ChineseJournalofAppliedLinguistics
來源：/qikan/upload/201605/v02acd3d4fb(quanxiangyun.cn).jpg 更新：2016/5/31
專業(yè)論文發(fā)表流程
反思模式理論在教學中的運用(英文)
利用學生反饋,指導大學英語教學(英文)
二十一世紀大學英語教學法初探(英文)
語法教學和真正的語言世界(英文)
以人為本,搞活課堂——國外集體學習法在中國英語課堂的成功實踐(英文)
課堂內(nèi)有效的語言交際——教師談話與學生輸出(英文)
英語日——營造課外語言環(huán)境的嘗試(英文)
英語聽力教學中學生學習興趣的激發(fā)(英文)
通過歌唱教英語前元音、后元音(英文)
漢語寫作技巧是否可以在英語寫作中成功轉(zhuǎn)換?(英文)
標點符號在英文寫作中的作用——一項實證性比較研究(英文)
關(guān)于自主學習理論和教學實踐與中國英語教學環(huán)境的思考(英文)
英語教學中師 論文QQ81995535 生對自主學習態(tài)度的調(diào)查與分析(英文)
如何使我們受益于群體語言學習方法(CLL)(英文)
加強背景知識教學是提高學生閱讀理解能力的一條有效途徑(英文)
外語教學中的文化教學原則(英文)
淺談藝術(shù)院校學生的英語教學方法及心得(英文)
語言教師培訓的目標和形式(英文)
評文秋芳《英語口語測試和教學》(英文)
