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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8359

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《設(shè)計藝術(shù)(山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)報)雜

《校園心理雜志》2015年04期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2013年60期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年03期

《吉林教育雜志》2013年34期

《中學(xué)英語園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012

《西安外國語大學(xué)學(xué)報雜志》2015年02

《設(shè)計藝術(shù)(山東工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)報)雜

《文教資料雜志》2013年11期目錄

論認知語言學(xué)角度下的王維《渭城曲》
梁婷婷
淺論皇權(quán)主義思想對《西游記》思想內(nèi)容的影響
方愛華
《皇朝經(jīng)世文編》輯錄文獻考論
張雨
雨王的非洲康復(fù)之旅
袁秀娟
德語和漢語前綴構(gòu)詞法對比
鐘秀慧
魁北克儒阿爾語興衰回顧與解讀
周靜
PM2.5這類詞該不該滿天飛
楊志春
葉嘉瑩的詩詞教學(xué)思想
紀(jì)媛媛
語文課堂教學(xué)與合作探究有效學(xué)習(xí)的策略
左炬
自覺閱讀是學(xué)生成長的奠基石
王敏
用課外閱讀促進語文學(xué)習(xí)——以《今天我是升旗手》為例
夏韞華肖曉燕
關(guān)于職業(yè)教育中語文教學(xué)的思考
陳文明
孟加拉南北大學(xué)孔子學(xué)院的漢語教學(xué)
劉權(quán) 高于清
語言技能學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)——本科留學(xué)生漢語綜合課的功能性探討
李然
關(guān)于對外漢語聽力課的一些思考
李晶晶
如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力
郗保華郗莎
小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)
任秀麗
小學(xué)生的思維方式與小學(xué)詩歌教學(xué)方法研究
尋紅霞
揮舞想象的翅膀,體驗表達的快樂——談小學(xué)低段寫話訓(xùn)練
祝艷
陜北與關(guān)中音樂形態(tài)的比較研究
蒲曦
追求色彩表現(xiàn)的印象主義藝術(shù)
范麗甍
珍妮·薩維爾厭惡感美學(xué)的社會與文化含義
孫韡一
從歸化與異化角度看電影《人再囧途之泰囧》的字幕翻譯
龔勤
大學(xué)圖書館對社會文化發(fā)展的傳承與推動
蔣霞粟健生湯雪姣
淺析影響高校圖書館藏書建設(shè)與發(fā)展的因素
梁暉
馬克思哲學(xué)的同一性與差異性的歷史主義方法研究
金崇碧
中論文QQ81995535 國古代史學(xué)批評史的開創(chuàng)之作——讀白云著《中國古代史學(xué)批評史論綱》
王芳李詠蘭
對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描教學(xué)的探討
雷堅
“紅色美術(shù)文化”資源在中學(xué)標(biāo)志圖形設(shè)計課中的應(yīng)用
陳莉
當(dāng)前農(nóng)村美術(shù)教學(xué)存在的問題及對策
章玲嬌
服務(wù)型高校科技創(chuàng)新體系構(gòu)建研究
陳潔云黃群贊何美儒
通過“馬太效應(yīng)”談化解城鄉(xiāng)教育二元結(jié)構(gòu)的時代訴求
楊霞
高職院校教師國際化發(fā)展的現(xiàn)狀分析與對策
戈玲
遠程教育外語教師信息技術(shù)素養(yǎng)及其專業(yè)發(fā)展研究
黃理堅彭偉強
高校職業(yè)指導(dǎo)工作的探索與創(chuàng)新
羅曉明
獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后身份定位問題的思考
王群
高校研究生生源質(zhì)量分析與對策研究
胡秋紅
國外研究生教育模式發(fā)展的經(jīng)驗與啟示
周才云楊艷霞
從溝通系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式看碩士研究生師生溝通存在的問題
代晶晶
民辦高校學(xué)生核心能力培養(yǎng)與就業(yè)服務(wù)體系建構(gòu)
盛翠娟俞士毛
西方感恩教育的現(xiàn)代借鑒價值
楊榮
輔導(dǎo)員如何提高品行鑒定語言的準(zhǔn)確性
王盛苗
安徽省池州師范學(xué)校抗戰(zhàn)時期的教育管理——兼議林啟驥先生
林積婉劉易
強化學(xué)生班級凝聚力是高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的重要途徑
汪穎
完善管理制度,提升班級凝聚力
姚瑩徐燕
快慢結(jié)合,舒卷有致——節(jié)奏在班級管理中的運用
鐘水長
以德服人,走進學(xué)生的心靈
吳麗平
淺論高職院校藝術(shù)設(shè)計類實驗室的開放式管理
楊杪
藝校學(xué)生成就動機及其影響因素的調(diào)查
高晶
高�！坝骂l道”創(chuàng)新研究——以上海大學(xué)“樂乎論壇”為例
顧朱衍顧米樂
美國俄克拉荷馬州州辦學(xué)前幼兒園發(fā)展的經(jīng)驗及啟示
董娜曹玉萍
幼兒教育中的過度保護問題探析
王小鶴
新時期形勢政策教育結(jié)合大學(xué)生思想教育的思考
劉偉
基于有效性提升為目標(biāo)導(dǎo)向的高校思想政治教育評價變革研究
張翼宋振超
基于網(wǎng)絡(luò)平臺的大學(xué)生社會主義核心價值體系教育探究
張敏
大學(xué)生心理資本、就業(yè)壓力與焦慮的關(guān)系
阮小燕謝偉芳丁成標(biāo)
高校學(xué)生黨員教育管理工作研究
王倩
民辦高職院校學(xué)生黨建工作探析
徐偉
黨建工作助推學(xué)院發(fā)展的實踐探索
武建軍邱菊郭路佳劉宇
高校研究生黨建工作存在的問題與對策
劉悅
試論社會轉(zhuǎn)型加快期高校班級黨組織的工作和建設(shè)
馮躍林李玉琳
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地方高校優(yōu)化黨員發(fā)展工作新探
楊璐洪濤
加強西藏高校主流社會意識形態(tài)、主導(dǎo)地位的實踐性教育
郭雙節(jié)
基于羅爾斯“公平理論”探討高校學(xué)生工作的公平原則
姚瑤
優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育的學(xué)校環(huán)境
陳付菊
用心照亮他前進的方向——大學(xué)生成長案例分享
梁熠
論地方大學(xué)二級學(xué)院的教學(xué)管理
王學(xué)文
遠程開放教育行政管理專業(yè)教學(xué)模式研究
焦?jié)?/span>
本科管理類課程案例教學(xué)模式的前期優(yōu)化
武瑞杰
分層次教學(xué)的實踐探討——以金融學(xué)為例
馬妍王園園陳丹
高校推進道德小品表演教學(xué)法的有效性研究
張守龍
中職校與社區(qū)共建青少年創(chuàng)業(yè)基地的實踐研究
曹紅梅劉曉雯
高校新生年級家訪工作的實踐與思考
王琥
高校思想政治理論課教師學(xué)術(shù)科研能力的提升及激勵機制研究
蔣建平
基于“大思政”理念的課堂理論教學(xué)中全員育人之探索
印敏惠
論思想政治理論課在大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用
趙麗王良濱
深度研讀教材,與時俱進教學(xué)——關(guān)于提高《馬克思主義基本原理概論》課教
吳海燕
高中思想政治學(xué)科有效學(xué)習(xí)的哲學(xué)范式
喬乃明
語境下留學(xué)生漢語雙音節(jié)名詞的動態(tài)分析
劉靜
新課改下中學(xué)歷史教學(xué)中的問題與對策
陳惠英
關(guān)于繪本教學(xué)重點頁面選擇的調(diào)查研究
韓綺君
基于任務(wù)型教學(xué)模式下的高職英語教學(xué)中教師作用的研究
李巖
高中英語教學(xué)的情意因素在認知因素中的融合
朱繼平
充分利用學(xué)生資源,豐富拓展英語教學(xué)
鄭靜
寓誠信教育于俄語教學(xué)中
潘麗華

