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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-8359

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《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年44期

《古生物學(xué)報(bào)雜志》2013年03期

《河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2015年02期

《哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2015年06

《新疆社會(huì)科學(xué)雜志》2013年04期

《海洋開(kāi)發(fā)與管理雜志》2011年11期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2011年56期

《海洋開(kāi)發(fā)與管理雜志》2012年12期

《初中生雜志》2012年13期

《地理科學(xué)雜志》2011年07期

《文教資料雜志》2011年04期目錄

《詩(shī)經(jīng)》中的部族起源神話原型解讀
王艷;
關(guān)于《史記》列孔子為世家的原因——從世家的定義與其“世家”本身的矛盾
鄧瑩;陸麗明;
杜甫《登高》的蒼涼悲壯美
唐淑莉;
魯迅文,民族魂——魯迅硬骨頭精神探微
解德玲;肖新俊;
品味經(jīng)典,領(lǐng)悟真諦——用新課標(biāo)理念解讀《背影》的寫(xiě)作特點(diǎn)
陸兵;
論沈從文小說(shuō)的人文關(guān)懷取向
葉唯;
《一把青》的悲劇意識(shí)解讀
王艷平;
遲子建小說(shuō)中的ABB式形容詞
霍媛;
當(dāng)幻想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)——電影《亂世佳人》、《欲望號(hào)街車(chē)》女主角之對(duì)比
路靜;
論《傲慢與偏見(jiàn)》中人物形象的諷刺藝術(shù)——以對(duì)凱瑟琳夫人的形象刻畫(huà)為例
王友華;
從敘事學(xué)角度看摩爾·弗蘭德斯的金錢(qián)觀
李明明;
從《中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》看近年來(lái)的漢語(yǔ)新詞語(yǔ)與語(yǔ)言和諧
何苗;
“將無(wú)”類(lèi)測(cè)度語(yǔ)氣副詞產(chǎn)生原因探析
蘇曉芳;
論德與得
楊國(guó)英;
淺析湖南衡東方言形容詞的重疊式
龍煌汕;
幽默話語(yǔ)的關(guān)聯(lián)—順應(yīng)性研究
申佃美;楊洪娟;
從網(wǎng)絡(luò)舊詞新用看名詞的語(yǔ)法功能
陸月花;
淺議互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下自由譯者本地化
李蕾;張玉亮;
英漢文化意象的差異比較與翻譯
段御苑;
認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)翻譯觀指導(dǎo)下導(dǎo)游詞漢英翻譯補(bǔ)償研究
吳敏;
邏輯分析在翻譯中的作用
李成明;
“以人為本”才是根本
吳小豐;
聾校高中語(yǔ)文教師文本解讀的誤區(qū)與對(duì)策
沈旭升;
中職語(yǔ)文教學(xué)中的口才訓(xùn)練技巧
羅茂林;
依托文本巧設(shè)練筆
張飛燕;
一“石”激起千層浪——在閱讀對(duì)話教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
楊博;
批注:從幫助閱讀到學(xué)會(huì)閱讀
舒靜;
磨礪,一把解“牛”刀
諸定國(guó);
在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上引領(lǐng)學(xué)生深入閱讀文本——《親愛(ài)的爸爸媽媽》的教學(xué)案例
沈凌;
案例教學(xué)法在寫(xiě)作學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
夏秀;
海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛——試論作文批改中的寬容藝術(shù)
許欣;
中學(xué)作文教學(xué)淺談
陸麗華;
對(duì)歷史文化街區(qū)保護(hù)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
潘俊;
從跨文化交際角度分析中美文化價(jià)值觀
李延波;
構(gòu)建信息共享空間,增強(qiáng)圖書(shū)館場(chǎng)所功能
王麗娟;
中國(guó)傳統(tǒng)文化在當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作中的現(xiàn)實(shí)價(jià)值
孫新新;
跨文化交際中的餐桌禮儀差異
楊潔;
從電視訪談節(jié)目看名記者的采訪技巧
劉云花;黎泉;
淺論中國(guó)戲劇中的諧謔傳統(tǒng)
陳潔;汪海生;
淺析南京水木秦淮植物造景的藝術(shù)表現(xiàn)
張明珠;
招貼設(shè)計(jì)中逆向思維研究
陳靜;
論圖形在廣告中的表現(xiàn)
劉海州;
論唐代中書(shū)舍人的職權(quán)
宮超;
明代軍籍進(jìn)士的地理分布特點(diǎn)及其形成的原因
孫經(jīng)緯;
英國(guó)圈地運(yùn)動(dòng)成功的歷史經(jīng)驗(yàn)
鄧俊康;
晏陽(yáng)初與司徒雷登關(guān)系初探
顏芳;
對(duì)胡適、蕭公權(quán)20世紀(jì)初在滬學(xué)習(xí)生活的考察
劉菡;
由“新知青”引發(fā)的幾點(diǎn)思考
朱永剛;
中國(guó)戲曲的中和之美所蘊(yùn)含的民族審美意識(shí)
常青;
對(duì)音樂(lè)史學(xué)的回顧與反思
董妍;
初探美術(shù)史教材分析的思路與方法——讀“美術(shù)教師如何讀教材”后的思考
向宏年;
開(kāi)辟中國(guó)共產(chǎn)黨“民生觀”新的境界
呂婧珉;
儒家民本思想探析
龍崢奇;李晗琦;
道德榜樣的人格研究
劉靜;
淺析當(dāng)代大學(xué)生思想道德問(wèn)題
羅一杰;汪軍;
基于馬克思主體性理論視域下的高校和諧校園文化建設(shè)研究
李軍偉;
和諧社會(huì)視閾中大學(xué)生思想政治教育理念研究
黃達(dá)穎;
當(dāng)代大學(xué)生的馬克思主義信仰教育
汪永生;
批陳倡新:陳獨(dú)秀教育精神的核心
劉瑤;
解讀《民主主義與教育》中關(guān)于教育與生活的論述
楊喬清;李阿利;宋偉偉;劉虎;
基于合作學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)踐與思考
張文明;
小議現(xiàn)代教師必備的職業(yè)素養(yǎng)
李懷慶;
