山東外語教學

來源：/qikan/upload/201605/vqgrpdr5fut(quanxiangyun.cn).jpg 更新：2016/5/31 專業(yè)論文發(fā)表流程

對學校外語課堂教學的若干認識
應(yīng)云天;
語言學與外語教學關(guān)系辨析——外語教學科學化的幾點構(gòu)思
李延福;
體語學研究與外語教學
劉汝山;
淺談大學英語詞匯教學
孫緒昌;
使用《研究生英語》作為精讀教材的體會
凌小菲;呂燕;
大學英語教學中聽寫手段的運用
張玉香;
談EFL教學的改進
劉洪英;
電教媒體、語境與“聽說”技能
文蔚;
泛讀教學技巧探析
吳建強;
談?wù)Z段作為翻譯單位
呂俊;
詩歌翻譯的模糊性
古緒滿;歐陽俊嶺;
“寧信而不順”和“讀者層”——學習魯迅翻譯理論之管見
韓明岱;
連詞when的漢譯
唐祥金;
英語介詞的動詞性語義及翻譯
李憲春;
T.S.艾略特在中國
楊金才;
漫談美國西部文學
陳許;
On the Development of Literary Eng
李乃坤;
美國的長篇小說之父——詹姆斯·弗尼莫爾·庫珀
王譽公;王冰;
試論荒誕派戲劇和存在主義文學
孫瑞梅;
漫長的旅程,艱難的連接——《最漫長的旅程》主人公評介
李忠華;
評喬伊斯《青年藝術(shù)家的肖像》一書的文體特色
陳凱;
論文體
張傳真;張德祿;
論蘊涵
徐盛桓;
歧義探究
金積令;
語言學中“意義”的定義綜述
王寅;
美國黑人英語中be的語法特點
潘紹嶂;
英語主動形式被動意味表現(xiàn)法
楊永林;
族際語縱橫談
張法科;
詞的似是而非的“理據(jù)”形成原因及其影響
邵志洪;
論“雙語體”現(xiàn)象
李小金;李西寬;
析帶有French的英語短語
劉法公;李志遠;
英語名詞動用及其修辭效果
司顯柱;
英語狀語的轄域
國文;
英語男女姓名中的語音特征
張榮建;
關(guān)于“超句統(tǒng)一體”的一點思考
蔣國輝;
外語學習中的記憶規(guī)律
范賢榜;
中學英語教改理論面面觀
胡學云;
張思中外語教學法的教學原則和實踐
何鎡基;
外語教改實驗中值得注意的一些問題
梁根華;
閱讀教學與閱讀心理
王道;
試談英語課堂教學的最佳狀態(tài)
張玉秋;
如何激發(fā)學生的外語學習動機
張衛(wèi)東;
協(xié)調(diào)師生情感與縮小兩極分化
孫鑫;
激發(fā)興趣,培養(yǎng)能力
劉建新;
問答法在課文整體教學中的應(yīng)用
馬繼禹;馬玉玲;

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語言學中“意義”的定義綜述

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英語主動形式被動意味表現(xiàn)法

族際語縱橫談

詞的似是而非的“理據(jù)”形成原因及其影響

論“雙語體”現(xiàn)象

析帶有French的英語短語

英語名詞動用及其修辭效果

英語狀語的轄域

英語男女姓名中的語音特征

關(guān)于“超句統(tǒng)一體”的一點思考

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