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中國(guó)學(xué)校體育

編輯出版：中國(guó)學(xué)校體育雜志編輯部
主辦：中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì);中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-7662

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《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2010年04期

《中國(guó)學(xué)校體育雜志》2010年08期目錄

小荷已露尖尖角——全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)成效已現(xiàn)
劉海元;
唱響陽(yáng)光體育之歌奠基學(xué)生幸福人生
由根寬;
陽(yáng)光體育:伴隨師生在陽(yáng)光下成長(zhǎng)——全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展三周年
李小偉;孫波;
讓學(xué)生在傳統(tǒng)游戲中“玩”出健康
李兵;
中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育衛(wèi)生分會(huì) 中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)體育專業(yè)委員會(huì)成立二十五
李兵;任遠(yuǎn);
美國(guó)職業(yè)球星發(fā)揮榜樣作用籃球訓(xùn)練營(yíng)燃起星星之火
任遠(yuǎn);
學(xué)生體育傷害事故及其責(zé)任剖析
張笑世;
學(xué)校體育傷害事故原因與歸責(zé)
王娟;孫慶祝;
由一句“教學(xué)現(xiàn)象”所想到的——談社會(huì)輿論對(duì)學(xué)校體育中傷害事故處理的導(dǎo)
王竹平;
學(xué)校體育教學(xué)需高度重視隱性安全隱患
黃若華;王海艇;韓江;
我國(guó)學(xué)校體育法制建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題及完善建議
毛淑娟;張楊;
歸去來(lái)兮身體素質(zhì)“課課練”——學(xué)生體能下降問(wèn)題的有效解決策略之一
吳鍵;
論《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過(guò)程中的認(rèn)識(shí)誤區(qū)
賈洪洲;
創(chuàng)新出成果,挺進(jìn)NBA——雙鷹公司體育器材受熱捧
子鈺;
體育教學(xué)中如何運(yùn)用動(dòng)機(jī)理論激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與(四)
張凱;
提高體育教學(xué)組織有效性之三問(wèn)
潘紹偉;
體育課堂組織教法與教學(xué)手段的有效性與例析
邵偉德;鄒旭鋁;金翀;
小學(xué)體育課堂有效組織教學(xué)例析
陳愛(ài)民論文QQ81995535 ;
“年級(jí)體育課”教學(xué)組織形式及其有效性
鄧若鋒;莊宏遠(yuǎn);張友;
教學(xué)組織的有效性
王海明;
有效的組織和實(shí)施體育課教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題
趙光紅;張陽(yáng)春;
體育課堂中“光出汗不動(dòng)腦”現(xiàn)象的成因與對(duì)策
劉春陽(yáng);
構(gòu)建“先練后教”學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力——“體前變向運(yùn)球”教
李松;
利用系統(tǒng)脫敏法治療中學(xué)生跳山羊恐懼癥的研究
尹銘;鄂秋敏;馮巍;
對(duì)小學(xué)體育課程資源開(kāi)發(fā)與利用的思考
鄭萍;
Excel在《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的運(yùn)用
王甫;龔雪燕;
體質(zhì)弱勢(shì)學(xué)生鍛煉興趣缺乏的原因與對(duì)策
鄒逸;
巧用跑道線進(jìn)行趣味素質(zhì)練習(xí)
王軍;
培養(yǎng)體育小干部的方法與技巧
錢曉漪;
三種“口令”在體育教學(xué)中的運(yùn)用
孫秀芝;
體育公開(kāi)課借班上課小技巧
阮明偉;孫海兵;項(xiàng)利群;
實(shí)心球項(xiàng)目怎樣命名
陳利路;趙霞霞;
從課堂細(xì)節(jié)入手,提高教學(xué)的有效性
曾靜蘭;
新生跑操整齊性練習(xí)方法
王勇;
一節(jié)課兩學(xué)生受傷的啟示
張俊;嚴(yán)立洋;朱恩廣;
發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì)趣味練習(xí)兩則
強(qiáng)昌義;李斌;余化龍;胡亞明;
由學(xué)生搗亂引發(fā)的思考
霍智能;
體質(zhì)測(cè)試中中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的測(cè)試技巧
晁恒;
巧用新教材的小欄目
鄭澤宏;
體育課教學(xué)比賽應(yīng)有“可比性”
徐有杰;呂小艷;
對(duì)一節(jié)考核課課題的分析與思考
王建程;
低學(xué)段立定跳遠(yuǎn)教學(xué)困惑解析
童科櫓;
《學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施與器材手冊(cè)》
拔河繩在集體游戲中的運(yùn)用
葉海輝;
巧用破損呼啦圈進(jìn)行“無(wú)窩的兔”游戲
張繁榮;孟新龍;
“大網(wǎng)”變“小網(wǎng)”
鄭紅力;
呼啦圈游戲兩例
孫家珍;
對(duì)“大漁網(wǎng)”游戲的改進(jìn)和拓展
楊泗霞;
機(jī)智追拍
賀業(yè)成;
斗雞游戲與鞋盒游戲的整合與拓展
袁志歡;
揚(yáng)州蔣王中學(xué)男籃“市隊(duì)校辦”模式的探索與實(shí)踐
王秋林;
原地推鉛球訓(xùn)練的輔助練習(xí)方法
石澤紅;
三臺(tái)階式訓(xùn)練,提升中學(xué)生耐力跑素質(zhì)的有效方法
戴明春;
自我掩護(hù)投籃方法及要點(diǎn)
孟憲明;
防治青少年肥胖的運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)對(duì)策
姜偉;
教育教學(xué)能力測(cè)試說(shuō)課與答辯精“點(diǎn)”談
石冰冰;
對(duì)未來(lái)體育教師教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的建議
姜玉華;
撰寫話題總結(jié)“四步曲”
王明亮;張海紅;
初中體育教研組建設(shè)方法與技巧
柴建民;
體育組紙質(zhì)檔案的內(nèi)容與有效管理
林志坤;林順南;
如何上好一節(jié)體育公開(kāi)課
陳翠紅;
學(xué)校體育器材資源自主開(kāi)發(fā)的四種策略
郭立勇;
巧堵球嘴漏氣
劉百?gòu)?qiáng);
大學(xué)體育運(yùn)動(dòng):變革的平臺(tái)——參加第十屆國(guó)際大體聯(lián)論壇有感
鐘秉樞;董梅;黃詩(shī)薇;馬瓊;
我在裁判執(zhí)裁經(jīng)歷中收獲成長(zhǎng)
呂兵文;
我在校內(nèi)外當(dāng)裁判員的故事
郭麾;
選擇了遠(yuǎn)方,就該風(fēng)雨兼程
何遠(yuǎn)輝;
艱辛幸福堅(jiān)守
何孝鋒;
留住優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的有效方法
李金麗;金海全;
學(xué)生不愿參與校隊(duì)訓(xùn)練的處理策略和方法
劉世東;孫東然;
2010年第2期增刊(教學(xué)探索版)征稿通知
“借力發(fā)力”,讓校隊(duì)訓(xùn)練由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”
錢南陽(yáng);王占芬;
消極學(xué)習(xí)的處理技巧
賈利軍;孫建龍;李超;王丹;
我把學(xué)生“摔”了
顧建華;
修正與拓展“體操墊游戲設(shè)計(jì)”
葉慶桃;
“對(duì)比法”在支撐跳躍教學(xué)中的妙用
穆乃國(guó);吳茂勝;
第11期投稿提示
從課堂實(shí)證的視角解讀合作學(xué)習(xí)
付國(guó)超;王成豹;樊孟孟;
例析合作學(xué)習(xí)的有效性
孔令杰;
有效運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”提高課堂效率
王興發(fā);
兩例偽合作學(xué)習(xí)的剖析及改進(jìn)策略
唐光常;戴元香;穆乃國(guó);
合作學(xué)習(xí)的分組流程與實(shí)施:從聚到合,為學(xué)而合
劉輝利;

