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中國(guó)學(xué)校體育

編輯出版：中國(guó)學(xué)校體育雜志編輯部
主辦：中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì);中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-7662

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《體育學(xué)刊雜志》1999年05期

《體育科研雜志》1983年11期

《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2015年01期

《體育科研雜志》2014年05期

《游泳雜志》2004年06期

《中國(guó)學(xué)校體育雜志》1987年06期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》1990年08期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》1997年20期

《當(dāng)代體育(扣籃)雜志》2008年15期

《體育科研雜志》2004年02期

《中國(guó)學(xué)校體育雜志》2008年07期目錄

教師培訓(xùn)與科研互動(dòng)
周登嵩;
遼寧省第三屆中小學(xué)體育教師基本功大賽
李兵;
全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理論研討會(huì)暨中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)(學(xué)校體
張磊;
北京市海淀區(qū)舉辦“迎奧運(yùn)陽(yáng)光體育活動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)
吳明;
全國(guó)“新苗體育獎(jiǎng)學(xué)金”第九次頒獎(jiǎng)大會(huì)召開(kāi)
陸丹;
全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育師資國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班開(kāi)班
任遠(yuǎn);
扎實(shí)推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)——吉林省中小學(xué)生每天一
趙俊杰;任遠(yuǎn);
從實(shí)際出發(fā),把“中央7號(hào)文件”落到實(shí)處——江蘇省吳江市切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體
何濤;
充分發(fā)揮體育在學(xué)校突發(fā)災(zāi)難應(yīng)急體系中的作用
屈保軍;
以體育的視角關(guān)注“留守兒童”的成長(zhǎng)
鄭志平;
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論系列文章(四) 建構(gòu)主義主要教學(xué)模式評(píng)述
劉昕;
發(fā)展學(xué)生體能素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究
王海兵;王曉峰;
試論體育教學(xué)改革的“實(shí)效性”與“經(jīng)濟(jì)性”
趙志強(qiáng);
體育課堂教學(xué)導(dǎo)入評(píng)價(jià)機(jī)制帶來(lái)的思考
張浩;
體育課堂交往的缺失和重建
張海平;
如何應(yīng)對(duì)體育教學(xué)中的危險(xiǎn)項(xiàng)目與器械
徐今安;
影響體育教學(xué)有效性的若干因素及提高對(duì)策
陳曉鵬;邵偉德;
基于學(xué)生差異的高中體育課教學(xué)策略
王玉蘭;
教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新四要
楊光;
高中《體育與健康》選項(xiàng)課教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策
蘇利香;
巧用體育骨干
唐萬(wàn)明;
提升體育教學(xué)質(zhì)量的有效手段
朱訓(xùn)展;
常態(tài)體育課堂教學(xué)要做到“六認(rèn)真”
宋軍;鄧艷艷;
體育教學(xué)——現(xiàn)場(chǎng)急救與逃生教育的最佳載體
梁劍;
如何保證體育教學(xué)的有效性
董大肆;
“便捷法”在體育課堂中的運(yùn)用
司炎峰;
用彩帶演繹快速跑的精彩課堂
孫峰;
《少年拳》第二套“望月平衡”動(dòng)作要領(lǐng)
呂兵文;于霞;
散點(diǎn)練習(xí)組織的“收”與“放”
孫斌;
“貓抓老鼠”游戲的十種變化
劉毅;
巧用體操墊提高50米跑運(yùn)動(dòng)成績(jī)
徐維峰;
興趣為“引”,高效為“果論文QQ81995535 ”
于文忠;
利用實(shí)心球提高短跑途中跑技術(shù)
欒桂芝;賈沖;
一根大繩五節(jié)課
呂建峰;
掌握最佳的雙搖跳繩技術(shù)
張希亮;武傳榮;
小學(xué)低年級(jí)撲克牌練習(xí)六法
