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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8359

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《經(jīng)濟地理雜志》2012年12期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2016年04期

《文教資料雜志》2015年29期目錄

國畫欣賞
曹元弼《禮經(jīng)學·喪服例》述義與特色辨析
畢研哲
《聊齋志異》中“張道一”人物原型再考
俞閱
《金鎖記》的語篇銜接
王偉
結(jié)構(gòu)主義視閾下探析陸文夫的《美食家》
李晶晶
探究村上春樹的孤獨美學觀——以《世界盡頭與冷酷仙境》為例
唐源楊安翔
散文翻譯中的選詞
方英姿童兆升
科技論文題目類型及典型翻譯錯誤
王加為侯莉萍
中國外交話語隱喻探析
程宏
“紅”的范疇化及隱喻化認知
董麗莉
方言的保護與傳承——以甘肅天水地方語言文化研究為例
劉維國
應用型人才培養(yǎng)背景下的地方師范院�，F(xiàn)代漢語教改思考
劉付華
高中語文語法知識教學得失談
戴慧君
小學創(chuàng)意性作文教學淺談
武娟
新媒體環(huán)境中的高職校園文化建設創(chuàng)新互動
周俊
新時期師德文化對教師的影響淺析
孫曉華尹樹杰
淺談衛(wèi)天霖油畫藝術(shù)的東方意蘊
牛二春
試談當代高校揚琴教學
張強
關(guān)于美術(shù)創(chuàng)作風格的本位思考
劉丁
兒童在美術(shù)教育活動中合作意識及能力的培養(yǎng)
朱涵
談談幼兒歌唱教育
馬敏超
試談馬克思主義中國化和中國化的馬克思主義的同一性
辛玉玲
馬克思實踐人學視閾下“現(xiàn)實的人”理解維度
黃曉艷
大學生社會主義核心價值觀認同的現(xiàn)實土壤——基于馬克思需要理論的思考
龔世星
科學發(fā)展觀視閾下高校思想政治教育體系的構(gòu)建
張雪松
從“職能”到“階段”:校長專業(yè)發(fā)展的路徑探析
耿彤
研究型大學的教師專業(yè)發(fā)展動力機制構(gòu)建與實踐
楊健康唐文謙
獨立學院教師職業(yè)倦怠的影響探析
鄒璇
康奈爾大學綜合化研究生培養(yǎng)模式的探究與借鑒
陳紅紅張胤
基于協(xié)同創(chuàng)新的高校專職科研機構(gòu)社會服務模式構(gòu)建
齊艷玉何秀美
試論新建地方本科高校應用型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建——以寧德師范學院為例
賴建強
獨立學院漢語言文學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)探析
李金靜
基于產(chǎn)教融合、雙證融通的高職院�，F(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式研究
繆琨
旅游專業(yè)群“校企合作,雙融共育”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐
姜銳姜華賀云
當前就業(yè)壓力情勢下高校人才培養(yǎng)模式淺析
李義峰
充分發(fā)揮學院整體優(yōu)勢,合力培養(yǎng)學生科研創(chuàng)新能力
張辰陽王支華
永恒主義教育的改造——當下經(jīng)典的式微及其教育之路
邵執(zhí)玉
中國、歐盟職業(yè)教育與培訓質(zhì)量保障信息平臺建設的比較研究