體育論文導(dǎo)航: 期刊簡(jiǎn)介雜志見(jiàn)刊

小荷已露尖尖角——全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)成效已現(xiàn)

唱響陽(yáng)光體育之歌 奠基學(xué)生幸福人生

陽(yáng)光體育:伴隨師生在陽(yáng)光下成長(zhǎng)——全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展三周年

讓學(xué)生在傳統(tǒng)游戲中“玩”出健康

中國(guó)教育學(xué)會(huì)體育衛(wèi)生分會(huì) 中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)體育專業(yè)委員會(huì)成立二十五

美國(guó)職業(yè)球星發(fā)揮榜樣作用 籃球訓(xùn)練營(yíng)燃起星星之火

學(xué)生體育傷害事故及其責(zé)任剖析

學(xué)校體育傷害事故原因與歸責(zé)

由一句“教學(xué)現(xiàn)象”所想到的——談社會(huì)輿論對(duì)學(xué)校體育中傷害事故處理的導(dǎo)

學(xué)校體育教學(xué)需高度重視隱性安全隱患

我國(guó)學(xué)校體育法制建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題及完善建議

歸去來(lái)兮 身體素質(zhì)“課課練”——學(xué)生體能下降問(wèn)題的有效解決策略之一

論《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過(guò)程中的認(rèn)識(shí)誤區(qū)

創(chuàng)新出成果,挺進(jìn)NBA——雙鷹公司體育器材受熱捧

體育教學(xué)中如何運(yùn)用動(dòng)機(jī)理論激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與(四)