論認知語言學(xué)角度下的王維《渭城曲》

淺論皇權(quán)主義思想對《西游記》思想內(nèi)容的影響

《皇朝經(jīng)世文編》輯錄文獻考論

雨王的非洲康復(fù)之旅

德語和漢語前綴構(gòu)詞法對比

魁北克儒阿爾語興衰回顧與解讀

PM2.5這類詞該不該滿天飛

葉嘉瑩的詩詞教學(xué)思想

語文課堂教學(xué)與合作探究有效學(xué)習(xí)的策略

自覺閱讀是學(xué)生成長的奠基石

用課外閱讀促進語文學(xué)習(xí)——以《今天我是升旗手》為例

關(guān)于職業(yè)教育中語文教學(xué)的思考

孟加拉南北大學(xué)孔子學(xué)院的漢語教學(xué)

語言技能學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)——本科留學(xué)生漢語綜合課的功能性探討

關(guān)于對外漢語聽力課的一些思考

如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力

小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)

小學(xué)生的思維方式與小學(xué)詩歌教學(xué)方法研究

揮舞想象的翅膀,體驗表達的快樂——談小學(xué)低段寫話訓(xùn)練

陜北與關(guān)中音樂形態(tài)的比較研究

追求色彩表現(xiàn)的印象主義藝術(shù)

