外語(yǔ)教學(xué)

期刊大全網(wǎng) 更新：2016/6/21 論文發(fā)表流程

語(yǔ)碼輸入、語(yǔ)碼吸收和語(yǔ)碼輸出研究新進(jìn)展
戴煒棟;徐海銘;羅杏煥;
隱喻的語(yǔ)篇功能——兼論語(yǔ)篇分析與認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的界面研究
魏在江;
從語(yǔ)義基元的視角比較Wierzbicka與Jackendoff的語(yǔ)義
李炯英;
語(yǔ)言象似性的符號(hào)學(xué)分析
趙亮;
英漢語(yǔ)隱喻認(rèn)知對(duì)比的哲學(xué)基礎(chǔ)
陳家旭;
言語(yǔ)的效用及約束條件——英語(yǔ)廣告主題句創(chuàng)作與翻譯
陳�；�;
中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)口語(yǔ)中強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)的用法研究
丁容容;何福勝;
二語(yǔ)習(xí)得的社會(huì)認(rèn)知基礎(chǔ)
曹志希;王曉麗;劉偉;
通過(guò)IP外名詞性結(jié)構(gòu)看第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中的遷移現(xiàn)象
王改燕;
詞匯單位的語(yǔ)言學(xué)理論模式——英語(yǔ)詞匯組合的作用和意義
禇振莉;
語(yǔ)言文化學(xué)及語(yǔ)言文化意象
趙迎菊;
再議語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)
袁俏玲;
國(guó)外語(yǔ)言形式教學(xué)新近研究進(jìn)展述評(píng)
高強(qiáng);李艷;
從演講稿看英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)——2005年“CCTV”杯全國(guó)英語(yǔ)演講大賽山
趙銳;
解釋學(xué)的歷史形態(tài)與英語(yǔ)教學(xué)模式
郝林曉;
大學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)主體轉(zhuǎn)換的實(shí)驗(yàn)研究
屈社明;
試析外語(yǔ)教學(xué)中“母語(yǔ)文化”的地位與作用
袁芳;
大學(xué)英語(yǔ)3A教學(xué)模式探索
陳靜;
意識(shí)形態(tài)和詩(shī)學(xué)對(duì)譯文的影響——以《西風(fēng)頌》的三種譯詩(shī)為例
文軍;林芳;
旅游景點(diǎn)漢語(yǔ)介紹英譯的功能觀
陸國(guó)飛;
實(shí)用主義話語(yǔ)意識(shí)形態(tài)與人物個(gè)性化語(yǔ)言的翻譯——《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳個(gè)性
論文QQ81995535 陳德用;張瑞娥;
論蒲伯《奪發(fā)記》的道德主題
馬弦;
拉下圣壇的哈姆雷特——論《漂浮的歌劇》對(duì)《哈姆雷特》的戲仿
張金良;
體裁廣泛·內(nèi)容豐富·視角多維——《關(guān)于意識(shí)形態(tài)》評(píng)介
黃勤;

《外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)雜志》2012年06期

《中國(guó)外語(yǔ)雜志》2005年01期

《外語(yǔ)教學(xué)雜志》1994年01期

《中學(xué)英語(yǔ)園地(八、九年級(jí)適用)雜志》

《新東方英語(yǔ)(大學(xué)版)雜志》2009年10期

《外語(yǔ)界雜志》1992年03期

《海外英語(yǔ)雜志》2009年01期

《大學(xué)英語(yǔ)(學(xué)術(shù)版)雜志》2016年01期

《當(dāng)代外語(yǔ)研究雜志》1998年10期

《英語(yǔ)自學(xué)雜志》2007年06期

醫(yī)學(xué)論文	農(nóng)業(yè)論文	經(jīng)濟(jì)管理	高等教育論文	計(jì)算機(jī)論文
中小學(xué)論文	體育論文	英語(yǔ)論文	畜牧獸醫(yī)論文	SCI論文
統(tǒng)計(jì)源核心	北大核心	南大核心	CSCD	CA化學(xué)文摘

外語(yǔ)教學(xué)

語(yǔ)碼輸入、語(yǔ)碼吸收和語(yǔ)碼輸出研究新進(jìn)展

隱喻的語(yǔ)篇功能——兼論語(yǔ)篇分析與認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的界面研究

從語(yǔ)義基元的視角比較Wierzbicka與Jackendoff的語(yǔ)義

語(yǔ)言象似性的符號(hào)學(xué)分析

英漢語(yǔ)隱喻認(rèn)知對(duì)比的哲學(xué)基礎(chǔ)

言語(yǔ)的效用及約束條件——英語(yǔ)廣告主題句創(chuàng)作與翻譯

中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)口語(yǔ)中強(qiáng)勢(shì)語(yǔ)的用法研究

二語(yǔ)習(xí)得的社會(huì)認(rèn)知基礎(chǔ)

通過(guò)IP外名詞性結(jié)構(gòu)看第二語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程中的遷移現(xiàn)象

詞匯單位的語(yǔ)言學(xué)理論模式——英語(yǔ)詞匯組合的作用和意義

語(yǔ)言文化學(xué)及語(yǔ)言文化意象

再議語(yǔ)言經(jīng)濟(jì)學(xué)

國(guó)外語(yǔ)言形式教學(xué)新近研究進(jìn)展述評(píng)

從演講稿看英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)——2005年“CCTV”杯全國(guó)英語(yǔ)演講大賽山

解釋學(xué)的歷史形態(tài)與英語(yǔ)教學(xué)模式

大學(xué)英語(yǔ)課堂提問(wèn)主體轉(zhuǎn)換的實(shí)驗(yàn)研究

試析外語(yǔ)教學(xué)中“母語(yǔ)文化”的地位與作用

大學(xué)英語(yǔ)3A教學(xué)模式探索

意識(shí)形態(tài)和詩(shī)學(xué)對(duì)譯文的影響——以《西風(fēng)頌》的三種譯詩(shī)為例

旅游景點(diǎn)漢語(yǔ)介紹英譯的功能觀

實(shí)用主義話語(yǔ)意識(shí)形態(tài)與人物個(gè)性化語(yǔ)言的翻譯——《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳個(gè)性

論蒲伯《奪發(fā)記》的道德主題

拉下圣壇的哈姆雷特——論《漂浮的歌劇》對(duì)《哈姆雷特》的戲仿

體裁廣泛·內(nèi)容豐富·視角多維——《關(guān)于意識(shí)形態(tài)》評(píng)介

語(yǔ)碼輸入、語(yǔ)碼吸收和語(yǔ)碼輸出研究新進(jìn)展