提高體育教學(xué)組織有效性之三問(wèn)

體育課堂組織教法與教學(xué)手段的有效性與例析

小學(xué)體育課堂有效組織教學(xué)例析

“年級(jí)體育課”教學(xué)組織形式及其有效性

教學(xué)組織的有效性

有效的組織和實(shí)施體育課教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

體育課堂中“光出汗不動(dòng)腦”現(xiàn)象的成因與對(duì)策

構(gòu)建“先練后教”學(xué)習(xí)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力——“體前變向運(yùn)球”教

利用系統(tǒng)脫敏法治療中學(xué)生跳山羊恐懼癥的研究

對(duì)小學(xué)體育課程資源開(kāi)發(fā)與利用的思考

Excel在《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》中的運(yùn)用

體質(zhì)弱勢(shì)學(xué)生鍛煉興趣缺乏的原因與對(duì)策

巧用跑道線進(jìn)行趣味素質(zhì)練習(xí)

培養(yǎng)體育小干部的方法與技巧

三種“口令”在體育教學(xué)中的運(yùn)用

體育公開(kāi)課借班上課小技巧

實(shí)心球項(xiàng)目怎樣命名

從課堂細(xì)節(jié)入手,提高教學(xué)的有效性

新生跑操整齊性練習(xí)方法

一節(jié)課兩學(xué)生受傷的啟示

發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì)趣味練習(xí)兩則

由學(xué)生搗亂引發(fā)的思考

體質(zhì)測(cè)試中中長(zhǎng)跑項(xiàng)目的測(cè)試技巧

巧用新教材的小欄目

體育課教學(xué)比賽應(yīng)有“可比性”

對(duì)一節(jié)考核課課題的分析與思考

低學(xué)段立定跳遠(yuǎn)教學(xué)困惑解析

《學(xué)校體育場(chǎng)館設(shè)施與器材手冊(cè)》

拔河繩在集體游戲中的運(yùn)用

巧用破損呼啦圈進(jìn)行“無(wú)窩的兔”游戲

“大網(wǎng)”變“小網(wǎng)”

呼啦圈游戲兩例

對(duì)“大漁網(wǎng)”游戲的改進(jìn)和拓展

機(jī)智追拍

斗雞游戲與鞋盒游戲的整合與拓展

揚(yáng)州蔣王中學(xué)男籃“市隊(duì)校辦”模式的探索與實(shí)踐

原地推鉛球訓(xùn)練的輔助練習(xí)方法

三臺(tái)階式訓(xùn)練,提升中學(xué)生耐力跑素質(zhì)的有效方法

自我掩護(hù)投籃方法及要點(diǎn)

防治青少年肥胖的運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)對(duì)策

教育教學(xué)能力測(cè)試說(shuō)課與答辯精“點(diǎn)”談

對(duì)未來(lái)體育教師教學(xué)實(shí)踐能力培養(yǎng)的建議

撰寫話題總結(jié)“四步曲”

初中體育教研組建設(shè)方法與技巧

體育組紙質(zhì)檔案的內(nèi)容與有效管理

如何上好一節(jié)體育公開(kāi)課

學(xué)校體育器材資源自主開(kāi)發(fā)的四種策略

巧堵球嘴漏氣

大學(xué)體育運(yùn)動(dòng):變革的平臺(tái)——參加第十屆國(guó)際大體聯(lián)論壇有感

我在裁判執(zhí)裁經(jīng)歷中收獲成長(zhǎng)

我在校內(nèi)外當(dāng)裁判員的故事

選擇了遠(yuǎn)方,就該風(fēng)雨兼程

艱辛 幸福 堅(jiān)守

留住優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的有效方法

學(xué)生不愿參與校隊(duì)訓(xùn)練的處理策略和方法

2010年第2期增刊(教學(xué)探索版)征稿通知

“借力發(fā)力”,讓校隊(duì)訓(xùn)練由“被動(dòng)”變“主動(dòng)”

消極學(xué)習(xí)的處理技巧

我把學(xué)生“摔”了

修正與拓展“體操墊游戲設(shè)計(jì)”

“對(duì)比法”在支撐跳躍教學(xué)中的妙用

第11期投稿提示

從課堂實(shí)證的視角解讀合作學(xué)習(xí)

例析合作學(xué)習(xí)的有效性

有效運(yùn)用“合作學(xué)習(xí)”提高課堂效率

唱響陽(yáng)光體育之歌奠基學(xué)生幸福人生

美國(guó)職業(yè)球星發(fā)揮榜樣作用籃球訓(xùn)練營(yíng)燃起星星之火

歸去來(lái)兮身體素質(zhì)“課課練”——學(xué)生體能下降問(wèn)題的有效解決策略之一

艱辛幸福堅(jiān)守