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科學(xué)教育

編輯出版：科學(xué)教育雜志編輯部
主辦：華東師范大學(xué)
出版周期：雙月刊出版地：上海市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：

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《地質(zhì)通報(bào)雜志》2015年11期

《吉林教育雜志》2012年13期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2012年35期

《湖北招生考試雜志》2012年20期

《中學(xué)生百科雜志》2011年04期

《時(shí)間頻率公報(bào)雜志》2014年12期

《工會(huì)博覽雜志》2012年04期

《科學(xué)教育雜志》2012年04期目錄

論少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)模式改革
王琴琴;
新課程理念下生物教學(xué)與學(xué)農(nóng)相結(jié)合模式構(gòu)建
儲(chǔ)海軒;
青少年業(yè)余體校“教體結(jié)合”之路的研究
焦永生;
新課程理念指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)探究
朱敏亞;
教學(xué)中應(yīng)處理好“引導(dǎo)”、“獨(dú)立”、“合作”的關(guān)系
裴真喜;劉桂平;
因地制宜豐富充實(shí)農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程
沈宗紹;
校外教育中以教研組為主軸開(kāi)展活動(dòng)的模式探究
火鳳梅;
如何用生活實(shí)際激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情趣
李志燕;
怎樣提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力
李俊霞;
例談生物課堂教學(xué)中的德育教育
楊柳;
如何在新課改下提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量
岳明輝;
如何把握好新課標(biāo)下的初中作文教學(xué)
李海魚(yú);
低年級(jí)美術(shù)課中的線性繪畫教學(xué)
李浥;
淺談生命科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)策略
趙玥;
怎樣培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力
徐亮;
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法
王太生;
例談高中生物課堂教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)
馬媛媛;
基于高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
周艷紅;
初中學(xué)生課后作業(yè)的無(wú)效問(wèn)題探究
劉利平;
小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問(wèn)有效性探索
于有蘭;
心中始終有學(xué)生,課堂環(huán)環(huán)有實(shí)效——一節(jié)應(yīng)用題課的案例研究
周雅萍;
站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)《人物》模塊教學(xué)——以人教版選修4《秦始皇》一課為
王旭霞;
如何實(shí)施情感英語(yǔ)教學(xué)課堂
韓琳;
“食物中主要成分的檢驗(yàn)”一課的設(shè)計(jì)與思考
高琪;
人體外周血染色體G顯帶染色效果觀察
張穎珍;
高中生使用網(wǎng)絡(luò)“校園貼吧”的時(shí)間特點(diǎn)及分析
母華強(qiáng);
生物教學(xué)用具DIY—自制染色體(質(zhì))模型
李科軍;
課本實(shí)驗(yàn)教學(xué)中變量思維的滲透——從“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解論文QQ81995535 實(shí)
袁美蘭;
淺談多媒體信息技術(shù)對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化
周旭;
團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)在文檔圖文排版活動(dòng)中的應(yīng)用
火鳳梅;
漫話初中數(shù)學(xué)變式訓(xùn)練
蔣文巧;
一組以“化學(xué)中防氧化”為背景的試題賞析
王小莉;
百姓口中的動(dòng)物排他性行為
隋子平;
普通高中學(xué)科主導(dǎo)類綜合實(shí)踐活動(dòng)的定位
魏軍;
幼師學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)不良現(xiàn)狀分析及對(duì)策
林超;
利用團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲?qū)胄抡n——CAXA實(shí)體設(shè)計(jì)教學(xué)案例
火鳳梅;
聯(lián)系本地實(shí)際創(chuàng)編高三生物質(zhì)檢題
吳慶華;
“胖”女孩的煩惱
孫積宏;
鹽脅迫對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響
邵凱;
教材中的“科學(xué)技術(shù)史謊言”現(xiàn)象及對(duì)策
施海豐;金奶佳;
巧設(shè)情境呈現(xiàn)精彩——聽(tīng)《昆蟲(chóng)》一課有感
許亞健;
關(guān)于感生電場(chǎng)方向的思考
毛峰川;
物理教學(xué)中的“誘思”淺探
鄭丹陽(yáng);
大學(xué)體育教育信息化的意義研究
熊曉蔚;閻朝兵;段寶斌;
關(guān)于一道電磁感應(yīng)題的思考
趙娟芬;
中學(xué)生物課程探究性學(xué)習(xí)的思考與應(yīng)用
羅思凱;
知識(shí)點(diǎn)題型化題型訓(xùn)練題組化——淺談中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)
劉瑞娟;
淺談學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的改善
黃成;
倡導(dǎo)尊重與理解修善親子關(guān)系
周春芳;

