久久影视先锋影院兔女郎,EVEIYNCIAIRN黑白配

中國學校體育

編輯出版：中國學校體育雜志編輯部
主辦：中國大學生體育協(xié)會;中國中學生體育協(xié)會
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1004-7662

相關推薦

《中國學校體育雜志》2016年02期目錄

提高體育教學質量抓好課堂學習保障
于素梅
中法高級別人文交流機制框架下學校體育工作會議在京召開
胡申飛
賽教學技能展教師風采
種青
弘揚“三門球”項目文化,促進特色課程發(fā)展——2015年江蘇省小學體育
種青
校園足球應該如何發(fā)展
劉佳爾
南京市建立學校陽光體育工作隨機督導機制取得預期實效
趙一明
“草根爭鳴”匯聚智慧助力體育課堂教學——吉林省延邊州體育骨干教師
武長河曹占良
“善”為基礎 “雅”作目標——溫州市仰義第二小學校長吳瑞杰專訪
楊浪
體育教學質量評價問題五辯
潘紹偉
體育課中表現(xiàn)性評價的應用
沈麗群季瀏魯茜
基于“經(jīng)驗+實證”的體育課堂教學質量評價
馮敏
基于目標的體育教學質量內涵及評價指標探析
裘松杰
江蘇省特色體育項目的培育與成長
孟文硯
為發(fā)揮三門球運動的教育價值而努力
劉瑞武
從特色走向底色——觀摩“江蘇省小學體育特色課程教學研討會”有感
呂恒萊
以研促教:彰顯特色體育項目教研的生長力——觀摩“江蘇省小學體育特色課
袁志歡
對體育教學中“精講”的再認識與提升策略
邢益華
水平二(四年級)《障礙跑——跨越障礙》教案
王蔚
水平五(高一)《耐久跑》教案
王明峰
信息技術融入體育學科教學的分析
黃巍
例析信息技術在體育課堂中的運用——以《籃球體前變向換手運球》一課為例
姜建明
微課在室外體育課中的運用探析
呂兵文
《籃球體前變向換手運球》一課的設計思路與反思
榮燕光
《快速跑》一課的設計思路及教學片段回顧
論文QQ81995535 劉新軍
信息技術融入體育教學的四點思考
張梁
巧用Ipad,助力體育課堂教學——觀“威海市初中體育教育名家工作室導
張燁
體育教學中有效運用Ipad的操作策略——《籃球體前變向換手運球》一課
郭瑋瑋
微視頻運用于體育課堂教學的四個時機
于文忠
體育與健康學科運動技能教學微課視頻的編排
洪民族柯昌蕃
區(qū)域推進多管齊下全面促進體育教師發(fā)展
沈菁
例析區(qū)域教研活動存在的問題與對策
孫東軍
基于區(qū)域視角下體育教研形式創(chuàng)新的實踐思考——以杭州市江干區(qū)體育教研實
陳通海
提高體育學科區(qū)域教研效果的“五方法”
吳智鵡
參加區(qū)域性教研活動的收獲
趙海英
舞蹈啦啦操的基本動作與專業(yè)術語介紹
馬鴻韜
四“效”策略,提高小學生中長跑成績
朱杭鋒
標槍輔助練習器材的制作與運用
周茜高敬民
校園越野滑雪板的自制與維護
黃勝江倪波
推薦閱讀:《中小學體育教學疑難問題會診》
引入第三方體質測試機構保障學生體質健康測試質量——以深圳市龍崗區(qū)
青少年乒乓球運動員營養(yǎng)補充策略
趙飛彭征吉
2015年第一屆亞洲大學體育強化培訓班學習報告
成顥王鑒劉沛張有為
中小學體育教學中微課設計五原則
沈鋒
以挺身式跳遠的挺身技術為例談微課制作“六環(huán)節(jié)”
董富秋李玲
規(guī)避“微課”五大誤區(qū),發(fā)揮輔教幫學效能
馬曉敏
《中國學校體育》“草根爭鳴”總第82期研討綜述:正確認識體育微課制作
余衛(wèi)東
如何進行體育教學微課設計
讀者qq群
群英薈萃總第三十二期研討綜述:構建新穎高效體育微課服務體育課堂教
蘇常水孟凡東
濃濃的親情我的堅強后盾
盛雪鋒
堅持到無能為力拼搏到感動自己——一位老體育教研員的新年寄語
呂衛(wèi)東
新年賀詞:學校體育鍛造出“少年中國強”
陳碧俠
做一名體育教師,像“孫悟空”一樣
張忠宇
我的新年祝福
尹濤
再談“根在校園”
吳巖
“感情賬戶”,今天你存了嗎
方麗
我的操場情愫
陳小軍
巧組織,避隱患——讓迎面接力跑更加精彩
張建陳榮俠
足球在投擲教學中的運用
張子恒賈利軍
溫馨告知
小足球在投擲教學中的運用
于殿民陳喜田趙艷
利用足球做小游戲,發(fā)展雙手前擲實心球能力
鄭露萍
巧用短繩發(fā)展學生柔韌素質的方法
張育付艷軍
拓展短繩功能發(fā)展柔韌素質
項為人
因地制宜才能提升農村小學大課間體育活動的實效性
鄧祥順程愛平
堅持,就是我們的特色
程國曙
一字之差,兩種觀念——教案中應該表述為“教學目標”還是“學習目標”?
宋文欽
關于“完美”體育課的思考與評論
晁恒
關于“前拋實心球”誘導性練習實效性的探索
郭連英