徐杜;王保文;
培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣初探
魏少平;
飲料瓶在體育活動(dòng)中的應(yīng)用
吳隆俊;
實(shí)心球教學(xué)中全身協(xié)調(diào)用力的指導(dǎo)
方克生;
體育委員培訓(xùn)二則
李晨龍;
布條在體育教學(xué)中的運(yùn)用
姚立明;謝小女;
單車內(nèi)胎游戲八例
羅和儉;
創(chuàng)新拔河游戲
李華榮;
巧用媒介進(jìn)行體育教學(xué)
周建剛;錢萌;
巧用足球場(chǎng)做準(zhǔn)備活動(dòng)
肖永儉;
中小學(xué)生籃球訓(xùn)練特別教程(五) 籃球突破技術(shù)訓(xùn)練
劉玉林;
淺談中學(xué)生跳高運(yùn)動(dòng)員普遍存在的問(wèn)題
馬思勇;
影響三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)的積極因素及其力學(xué)分析
周璋軍;
有效開(kāi)展室內(nèi)田徑訓(xùn)練的方法
李景泉;王樹(shù)環(huán);
羽毛球發(fā)高遠(yuǎn)球的影響因素分析
趙孟君;
試論青少年籃球運(yùn)動(dòng)員弱側(cè)手的重要性
鐘德梅;
現(xiàn)代籃球防守有球掩護(hù)的8種配合方法
孫景立;
中長(zhǎng)跑計(jì)圈牌的制作及使用
王紅;
新時(shí)期教師如何提升科研能力系列講座(七) 運(yùn)用專家調(diào)查法的偽與真
周登嵩;
怎樣評(píng)價(jià)一節(jié)新授課
劉偉;
基層體育教師培訓(xùn)應(yīng)加強(qiáng)的五個(gè)環(huán)節(jié)
陶孝軍;
體育教師考評(píng)的改進(jìn)設(shè)想
黃建萍;
如何切實(shí)幫助實(shí)習(xí)教師轉(zhuǎn)變角色
劉苗;
體育學(xué)科研究與訓(xùn)練的有效結(jié)合
李松;
千里之行,始于足下
郭鋒;
四聽(tīng)體育課
陳岳祥;
青年體育教師專業(yè)成長(zhǎng)策略談
趙兵;
“豆芽菜”的運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)解決之道
鄭學(xué)軍;孫風(fēng)華;
如何自我調(diào)治運(yùn)動(dòng)后小腿的疼痛
馬錄德;王紅;
如何應(yīng)對(duì)滾翻教學(xué)中的“頭暈”現(xiàn)象
劉再貴;
運(yùn)動(dòng)性腹痛的處理與預(yù)防
夏興明;
跑步常見(jiàn)傷害現(xiàn)象
宋甫謀;
練習(xí)器械體操如何保護(hù)手掌
何建海;
給學(xué)生插上自信的“翅膀”
武長(zhǎng)河;
走在陽(yáng)光下——給殘疾學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的權(quán)利
劉榮;
我要參加考試……
陳潔梅;
我與殘疾學(xué)生的二三事
董明華;
特別的愛(ài)給特別的你
李東明;
對(duì)待殘疾學(xué)生的最佳施教策略
王烈廷;
給點(diǎn)關(guān)愛(ài)
張澤聰;
我是這樣來(lái)教授殘疾學(xué)生的
惠志東;胡永忠;
讓殘疾學(xué)生走出心靈的陰影
劉世東;
學(xué)校影響學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”的五個(gè)不和諧因素
張旺;
解析7號(hào)文件帶來(lái)的困惑及解決辦法——確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的經(jīng)驗(yàn)交流
吳清濤;孫艷;
教研活動(dòng)應(yīng)以實(shí)效為導(dǎo)向
姚玉良;
用事實(shí)說(shuō)話
馬曉敏;
采用“聯(lián)合教研組”益處多
宋學(xué)光;高始玲;
改進(jìn)小學(xué)生單手肩上投籃動(dòng)作和練習(xí)方法的嘗試
紀(jì)雪林;
拓展傳統(tǒng)游戲功能活化控球技能教學(xué)
王福春;袁志歡;
以多“變”激活籃球課堂
穆乃國(guó);
籃球罰球八要點(diǎn)
趙金華;
從“散點(diǎn)”中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題
徐桂國(guó);沈草;夏建權(quán);
因勢(shì)利導(dǎo),有效發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)
王司宇;
小學(xué)低年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)的有效方法
劉桂永;魏學(xué)勇;
用“會(huì)操”比賽來(lái)促進(jìn)隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)
于衛(wèi)軍;
陽(yáng)光體育應(yīng)注重有效預(yù)設(shè)生成和評(píng)價(jià)
王占芬;許波;謝卓鋒;
《中國(guó)學(xué)校體育》博客圈開(kāi)賽嘍! 歡迎您加入《中國(guó)學(xué)校體育》雜志官方
《我國(guó)中小學(xué)武術(shù)教育改革與發(fā)展的研究》首發(fā)式在京舉行
郝俊;

