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中國(guó)學(xué)校體育
中國(guó)學(xué)校體育

編輯出版:中國(guó)學(xué)校體育雜志編輯部
主辦:中國(guó)大學(xué)生體育協(xié)會(huì);中國(guó)中學(xué)生體育協(xié)會(huì)
出版周期:月刊出版地:北京市
語(yǔ)種:中文  ISSN:1004-7662


《中國(guó)學(xué)校體育雜志》1983年02期目錄
  • 怎樣為《學(xué)校體育》撰稿

  • 堅(jiān)持貫徹?fù)P州會(huì)議精神 廣東省學(xué)校體育呈現(xiàn)可喜的新局面

    朱瓊;胡延軍;韋炯源;
  • 必須保證學(xué)生每天一小時(shí)的體育活動(dòng)

    杜良智;
  • 淺談體育教學(xué)中進(jìn)行精神文明教育的幾個(gè)問題

    王伯英;曲宗湖;
  • 注意關(guān)心病殘同學(xué)的體育鍛煉

    李華豐;
  • 依靠領(lǐng)導(dǎo) 爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)

    高國(guó)芳;
  • 體育運(yùn)動(dòng)能促進(jìn)人的智力發(fā)展

    周岳水;
  • 我怎樣做校際體育教研組長(zhǎng)

    盧善矩;
  • 檢查促落實(shí) 驗(yàn)收促發(fā)展

  • 一個(gè)艱苦創(chuàng)業(yè)的農(nóng)村體育教師——縣靖港中學(xué)彭稚鰲同志

    夏基安;
  • 體育教學(xué)的六個(gè)特點(diǎn)

    韓啟;
  • 如何設(shè)計(jì)循環(huán)練習(xí)

    李炳懷;劉承鐸;張宏雷;王建新;
  • 雙杠前滾翻分腿騎坐“背頂背”保護(hù)幫助法

    楊連松;
  • 登山游戲“奪紅旗”

    肖云;
  • 怎樣教青年長(zhǎng)拳

    關(guān)文明;
  • 上好體育基本知識(shí)課的幾個(gè)環(huán)節(jié)

    張芩;
  • 支撐跳躍教學(xué)要重視誘導(dǎo)練習(xí)

    童英可;
  • 魚躍前滾翻的教法

    蔡根寶;
  • 雙杠掛臂撐屈伸上教法

    顧圣益;
  • 武術(shù)游戲兩則

    解慶才;
  • 體操棍游戲三則

    邢妙榮;
  • 縱箱分腿騰越教學(xué)體會(huì)

    李克忠;
  • 小學(xué)生體育課的學(xué)習(xí)興趣調(diào)查

    白雋;
  • 小學(xué)室內(nèi)體育課的分組教學(xué)

    王武;
  • 自我暗示整理活動(dòng)

    亦諾;
  • 配樂體育課

    衛(wèi)永成;
  • 建立體質(zhì)健康卡片的四點(diǎn)好處

    彭杰;唐宏貴;
  • 如何評(píng)定中小學(xué)生的身體訓(xùn)練水平

    劉紹曾;
  • 怎樣評(píng)定小學(xué)校 論文QQ81995535 運(yùn)會(huì)的團(tuán)體總分

    周柱梁;
  • “評(píng)分練習(xí)法”的運(yùn)用

    羅慶達(dá);
  • 一塊秒表記錄長(zhǎng)跑比賽全部成績(jī)

    薛寶金;
  • 試行新標(biāo)準(zhǔn)的幾點(diǎn)措施

  • 學(xué)生擔(dān)任裁判工作好

    趙詒賢;
  • 田徑競(jìng)賽編排用表的一點(diǎn)小改革

    胡慶和;
  • 改善短跑步頻與步幅的練習(xí)方法

    何正華;
  • 呂惠青的跳遠(yuǎn)助跑訓(xùn)練

    鮑從玄;
  • 2怎樣判斷掩護(hù)時(shí)的攻、守犯規(guī)

    郭洪寶;
  • 第四講(上) 均數(shù)的抽樣誤差及t分布

    徐迪生;
  • 體育統(tǒng)計(jì)學(xué)作業(yè)解答 第三講

  • 體育教學(xué)與品德教育

    武連江;
  • 把握女生例假規(guī)律

    吳紀(jì)安;
  • 開展紅十字少年活動(dòng) 推動(dòng)學(xué)校衛(wèi)生保健工作的開展

  • 理在哪里

    夏雪;
  • 對(duì)體育教師的評(píng)價(jià)方法 你是一名合格的體育教師嗎?

    鐘乘樞;
  • 籃球代表隊(duì)訓(xùn)練 破區(qū)域聯(lián)防的進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)

    臧寶柱;
  • 讓孩子們盡情地活動(dòng)吧

    禾庭修一;劉焱;

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