怎樣才能當(dāng)好大學(xué)校長
李文君陳雨露李曉紅劉益春喬建永
為青年創(chuàng)新人才脫穎而出開辟“綠色通道”
李文君
大學(xué)該如何應(yīng)對高校游
姜朝暉盧曉東黃星民徐友漁駱高遠(yuǎn) 侯正方
江蘇:“技能大賽”再創(chuàng)佳績續(xù)寫新輝煌——專訪江蘇省教育廳廳長沈健
張赟張韋韋
打造名校風(fēng)采
燕山大學(xué) 以創(chuàng)業(yè)實踐為載體培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才
產(chǎn)佳
廣西科技大學(xué) 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
李興瓊
貴州師范大學(xué)音樂學(xué)院創(chuàng)新教育模式加強(qiáng)人才培養(yǎng)
龍文莉
麗江師范高等論文QQ81995535 �？茖W(xué)校創(chuàng)新校企合作模式培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才
陳惠菊
江蘇理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 “校企聯(lián)合、項目教學(xué)”,實現(xiàn)人才與市場對
薛生輝高志強(qiáng) 張艷
江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索嵌入式教學(xué) 構(gòu)建多層次培養(yǎng)模式
周磊
高職院校“師傅”比“博士”更需要
賈少華
高校分配制度改革勿忽視教職工“精神利益”
邊社輝
高職大學(xué)生圖書閱讀狀況調(diào)查
劉康聲楊繼宏
大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查
鄧淑鋒張平
大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查
肖志紅
高職校園不良亞文化現(xiàn)狀調(diào)查
付彬薛繼紅顧春燕
大學(xué)畢業(yè)生“回爐高考”的多重拷問
允小丫
兩次獲“狀元”的反思
盛翔
理性看待“發(fā)明天才”敲不開大學(xué)的門
葉祝頤
職教要做好迎接“慕課”挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備
田靜
“求職公寓”何時能有官方版
孫曙巒
“畢業(yè)戒指”的含金量靠什么來決定?
郭文婧
用制度讓高考“堅強(qiáng)哥”無須堅強(qiáng)
李維煥
高考失利僅是人生的“回車鍵”
大漠
高考作文突出思辨性是正確方向
舒圣祥
“有多大腳、穿多大鞋”是理性選擇
喬志峰
警惕自主招生淪為“自由招生”
郭立場
自主招生應(yīng)更注重社會能力的培養(yǎng)
耿銀平
自主招生要責(zé)任追究制更要《考試法》
葉雷
轉(zhuǎn)型職教,高校當(dāng)有所“作為”
唐小祥
“本轉(zhuǎn)職”是高等教育的理性回歸
劉鵬
轉(zhuǎn)型,關(guān)鍵是走“特色”發(fā)展道路
王丹
打造美國優(yōu)質(zhì)大學(xué)教育——紐黑文大學(xué)
寧遼貞
崇尚職業(yè)教育的大學(xué)典范——英國謝菲爾德哈勒姆大學(xué)
楊文豪
中外高職課程設(shè)置模式比較
張命華
澳大利亞高校學(xué)生管理啟示
胡曉銀
英國大學(xué)課程體系特色借鑒
付忠勇
郭琦:以人為本實踐創(chuàng)新
葛李
卡爾·羅杰斯:人本主義教育大師
王曉清
春秋·鉤沉
什么才是真正的“就業(yè)競爭力”——讀《求職贏家的秘訣:教你找到求職的捷
陳素華
書訊
高校生源危機(jī):“狼真來了”
胡樂樂
觀點
本刊訊
院校傳真

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國家級期刊省級期刊

后4%時代在考驗著什么

設(shè)立國家民辦教育發(fā)展專項資金

支持水利職業(yè)院校發(fā)展

加強(qiáng)和規(guī)范成人高等教育辦學(xué)秩序

加快發(fā)展職業(yè)教育 完善現(xiàn)代職教體系

速讀/國際

速讀/國內(nèi)

速讀/聲音

“2014中美職業(yè)教育論壇”在大連成功舉辦

大學(xué)生創(chuàng)業(yè):讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實

獨立學(xué)院:“我該如何存在?”