體育論文導(dǎo)航: 期刊簡(jiǎn)介雜志見(jiàn)刊

教師培訓(xùn)與科研互動(dòng)

遼寧省第三屆中小學(xué)體育教師基本功大賽

全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理論研討會(huì)暨中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)科學(xué)技術(shù)(學(xué)校體

北京市海淀區(qū)舉辦“迎奧運(yùn)陽(yáng)光體育活動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

全國(guó)“新苗體育獎(jiǎng)學(xué)金”第九次頒獎(jiǎng)大會(huì)召開(kāi)

全國(guó)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校體育師資國(guó)家級(jí)培訓(xùn)班開(kāi)班

扎實(shí)推進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)——吉林省中小學(xué)生每天一

從實(shí)際出發(fā),把“中央7號(hào)文件”落到實(shí)處——江蘇省吳江市切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校體

充分發(fā)揮體育在學(xué)校突發(fā)災(zāi)難應(yīng)急體系中的作用

以體育的視角關(guān)注“留守兒童”的成長(zhǎng)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論系列文章(四) 建構(gòu)主義主要教學(xué)模式評(píng)述

發(fā)展學(xué)生體能素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究

試論體育教學(xué)改革的“實(shí)效性”與“經(jīng)濟(jì)性”

體育課堂教學(xué)導(dǎo)入評(píng)價(jià)機(jī)制帶來(lái)的思考

體育課堂交往的缺失和重建

如何應(yīng)對(duì)體育教學(xué)中的危險(xiǎn)項(xiàng)目與器械

影響體育教學(xué)有效性的若干因素及提高對(duì)策

基于學(xué)生差異的高中體育課教學(xué)策略

教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新四要

高中《體育與健康》選項(xiàng)課教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策

巧用體育骨干

提升體育教學(xué)質(zhì)量的有效手段

常態(tài)體育課堂教學(xué)要做到“六認(rèn)真”

體育教學(xué)——現(xiàn)場(chǎng)急救與逃生教育的最佳載體

如何保證體育教學(xué)的有效性

“便捷法”在體育課堂中的運(yùn)用

用彩帶演繹快速跑的精彩課堂

《少年拳》第二套“望月平衡”動(dòng)作要領(lǐng)

散點(diǎn)練習(xí)組織的“收”與“放”

“貓抓老鼠”游戲的十種變化

巧用體操墊提高50米跑運(yùn)動(dòng)成績(jī)

興趣為“引”,高效為“果 論文QQ81995535 ”

利用實(shí)心球提高短跑途中跑技術(shù)

一根大繩五節(jié)課

掌握最佳的雙搖跳繩技術(shù)

小學(xué)低年級(jí)撲克牌練習(xí)六法

培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)籃球興趣初探

飲料瓶在體育活動(dòng)中的應(yīng)用

實(shí)心球教學(xué)中全身協(xié)調(diào)用力的指導(dǎo)

體育委員培訓(xùn)二則

布條在體育教學(xué)中的運(yùn)用

單車內(nèi)胎游戲八例

創(chuàng)新拔河游戲

巧用媒介進(jìn)行體育教學(xué)

巧用足球場(chǎng)做準(zhǔn)備活動(dòng)

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淺談中學(xué)生跳高運(yùn)動(dòng)員普遍存在的問(wèn)題

影響三級(jí)跳遠(yuǎn)技術(shù)的積極因素及其力學(xué)分析

有效開(kāi)展室內(nèi)田徑訓(xùn)練的方法

羽毛球發(fā)高遠(yuǎn)球的影響因素分析

試論青少年籃球運(yùn)動(dòng)員弱側(cè)手的重要性

現(xiàn)代籃球防守有球掩護(hù)的8種配合方法

中長(zhǎng)跑計(jì)圈牌的制作及使用

新時(shí)期教師如何提升科研能力系列講座(七) 運(yùn)用專家調(diào)查法的偽與真

怎樣評(píng)價(jià)一節(jié)新授課

基層體育教師培訓(xùn)應(yīng)加強(qiáng)的五個(gè)環(huán)節(jié)

體育教師考評(píng)的改進(jìn)設(shè)想

如何切實(shí)幫助實(shí)習(xí)教師轉(zhuǎn)變角色

體育學(xué)科研究與訓(xùn)練的有效結(jié)合

千里之行,始于足下

四聽(tīng)體育課

青年體育教師專業(yè)成長(zhǎng)策略談

“豆芽菜”的運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)解決之道

如何自我調(diào)治運(yùn)動(dòng)后小腿的疼痛

如何應(yīng)對(duì)滾翻教學(xué)中的“頭暈”現(xiàn)象

運(yùn)動(dòng)性腹痛的處理與預(yù)防

跑步常見(jiàn)傷害現(xiàn)象

練習(xí)器械體操如何保護(hù)手掌

給學(xué)生插上自信的“翅膀”

走在陽(yáng)光下——給殘疾學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的權(quán)利

我要參加考試……

我與殘疾學(xué)生的二三事

特別的愛(ài)給特別的你

對(duì)待殘疾學(xué)生的最佳施教策略

給點(diǎn)關(guān)愛(ài)

我是這樣來(lái)教授殘疾學(xué)生的

讓殘疾學(xué)生走出心靈的陰影

學(xué)校影響學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”的五個(gè)不和諧因素

解析7號(hào)文件帶來(lái)的困惑及解決辦法——確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的經(jīng)驗(yàn)交流

教研活動(dòng)應(yīng)以實(shí)效為導(dǎo)向

興趣為“引”,高效為“果論文QQ81995535 ”

拓展傳統(tǒng)游戲功能活化控球技能教學(xué)