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地理教育

編輯出版：地理教育雜志編輯部
主辦：重慶師范大學(xué)
出版周期：月刊出版地：重慶市
語種：中文　　ISSN：1005-5207

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《自然資源學(xué)報雜志》2012年04期

《海洋通報雜志》2013年01期

《中學(xué)生閱讀(初中版)雜志》2011年01

《海洋與湖沼雜志》2013年06期

《吉林教育雜志》2011年04期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2015年42期

《地理教育雜志》2011年10期目錄

人海關(guān)系地域系統(tǒng)的特征
韓增林;
優(yōu)秀地理教師風(fēng)采
改革開放30年我國地理教學(xué)論發(fā)展的回顧與展望
戶清麗;李家清;
全面發(fā)展取向課程觀對地理課程改革的影響——從學(xué)生觀的角度進行剖析
田婧;
數(shù)字星球教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建初探
劉強;
如何提出有效問題以激活學(xué)生思維?
周萬花;
如何實施課堂的有效策略?
肖云好;
“水圈和水循環(huán)”內(nèi)容詳析
尚隨營;李兆斌;
“區(qū)域農(nóng)業(yè)分析的應(yīng)用”內(nèi)容詳析
王建偉;
探究活動突破“人類的居住地——聚落”
段愛瓊;
“土地資源”探究性活動設(shè)計
王傳武;
讀你偉大的祖國
吳艷艷;
漫談“地下水”危機
馬啟迎;
黃土高原水土流失的治理
唐述建;
形形色色的聚落景觀與地理環(huán)境
謝守有;
中國進入安全多元化供油時代
郭世先;馬小寧;
“能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例”教學(xué)設(shè)計(人教版論文QQ81995535 )
汪紅艷;
“自然資源概況”教學(xué)設(shè)計(湘教版)
李忠志;
“陸地和海洋環(huán)境”專題復(fù)習(xí)
鄭思鵬;繆仁威;林元龍;
由PISA談問題解決型探究性試題的命制
耿夫相;
2012年主要熱點內(nèi)容考點預(yù)測及典型題創(chuàng)設(shè)
廖樹標(biāo);
一題一議
侯丹丹;裴斐;
2012年高考地理復(fù)習(xí)同步訓(xùn)練題(七)
魯愛華;
2012年高考地理復(fù)習(xí)同步訓(xùn)練題(八)
駱平;葉瀅;
地理教學(xué)事倍功半的癥結(jié)何在
趙光同;
地理新教師說課中存在的問題及對策
陳創(chuàng)杰;
讓“低效”與“形式化”教學(xué)遠離地理課堂
張秋偉;
中學(xué)地理教學(xué)運用合作學(xué)習(xí)策略初探
高學(xué)鵬;趙生龍;
巧用“支架”探索中學(xué)地理課堂教學(xué)
張霞;呂宜平;
弱項也可變強項
黃菁菁;金子興;
廈門市“文灶—火車站路段”交通現(xiàn)狀調(diào)查及解決方案
肖迪;鄧可田;陳晨;吳垠;李日永;
地理教育專業(yè)部門自然地理課程整合研究
白潔;
地理課外知識學(xué)習(xí)活動的有效組織指導(dǎo)
赫興無;
我國發(fā)展低碳經(jīng)濟的必要性
楊通智;沙海;
全球海洋環(huán)境污染敲響警鐘
中國的四大風(fēng)電基地
吳艷蕊;
中國地理學(xué)會《地理教育》雜志社舉辦第二屆“開拓杯”全國地理課件制
“優(yōu)秀地理教師風(fēng)采”通知
投稿指南

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人海關(guān)系地域系統(tǒng)的特征

優(yōu)秀地理教師風(fēng)采

改革開放30年我國地理教學(xué)論發(fā)展的回顧與展望

全面發(fā)展取向課程觀對地理課程改革的影響——從學(xué)生觀的角度進行剖析

數(shù)字星球教學(xué)系統(tǒng)構(gòu)建初探

如何提出有效問題以激活學(xué)生思維?

如何實施課堂的有效策略?

“水圈和水循環(huán)”內(nèi)容詳析

“區(qū)域農(nóng)業(yè)分析的應(yīng)用”內(nèi)容詳析

探究活動突破“人類的居住地——聚落”

“土地資源”探究性活動設(shè)計

讀你 偉大的祖國

漫談“地下水”危機

黃土高原水土流失的治理

形形色色的聚落景觀與地理環(huán)境

中國進入安全多元化供油時代

“能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例”教學(xué)設(shè)計(人教版 論文QQ81995535 )

“自然資源概況”教學(xué)設(shè)計(湘教版)

“陸地和海洋環(huán)境”專題復(fù)習(xí)

由PISA談問題解決型探究性試題的命制

2012年主要熱點內(nèi)容考點預(yù)測及典型題創(chuàng)設(shè)

一題一議

2012年高考地理復(fù)習(xí)同步訓(xùn)練題(七)

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地理教學(xué)事倍功半的癥結(jié)何在

地理新教師說課中存在的問題及對策

讓“低效”與“形式化”教學(xué)遠離地理課堂

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巧用“支架”探索中學(xué)地理課堂教學(xué)

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