我國(guó)義務(wù)教育資源配置效率的省際差異及其破解途徑
周才云;
義務(wù)教育績(jī)效工資有效實(shí)施的途徑
繆凌云;陳瑜;王楠;李鵬;
學(xué)校制度建設(shè)的認(rèn)識(shí)偏差、現(xiàn)實(shí)困境與消解對(duì)策
彭朝暉;
論新時(shí)期中學(xué)德育工作的困境與對(duì)策
尹磊;
構(gòu)建創(chuàng)新型中職生教育模式——延續(xù)教育的生命周期
張錦;
如何面對(duì)習(xí)慣的“失敗”
秦潔;
談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的依據(jù)
趙印獎(jiǎng);何江明;李文松;
引導(dǎo)教師在教學(xué)反思中提高實(shí)效
施艷梅;
積極心理學(xué)視角下對(duì)教師隱喻的思考及構(gòu)建
羅小玲;
課堂教學(xué)與教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
夏長(zhǎng)會(huì);
自主學(xué)習(xí)與自學(xué)
何賽君;
和諧師生,活躍課堂
遲曉華;
農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)中存在的問(wèn)題與解決措施
唐延玉;
中小學(xué)教師的體罰行為對(duì)學(xué)生思想的影響研究
梁宗憲;
加強(qiáng)我國(guó)中小學(xué)防災(zāi)教育的對(duì)策探討
李洪香;
在教育實(shí)踐中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)
曹新華;
對(duì)區(qū)域幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的分析與思考
林紅;
對(duì)殘疾幼兒學(xué)前教育的思考
賀曉霞;
基于高考視角的學(xué)生政治主觀題失誤解讀
王鎖明;
政治課“先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”模式探究
姚蕾;
體驗(yàn)式教學(xué)讓學(xué)生在思品課中思索和品味
潘銀燕;
在歷史課教學(xué)中如何提高學(xué)生的創(chuàng)新能力
鮑澤貴;
如何構(gòu)建高中地理有效性教學(xué)模式
鄭艷;
論項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法與動(dòng)畫(huà)教育的結(jié)合
盛維娜;
淺析如何提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的鋼琴練琴效率
李媛;
對(duì)我國(guó)高等教育市場(chǎng)化的反思
蒲德彥;
淺論高�！按箢�(lèi)培養(yǎng)”模式實(shí)踐及面臨的問(wèn)題
黎亞平;李磊;
高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵分析
畢佳潔;李海波;
提升高校科技工作自主創(chuàng)新能力的對(duì)策研論文QQ81995535 究
朱建飛;
浙江省藝術(shù)類(lèi)高等院校國(guó)際化探微
趙妤;
我國(guó)高�？�(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系芻議
成建平;章大為;
加強(qiáng)校園文化建設(shè),服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才——以中國(guó)藥科大學(xué)國(guó)際醫(yī)藥商學(xué)院為
楊波;
論加強(qiáng)醫(yī)學(xué)院校學(xué)生社團(tuán)醫(yī)德教育的重要性
張健;
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下的高校教師信念探析
馮春園;
我國(guó)高校教師面對(duì)的問(wèn)題與解決對(duì)策
張小曼;
高校優(yōu)質(zhì)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用——以綿陽(yáng)師范學(xué)院為個(gè)案
周明圣;
“概論”精品課程建設(shè)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)
余建軍;
研究性課程參與式教學(xué)模式的理念構(gòu)想
劉穎;
應(yīng)用教例分析提升師范生自主創(chuàng)新能力
王亞娟;
淺論我國(guó)高校學(xué)術(shù)管理存在的問(wèn)題及對(duì)策
蔡阿雄;
高校輔導(dǎo)員組織公民行為現(xiàn)狀研究
彭燕;陳天利;沙曉雪;
如何提升高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生的溝通素養(yǎng)
吳慰春;
淺議應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)提高輔導(dǎo)員工作效率的新方法
李華;
對(duì)研究生學(xué)術(shù)道德失范的分析與探究
趙李;于萌;
獨(dú)立學(xué)院學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及優(yōu)化管理思路——以湖北汽車(chē)工業(yè)學(xué)院科技學(xué)院
葉珍;
高校貧困生認(rèn)定機(jī)制建設(shè)和資助效用跟蹤研究
韓一松;王彩芳;柳銘;
淺析高校貧困生認(rèn)定存在問(wèn)題及解決辦法
郭立昌;陳天利;
關(guān)于對(duì)高校圖書(shū)館采編業(yè)務(wù)外包的思考
吳興功;
性別意識(shí)教育:高校影視教學(xué)的潛在功能
何嵩昱;
加強(qiáng)高校學(xué)生黨組織先進(jìn)性建設(shè)之我見(jiàn)
林丹薇;
利用新媒體技術(shù)推進(jìn)高校學(xué)生思想政治教育工作
李文濤;鞠永干;李世廣;
大學(xué)生思想政治教育面臨的問(wèn)題及對(duì)策
葉綠素;劉輝文;
分層次教育——大學(xué)生思想政治教育工作新思路
全光華;劉鍇棟;
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作淺探
王利;
基于提升大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)踐探索與研究
趙璐璐;董春秋;
學(xué)生宿舍:新時(shí)期大學(xué)生團(tuán)建工作的新平臺(tái)
張?jiān)?qiáng);張月;
基于SWOT分析的高校基層團(tuán)支部建設(shè)
蔣毅;
學(xué)分制下大學(xué)生宿舍文化建設(shè)探析
陳書(shū)崇;
高校學(xué)生宿舍存在問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施
張一帆;
新生入學(xué)教育探微
馮潔;石杰;