張科麗
臺灣地區(qū)技職教育的特點與啟示
徐佳
職業(yè)院校如何做好招生工作
梁永亮
高校家庭經(jīng)濟困難學生資助體系現(xiàn)狀與對策
姜燕霞
高校家庭經(jīng)濟困難學生管理信息系統(tǒng)的搭建
曾李紅魯偉
情緒調(diào)節(jié)方式、情緒調(diào)節(jié)自我效能感與高校畢業(yè)生狀態(tài)焦慮的關(guān)系
劉盼飛
淺析師范生就業(yè)現(xiàn)狀及應對策略——以某師范院校為例
劉亞琴姜曉燕
建設“黨員形象工程”,加強學生黨建工作
楊莉
信息網(wǎng)絡時代大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)培育初探
賀芳邢榮
大學新生心理普查略探
卜艷艷
青少年學業(yè)情緒簡議
穆雪
當代大學生消費習慣成因剖析
陳一重
怎樣發(fā)展好縣市級職業(yè)教育
宋利波
林業(yè)中職學校學生管理工作存在的問題及其對策
李炳凱
試談農(nóng)村全科型小學教師的素質(zhì)培養(yǎng)
楊媛
中小學學生評價教師方法初探
王慧
初中班主任德育工作分層次推進探實
趙昕
師愛:“逆反”的溶解劑——“七生”和“七類家庭子女”轉(zhuǎn)化手記
孟愛華
建設富有自我成長功能的班集體
王靜娟
對小學班級管理的幾點思考
朱海月李淑玲
幼兒良好性格特征的培養(yǎng)
楊浩明
小班幼兒區(qū)域活動中的同伴互動策略
靳岑王銀蘋
基于信息技術(shù)的高校思想政治課教學模式創(chuàng)新
朱建
基于過程性評價的思政課考核模式改革——以毛澤東思想和中國特色社會主義
張春梅
增強高職學生社會實踐實效性的路徑研究與實踐項目總結(jié)
陳衛(wèi)平
試論漢語國際教育專業(yè)學生的跨文化教學能力培養(yǎng)——以對泰漢語教學為例
李瀟瀟普通
《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》課程建設與改革研究——以東南大學成賢
周繼榮
微課程的設計與開發(fā)——以國際貿(mào)易專業(yè)微課程為例
王菁
《文化生活》教材教學方法的選擇
彭廷銀
中學課堂遠程直播教學現(xiàn)狀的調(diào)查分析——以彭州市第一中學為例
楊海茹晁曉妮
有效利用地方資源開展綜合實踐活動
王維平
例談情境教學法在思想品德課中的運用
孟志海
初中思想品德課堂教學滲透人格教育例談
倪秀玉
新課程標準背景下激發(fā)學生地理學習動機的必要性
李先靜論文QQ81995535 劉守江
點亮高中歷史片段教學的精彩——以《新中國初期的外交》為例
蘭少云
在初中歷史課堂教學中培養(yǎng)學生能力
田延平
小學低年級識字教學之我見
魏玉紅段桂山
小學語文識字教學策略淺談
劉吉華
小學低年級閱讀教學應注重的幾個問題
時霞
幼兒園繪本教學案例分析與基本理念解讀——以“我是彩虹魚”繪本教學為例
安錦姬
聯(lián)絡口譯在獨立學院辦學轉(zhuǎn)型中的應用
蔣蓉
構(gòu)建綜合立體的口譯測試體系
劉洋
再談新時期大學英語教學中的導入策略——傳統(tǒng)導入與現(xiàn)代微課的相結(jié)合
楊迎兵
獨立學院英語專業(yè)(商務英語方向)實踐教學轉(zhuǎn)型的發(fā)展路徑——以廣西科技
宋琳琳
從中國英語特色詞匯看發(fā)展中的語言變體
余嘉靜
地方高校大學生英語詞匯學習策略調(diào)查與分析
李響
上海中職英語口語交際教學調(diào)查報告
鄒愛民
在《藝術(shù)設計英語》課程教學中培養(yǎng)學生的思辯能力
姜嶓
高中英語閱讀課文本探究與教師的教育智慧
姚連俊
韓國英語課程的價值取向及啟示
張海波