孫曉峰:譜寫高職服務(wù)“大文章”

江楓:詩人氣質(zhì) 師者襟懷

怎樣才能當(dāng)好大學(xué)校長

為青年創(chuàng)新人才脫穎而出開辟“綠色通道”

大學(xué)該如何應(yīng)對高校游

江蘇:“技能大賽”再創(chuàng)佳績 續(xù)寫新輝煌——專訪江蘇省教育廳廳長沈健

打造名校風(fēng)采

燕山大學(xué) 以創(chuàng)業(yè)實踐為載體培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才

廣西科技大學(xué) 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

貴州師范大學(xué)音樂學(xué)院 創(chuàng)新教育模式 加強(qiáng)人才培養(yǎng)

麗江師范高等 論文QQ81995535 �？茖W(xué)校 創(chuàng)新校企合作模式 培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才

江蘇理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 “校企聯(lián)合、項目教學(xué)”,實現(xiàn)人才與市場對

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 探索嵌入式教學(xué) 構(gòu)建多層次培養(yǎng)模式

高職院校“師傅”比“博士”更需要

高校分配制度改革勿忽視教職工“精神利益”

高職大學(xué)生圖書閱讀狀況調(diào)查

大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀調(diào)查

大學(xué)生就業(yè)狀況調(diào)查

高職校園不良亞文化現(xiàn)狀調(diào)查

大學(xué)畢業(yè)生“回爐高考”的多重拷問

兩次獲“狀元”的反思

理性看待“發(fā)明天才”敲不開大學(xué)的門

職教要做好迎接“慕課”挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備

“求職公寓”何時能有官方版

“畢業(yè)戒指”的含金量靠什么來決定?

用制度讓高考“堅強(qiáng)哥”無須堅強(qiáng)

高考失利僅是人生的“回車鍵”

高考作文突出思辨性是正確方向

“有多大腳、穿多大鞋”是理性選擇

警惕自主招生淪為“自由招生”

自主招生應(yīng)更注重社會能力的培養(yǎng)

自主招生要責(zé)任追究制更要《考試法》

轉(zhuǎn)型職教,高校當(dāng)有所“作為”

“本轉(zhuǎn)職”是高等教育的理性回歸

轉(zhuǎn)型,關(guān)鍵是走“特色”發(fā)展道路

打造美國優(yōu)質(zhì)大學(xué)教育——紐黑文大學(xué)

崇尚職業(yè)教育的大學(xué)典范——英國謝菲爾德哈勒姆大學(xué)

中外高職課程設(shè)置模式比較

澳大利亞高校學(xué)生管理啟示

英國大學(xué)課程體系特色借鑒

郭琦:以人為本 實踐創(chuàng)新

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什么才是真正的“就業(yè)競爭力”——讀《求職贏家的秘訣:教你找到求職的捷

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高校生源危機(jī):“狼真來了”

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院校傳真

加快發(fā)展職業(yè)教育完善現(xiàn)代職教體系

江蘇:“技能大賽”再創(chuàng)佳績續(xù)寫新輝煌——專訪江蘇省教育廳廳長沈健

廣西科技大學(xué) 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

貴州師范大學(xué)音樂學(xué)院創(chuàng)新教育模式加強(qiáng)人才培養(yǎng)

麗江師范高等論文QQ81995535 �？茖W(xué)校創(chuàng)新校企合作模式培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才

江蘇理工學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 “校企聯(lián)合、項目教學(xué)”,實現(xiàn)人才與市場對

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院探索嵌入式教學(xué) 構(gòu)建多層次培養(yǎng)模式

“有多大腳、穿多大鞋”是理性選擇

郭琦:以人為本實踐創(chuàng)新