論少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)模式改革

新課程理念下生物教學(xué)與學(xué)農(nóng)相結(jié)合模式構(gòu)建

青少年業(yè)余體校“教體結(jié)合”之路的研究

新課程理念指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)探究

教學(xué)中應(yīng)處理好“引導(dǎo)”、“獨(dú)立”、“合作”的關(guān)系

因地制宜豐富充實(shí)農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程

校外教育中以教研組為主軸開(kāi)展活動(dòng)的模式探究

如何用生活實(shí)際激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情趣

怎樣提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力

例談生物課堂教學(xué)中的德育教育

如何在新課改下提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量

如何把握好新課標(biāo)下的初中作文教學(xué)

低年級(jí)美術(shù)課中的線性繪畫教學(xué)

淺談生命科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)策略

怎樣培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法

例談高中生物課堂教學(xué)中的探究性學(xué)習(xí)

基于高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

初中學(xué)生課后作業(yè)的無(wú)效問(wèn)題探究

小學(xué)數(shù)學(xué)教師課堂提問(wèn)有效性探索

心中始終有學(xué)生,課堂環(huán)環(huán)有實(shí)效——一節(jié)應(yīng)用題課的案例研究

站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)《人物》模塊教學(xué)——以人教版選修4《秦始皇》一課為

如何實(shí)施情感英語(yǔ)教學(xué)課堂

“食物中主要成分的檢驗(yàn)”一課的設(shè)計(jì)與思考

人體外周血染色體G顯帶染色效果觀察

高中生使用網(wǎng)絡(luò)“校園貼吧”的時(shí)間特點(diǎn)及分析

生物教學(xué)用具DIY—自制染色體(質(zhì))模型

課本實(shí)驗(yàn)教學(xué)中變量思維的滲透——從“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解 論文QQ81995535 實(shí)

淺談多媒體信息技術(shù)對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化

團(tuán)隊(duì)自主學(xué)習(xí)在文檔圖文排版活動(dòng)中的應(yīng)用

漫話初中數(shù)學(xué)變式訓(xùn)練

一組以“化學(xué)中防氧化”為背景的試題賞析

百姓口中的動(dòng)物排他性行為

普通高中學(xué)科主導(dǎo)類綜合實(shí)踐活動(dòng)的定位

幼師學(xué)生生物學(xué)素養(yǎng)不良現(xiàn)狀分析及對(duì)策

利用團(tuán)體心理輔導(dǎo)游戲?qū)胄抡n——CAXA實(shí)體設(shè)計(jì)教學(xué)案例

聯(lián)系本地實(shí)際 創(chuàng)編高三生物質(zhì)檢題

“胖”女孩的煩惱

鹽脅迫對(duì)小麥種子萌發(fā)的影響

教材中的“科學(xué)技術(shù)史謊言”現(xiàn)象及對(duì)策

巧設(shè)情境 呈現(xiàn)精彩——聽(tīng)《昆蟲(chóng)》一課有感

關(guān)于感生電場(chǎng)方向的思考

物理教學(xué)中的“誘思”淺探

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關(guān)于一道電磁感應(yīng)題的思考

中學(xué)生物課程探究性學(xué)習(xí)的思考與應(yīng)用

知識(shí)點(diǎn)題型化 題型訓(xùn)練題組化——淺談中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

淺談學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的改善

倡導(dǎo)尊重與理解 修善親子關(guān)系

教學(xué)中應(yīng)處理好“引導(dǎo)”、“獨(dú)立”、“合作”的關(guān)系

課本實(shí)驗(yàn)教學(xué)中變量思維的滲透——從“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解論文QQ81995535 實(shí)

聯(lián)系本地實(shí)際創(chuàng)編高三生物質(zhì)檢題

巧設(shè)情境呈現(xiàn)精彩——聽(tīng)《昆蟲(chóng)》一課有感

知識(shí)點(diǎn)題型化題型訓(xùn)練題組化——淺談中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)

倡導(dǎo)尊重與理解修善親子關(guān)系