體育論文導航: 期刊簡介雜志見刊

提高體育教學質量 抓好課堂學習保障

中法高級別人文交流機制框架下學校體育工作會議在京召開

賽教學技能 展教師風采

弘揚“三門球”項目文化,促進特色課程發(fā)展——2015年江蘇省小學體育

校園足球應該如何發(fā)展

南京市建立學校陽光體育工作隨機督導機制取得預期實效

“草根爭鳴”匯聚智慧 助力體育課堂教學——吉林省延邊州體育骨干教師

“善”為基礎 “雅”作目標——溫州市仰義第二小學校長吳瑞杰專訪

體育教學質量評價問題五辯

體育課中表現(xiàn)性評價的應用

基于“經(jīng)驗+實證”的體育課堂教學質量評價

基于目標的體育教學質量內涵及評價指標探析

江蘇省特色體育項目的培育與成長

為發(fā)揮三門球運動的教育價值而努力

從特色走向底色——觀摩“江蘇省小學體育特色課程教學研討會”有感

以研促教:彰顯特色體育項目教研的生長力——觀摩“江蘇省小學體育特色課

對體育教學中“精講”的再認識與提升策略

水平二(四年級)《障礙跑——跨越障礙》教案

水平五(高一)《耐久跑》教案

信息技術融入體育學科教學的分析

例析信息技術在體育課堂中的運用——以《籃球體前變向換手運球》一課為例

微課在室外體育課中的運用探析

《籃球體前變向換手運球》一課的設計思路與反思

《快速跑》一課的設計思路及教學片段回顧

信息技術融入體育教學的四點思考

巧用Ipad,助力體育課堂教學——觀“威海市初中體育教育名家工作室導

體育教學中有效運用Ipad的操作策略——《籃球體前變向換手運球》一課

微視頻運用于體育課堂教學的四個時機

體育與健康學科運動技能教學微課視頻的編排

區(qū)域推進 多管齊下 全面促進體育教師發(fā)展

例析區(qū)域教研活動存在的問題與對策

基于區(qū)域視角下體育教研形式創(chuàng)新的實踐思考——以杭州市江干區(qū)體育教研實

提高體育學科區(qū)域教研效果的“五方法”

參加區(qū)域性教研活動的收獲

舞蹈啦啦操的基本動作與專業(yè)術語介紹

四“效”策略,提高小學生中長跑成績

標槍輔助練習器材的制作與運用

校園越野滑雪板的自制與維護

推薦閱讀:《中小學體育教學疑難問題會診》

引入第三方體質測試機構 保障學生體質健康測試質量——以深圳市龍崗區(qū)

青少年乒乓球運動員營養(yǎng)補充策略

2015年第一屆亞洲大學體育強化培訓班學習報告

中小學體育教學中微課設計五原則

以挺身式跳遠的挺身技術為例談微課制作“六環(huán)節(jié)”

規(guī)避“微課”五大誤區(qū),發(fā)揮輔教幫學效能

《中國學校體育》“草根爭鳴”總第82期研討綜述:正確認識體育微課制作

如何進行體育教學微課設計

群英薈萃總第三十二期研討綜述:構建新穎高效體育微課 服務體育課堂教

濃濃的親情 我的堅強后盾

堅持到無能為力 拼搏到感動自己——一位老體育教研員的新年寄語

新年賀詞:學校體育鍛造出“少年中國強”

做一名體育教師,像“孫悟空”一樣

我的新年祝福

再談“根在校園”

“感情賬戶”,今天你存了嗎

我的操場情愫

巧組織,避隱患——讓迎面接力跑更加精彩

足球在投擲教學中的運用

溫馨告知

小足球在投擲教學中的運用

利用足球做小游戲,發(fā)展雙手前擲實心球能力

巧用短繩發(fā)展學生柔韌素質的方法

拓展短繩功能 發(fā)展柔韌素質

因地制宜才能提升農村小學大課間體育活動的實效性

堅持,就是我們的特色

一字之差,兩種觀念——教案中應該表述為“教學目標”還是“學習目標”?

關于“完美”體育課的思考與評論

關于“前拋實心球”誘導性練習實效性的探索

提高體育教學質量抓好課堂學習保障

賽教學技能展教師風采

“草根爭鳴”匯聚智慧助力體育課堂教學——吉林省延邊州體育骨干教師

區(qū)域推進多管齊下全面促進體育教師發(fā)展

引入第三方體質測試機構保障學生體質健康測試質量——以深圳市龍崗區(qū)

群英薈萃總第三十二期研討綜述:構建新穎高效體育微課服務體育課堂教

濃濃的親情我的堅強后盾

堅持到無能為力拼搏到感動自己——一位老體育教研員的新年寄語

拓展短繩功能發(fā)展柔韌素質