《詩(shī)經(jīng)》中的部族起源神話原型解讀

關(guān)于《史記》列孔子為世家的原因——從世家的定義與其“世家”本身的矛盾

杜甫《登高》的蒼涼悲壯美

魯迅文,民族魂——魯迅硬骨頭精神探微

品味經(jīng)典,領(lǐng)悟真諦——用新課標(biāo)理念解讀《背影》的寫(xiě)作特點(diǎn)

論沈從文小說(shuō)的人文關(guān)懷取向

《一把青》的悲劇意識(shí)解讀

遲子建小說(shuō)中的ABB式形容詞

當(dāng)幻想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)——電影《亂世佳人》、《欲望號(hào)街車(chē)》女主角之對(duì)比

論《傲慢與偏見(jiàn)》中人物形象的諷刺藝術(shù)——以對(duì)凱瑟琳夫人的形象刻畫(huà)為例

從敘事學(xué)角度看摩爾·弗蘭德斯的金錢(qián)觀

從《中國(guó)語(yǔ)言生活狀況報(bào)告》看近年來(lái)的漢語(yǔ)新詞語(yǔ)與語(yǔ)言和諧

“將無(wú)”類(lèi)測(cè)度語(yǔ)氣副詞產(chǎn)生原因探析

論德與得

淺析湖南衡東方言形容詞的重疊式

幽默話語(yǔ)的關(guān)聯(lián)—順應(yīng)性研究

從網(wǎng)絡(luò)舊詞新用看名詞的語(yǔ)法功能

淺議互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下自由譯者本地化

英漢文化意象的差異比較與翻譯

認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)翻譯觀指導(dǎo)下導(dǎo)游詞漢英翻譯補(bǔ)償研究