珍妮·薩維爾厭惡感美學(xué)的社會與文化含義

從歸化與異化角度看電影《人再囧途之泰囧》的字幕翻譯

大學(xué)圖書館對社會文化發(fā)展的傳承與推動

淺析影響高校圖書館藏書建設(shè)與發(fā)展的因素

馬克思哲學(xué)的同一性與差異性的歷史主義方法研究

中 論文QQ81995535 國古代史學(xué)批評史的開創(chuàng)之作——讀白云著《中國古代史學(xué)批評史論綱》

對藝術(shù)設(shè)計專業(yè)設(shè)計素描教學(xué)的探討

“紅色美術(shù)文化”資源在中學(xué)標(biāo)志圖形設(shè)計課中的應(yīng)用

當(dāng)前農(nóng)村美術(shù)教學(xué)存在的問題及對策

服務(wù)型高校科技創(chuàng)新體系構(gòu)建研究

通過“馬太效應(yīng)”談化解城鄉(xiāng)教育二元結(jié)構(gòu)的時代訴求

高職院校教師國際化發(fā)展的現(xiàn)狀分析與對策

遠程教育外語教師信息技術(shù)素養(yǎng)及其專業(yè)發(fā)展研究

高校職業(yè)指導(dǎo)工作的探索與創(chuàng)新

獨立學(xué)院轉(zhuǎn)設(shè)后身份定位問題的思考

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從溝通系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式看碩士研究生師生溝通存在的問題

民辦高校學(xué)生核心能力培養(yǎng)與就業(yè)服務(wù)體系建構(gòu)

西方感恩教育的現(xiàn)代借鑒價值

輔導(dǎo)員如何提高品行鑒定語言的準(zhǔn)確性

安徽省池州師范學(xué)校抗戰(zhàn)時期的教育管理——兼議林啟驥先生

強化學(xué)生班級凝聚力是高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成的重要途徑

完善管理制度,提升班級凝聚力

快慢結(jié)合,舒卷有致——節(jié)奏在班級管理中的運用

以德服人,走進學(xué)生的心靈

淺論高職院校藝術(shù)設(shè)計類實驗室的開放式管理

藝校學(xué)生成就動機及其影響因素的調(diào)查

高�！坝骂l道”創(chuàng)新研究——以上海大學(xué)“樂乎論壇”為例

美國俄克拉荷馬州州辦學(xué)前幼兒園發(fā)展的經(jīng)驗及啟示

幼兒教育中的過度保護問題探析

新時期形勢政策教育結(jié)合大學(xué)生思想教育的思考

基于有效性提升為目標(biāo)導(dǎo)向的高校思想政治教育評價變革研究

基于網(wǎng)絡(luò)平臺的大學(xué)生社會主義核心價值體系教育探究

大學(xué)生心理資本、就業(yè)壓力與焦慮的關(guān)系

高校學(xué)生黨員教育管理工作研究

民辦高職院校學(xué)生黨建工作探析

黨建工作助推學(xué)院發(fā)展的實踐探索

高校研究生黨建工作存在的問題與對策

試論社會轉(zhuǎn)型加快期高校班級黨組織的工作和建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地方高校優(yōu)化黨員發(fā)展工作新探

加強西藏高校主流社會意識形態(tài)、主導(dǎo)地位的實踐性教育

基于羅爾斯“公平理論”探討高校學(xué)生工作的公平原則

優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育的學(xué)校環(huán)境

用心照亮他前進的方向——大學(xué)生成長案例分享

論地方大學(xué)二級學(xué)院的教學(xué)管理

遠程開放教育行政管理專業(yè)教學(xué)模式研究

本科管理類課程案例教學(xué)模式的前期優(yōu)化

分層次教學(xué)的實踐探討——以金融學(xué)為例

高校推進道德小品表演教學(xué)法的有效性研究

中職校與社區(qū)共建青少年創(chuàng)業(yè)基地的實踐研究

高校新生年級家訪工作的實踐與思考

高校思想政治理論課教師學(xué)術(shù)科研能力的提升及激勵機制研究

基于“大思政”理念的課堂理論教學(xué)中全員育人之探索

論思想政治理論課在大學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用

深度研讀教材,與時俱進教學(xué)——關(guān)于提高《馬克思主義基本原理概論》課教

高中思想政治學(xué)科有效學(xué)習(xí)的哲學(xué)范式

語境下留學(xué)生漢語雙音節(jié)名詞的動態(tài)分析

新課改下中學(xué)歷史教學(xué)中的問題與對策

中論文QQ81995535 國古代史學(xué)批評史的開創(chuàng)之作——讀白云著《中國古代史學(xué)批評史論綱》

高�！坝骂l道”創(chuàng)新研究——以上海大學(xué)“樂乎論壇”為例

大學(xué)生心理資本、就業(yè)壓力與焦慮的關(guān)系

加強西藏高校主流社會意識形態(tài)、主導(dǎo)地位的實踐性教育