外語(yǔ)與外語(yǔ)教學(xué)

來源：/qikan/upload/201605/lw0uiftu5kr(quanxiangyun.cn).jpg 更新：2016/6/5 專業(yè)論文發(fā)表流程

新奇隱喻的動(dòng)態(tài)識(shí)解研究
張論文QQ81995535 建理;
從語(yǔ)義層到詞匯語(yǔ)法層——評(píng)Fawcett對(duì)語(yǔ)法隱喻的質(zhì)疑
侯建波;
緣何“多少”而非“*多多”?——從標(biāo)記理論視角看多/少的對(duì)立和不對(duì)稱
王永祥;
試論名詞性尊稱的變異用法
胡劍波;
母語(yǔ)與外語(yǔ)閱讀理解的認(rèn)知及促進(jìn)機(jī)制研究
陶玉康;
面向全球化、信息化、數(shù)字化時(shí)代的英語(yǔ)教學(xué)——基于“體驗(yàn)英語(yǔ)寫作"訓(xùn)練
楊永林;
影響外語(yǔ)聽力理解的若干因素再探
劉龍根;胡開寶;
中國(guó)南方漢語(yǔ)兒童母語(yǔ)詞匯習(xí)得中的互斥假設(shè)原則
陳曉湘;周潔;
英語(yǔ)專業(yè)基礎(chǔ)階段內(nèi)容依托教學(xué)問題的實(shí)證研究
常俊躍;董海楠;
計(jì)算機(jī)輔助翻譯研究方法及其應(yīng)用
王立非;王金銓;
第四屆中國(guó)英語(yǔ)研究專家論壇暨首屆全國(guó)認(rèn)知詩(shī)學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)會(huì)訊
Metadiscourse：亞言語(yǔ)、元話語(yǔ)，還是元語(yǔ)篇?
成曉光;姜暉;
同傳的特點(diǎn)及其教學(xué)
郝斌;
信息科學(xué)視角下的翻譯批評(píng)“忠實(shí)”標(biāo)準(zhǔn)再思考
徐敏;
從關(guān)聯(lián)角度看誤譯
謝葆輝;蔡芳;
關(guān)聯(lián)理論觀照下的民俗文化的預(yù)設(shè)凸顯翻譯方法探討
于潔;田霞;

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