邏輯分析在翻譯中的作用

“以人為本”才是根本

聾校高中語(yǔ)文教師文本解讀的誤區(qū)與對(duì)策

中職語(yǔ)文教學(xué)中的口才訓(xùn)練技巧

依托文本巧設(shè)練筆

一“石”激起千層浪——在閱讀對(duì)話教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

批注:從幫助閱讀到學(xué)會(huì)閱讀

磨礪,一把解“牛”刀

在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上引領(lǐng)學(xué)生深入閱讀文本——《親愛(ài)的爸爸媽媽》的教學(xué)案例

案例教學(xué)法在寫(xiě)作學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛——試論作文批改中的寬容藝術(shù)

中學(xué)作文教學(xué)淺談

對(duì)歷史文化街區(qū)保護(hù)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

從跨文化交際角度分析中美文化價(jià)值觀

構(gòu)建信息共享空間,增強(qiáng)圖書(shū)館場(chǎng)所功能

中國(guó)傳統(tǒng)文化在當(dāng)代大學(xué)生思想政治工作中的現(xiàn)實(shí)價(jià)值

跨文化交際中的餐桌禮儀差異

從電視訪談節(jié)目看名記者的采訪技巧

淺論中國(guó)戲劇中的諧謔傳統(tǒng)

淺析南京水木秦淮植物造景的藝術(shù)表現(xiàn)

招貼設(shè)計(jì)中逆向思維研究

論圖形在廣告中的表現(xiàn)

論唐代中書(shū)舍人的職權(quán)

明代軍籍進(jìn)士的地理分布特點(diǎn)及其形成的原因

英國(guó)圈地運(yùn)動(dòng)成功的歷史經(jīng)驗(yàn)

晏陽(yáng)初與司徒雷登關(guān)系初探

對(duì)胡適、蕭公權(quán)20世紀(jì)初在滬學(xué)習(xí)生活的考察

由“新知青”引發(fā)的幾點(diǎn)思考

中國(guó)戲曲的中和之美所蘊(yùn)含的民族審美意識(shí)

對(duì)音樂(lè)史學(xué)的回顧與反思

初探美術(shù)史教材分析的思路與方法——讀“美術(shù)教師如何讀教材”后的思考

開(kāi)辟中國(guó)共產(chǎn)黨“民生觀”新的境界

儒家民本思想探析

道德榜樣的人格研究

淺析當(dāng)代大學(xué)生思想道德問(wèn)題

基于馬克思主體性理論視域下的高校和諧校園文化建設(shè)研究

和諧社會(huì)視閾中大學(xué)生思想政治教育理念研究

當(dāng)代大學(xué)生的馬克思主義信仰教育

批陳倡新:陳獨(dú)秀教育精神的核心

解讀《民主主義與教育》中關(guān)于教育與生活的論述

基于合作學(xué)習(xí)的校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)踐與思考

小議現(xiàn)代教師必備的職業(yè)素養(yǎng)

我國(guó)義務(wù)教育資源配置效率的省際差異及其破解途徑

義務(wù)教育績(jī)效工資有效實(shí)施的途徑

學(xué)校制度建設(shè)的認(rèn)識(shí)偏差、現(xiàn)實(shí)困境與消解對(duì)策

論新時(shí)期中學(xué)德育工作的困境與對(duì)策

構(gòu)建創(chuàng)新型中職生教育模式——延續(xù)教育的生命周期

如何面對(duì)習(xí)慣的“失敗”

談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定的依據(jù)

引導(dǎo)教師在教學(xué)反思中提高實(shí)效

積極心理學(xué)視角下對(duì)教師隱喻的思考及構(gòu)建

課堂教學(xué)與教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

自主學(xué)習(xí)與自學(xué)

和諧師生,活躍課堂

農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)中存在的問(wèn)題與解決措施

中小學(xué)教師的體罰行為對(duì)學(xué)生思想的影響研究

加強(qiáng)我國(guó)中小學(xué)防災(zāi)教育的對(duì)策探討

在教育實(shí)踐中建構(gòu)積極有效的師幼互動(dòng)

對(duì)區(qū)域幼兒教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的分析與思考

對(duì)殘疾幼兒學(xué)前教育的思考

當(dāng)幻想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)——電影《亂世佳人》、《欲望號(hào)街車(chē)》女主角之對(duì)比

對(duì)胡適、蕭公權(quán)20世紀(jì)初在滬學(xué)習(xí)生活的考察

學(xué)校制度建設(shè)的認(rèn)識(shí)偏差、現(xiàn)實(shí)困境與消解對(duì)策

淺論高�！按箢�(lèi)培養(yǎng)”模式實(shí)踐及面臨的問(wèn)題

提升高校科技工作自主創(chuàng)新能力的對(duì)策研論文QQ81995535 究

我國(guó)高�？�(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系芻議