國畫欣賞

曹元弼《禮經(jīng)學·喪服例》述義與特色辨析

《聊齋志異》中“張道一”人物原型再考

《金鎖記》的語篇銜接

結(jié)構(gòu)主義視閾下探析陸文夫的《美食家》

探究村上春樹的孤獨美學觀——以《世界盡頭與冷酷仙境》為例

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科技論文題目類型及典型翻譯錯誤

中國外交話語隱喻探析

“紅”的范疇化及隱喻化認知

方言的保護與傳承——以甘肅天水地方語言文化研究為例

應用型人才培養(yǎng)背景下的地方師范院�，F(xiàn)代漢語教改思考

高中語文語法知識教學得失談

小學創(chuàng)意性作文教學淺談

新媒體環(huán)境中的高職校園文化建設創(chuàng)新互動

新時期師德文化對教師的影響淺析

淺談衛(wèi)天霖油畫藝術(shù)的東方意蘊

試談當代高校揚琴教學

關(guān)于美術(shù)創(chuàng)作風格的本位思考

兒童在美術(shù)教育活動中合作意識及能力的培養(yǎng)

談談幼兒歌唱教育

試談馬克思主義中國化和中國化的馬克思主義的同一性

馬克思實踐人學視閾下“現(xiàn)實的人”理解維度

大學生社會主義核心價值觀認同的現(xiàn)實土壤——基于馬克思需要理論的思考

科學發(fā)展觀視閾下高校思想政治教育體系的構(gòu)建

從“職能”到“階段”:校長專業(yè)發(fā)展的路徑探析

研究型大學的教師專業(yè)發(fā)展動力機制構(gòu)建與實踐

獨立學院教師職業(yè)倦怠的影響探析

康奈爾大學綜合化研究生培養(yǎng)模式的探究與借鑒

基于協(xié)同創(chuàng)新的高校專職科研機構(gòu)社會服務模式構(gòu)建

試論新建地方本科高校應用型人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建——以寧德師范學院為例

獨立學院漢語言文學專業(yè)應用型人才培養(yǎng)探析

基于產(chǎn)教融合、雙證融通的高職院�，F(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式研究

旅游專業(yè)群“校企合作,雙融共育”人才培養(yǎng)模式的研究與實踐

當前就業(yè)壓力情勢下高校人才培養(yǎng)模式淺析

充分發(fā)揮學院整體優(yōu)勢,合力培養(yǎng)學生科研創(chuàng)新能力

永恒主義教育的改造——當下經(jīng)典的式微及其教育之路

中國、歐盟職業(yè)教育與培訓質(zhì)量保障信息平臺建設的比較研究

臺灣地區(qū)技職教育的特點與啟示

職業(yè)院校如何做好招生工作

高校家庭經(jīng)濟困難學生資助體系現(xiàn)狀與對策

高校家庭經(jīng)濟困難學生管理信息系統(tǒng)的搭建

情緒調(diào)節(jié)方式、情緒調(diào)節(jié)自我效能感與高校畢業(yè)生狀態(tài)焦慮的關(guān)系

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信息網(wǎng)絡時代大學生網(wǎng)絡素養(yǎng)培育初探

大學新生心理普查略探

青少年學業(yè)情緒簡議

當代大學生消費習慣成因剖析

怎樣發(fā)展好縣市級職業(yè)教育

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試談農(nóng)村全科型小學教師的素質(zhì)培養(yǎng)

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初中班主任德育工作分層次推進探實

師愛:“逆反”的溶解劑——“七生”和“七類家庭子女”轉(zhuǎn)化手記

建設富有自我成長功能的班集體

對小學班級管理的幾點思考

幼兒良好性格特征的培養(yǎng)

小班幼兒區(qū)域活動中的同伴互動策略

基于信息技術(shù)的高校思想政治課教學模式創(chuàng)新

基于過程性評價的思政課考核模式改革——以毛澤東思想和中國特色社會主義

增強高職學生社會實踐實效性的路徑研究與實踐項目總結(jié)

試論漢語國際教育專業(yè)學生的跨文化教學能力培養(yǎng)——以對泰漢語教學為例

《大學生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導》課程建設與改革研究——以東南大學成賢

微課程的設計與開發(fā)——以國際貿(mào)易專業(yè)微課程為例

《文化生活》教材教學方法的選擇

中學課堂遠程直播教學現(xiàn)狀的調(diào)查分析——以彭州市第一中學為例

有效利用地方資源開展綜合實踐活動

例談情境教學法在思想品德課中的運用

初中思想品德課堂教學滲透人格教育例談

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點亮高中歷史片段教學的精彩——以《新中國初期的外交》為例

在初中歷史課堂教學中培養(yǎng)學生能力

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小學低年級閱讀教學應注重的幾個問題

幼兒園繪本教學案例分析與基本理念解讀——以“我是彩虹魚”繪本教學為例

聯(lián)絡口譯在獨立學院辦學轉(zhuǎn)型中的應用

構(gòu)建綜合立體的口譯測試體系

再談新時期大學英語教學中的導入策略——傳統(tǒng)導入與現(xiàn)代微課的相結(jié)合

應用型人才培養(yǎng)背景下的地方師范院�，F(xiàn)代漢語教改思考

基于產(chǎn)教融合、雙證融通的高職院�，F(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式研究

中國、歐盟職業(yè)教育與培訓質(zhì)量保障信息平臺建設的比較研究