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> 正文:《中學(xué)生英語(高中版)雜志》2010年Z5期
中學(xué)生英語(高中版)
來源:/qikan/upload/201605/hw1htlgc105(quanxiangyun.cn).jpg 更新:2016/5/25
專業(yè)論文發(fā)表流程
門頭溝區(qū)中小學(xué)英語教學(xué)銜接狀況調(diào)查研究報告
呂增寶;陳
金蘭
;
淺談如何提高英語課堂效率
石學(xué)紅;
淺析英語詞匯教與學(xué)
黃雪蘋;
探究高中英語詞匯教學(xué)
王東梅;
試論英語語法情景教學(xué)
鄧?yán)^國;
任務(wù)型閱讀的解題策略及教學(xué)建議
甘佳禾;
發(fā)揮游戲在高中英語教學(xué)中的作用
黃東玲;
讓課堂教學(xué)實現(xiàn)高效益
徐亞萍;
談高中英語試卷講評課
代輝;
利用多媒體輔助教學(xué),優(yōu)化農(nóng)村英語課堂教學(xué)
吳素琴;
提高課堂教學(xué)策略之一——課堂活動設(shè)計
李琴;
淺談民族地區(qū)普通中學(xué)初、高中英語銜接教學(xué)策略
張宗慧;
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī),提高中學(xué)英語課堂教學(xué)效果
馮寧遷;
農(nóng)村職校英語教學(xué)反思
唐有興;
高中英語閱讀教學(xué)中的問題與對策
任守紅;
關(guān)于中學(xué)英語口語教學(xué)的一點思考
田宗傳;
高中英語閱讀教學(xué)中課堂活動設(shè)計初探
趙鈺梅;
“兩主雙效”教法在英語課教學(xué)中的探索與實踐——Living with
羅永華;
淺議在英語課堂中如何有效引導(dǎo)學(xué)生提問
胡平;
優(yōu)化英語課堂結(jié)構(gòu) 培養(yǎng)學(xué)生興趣
張謙;
試論如何根據(jù)教學(xué)實際引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作學(xué)習(xí)
張建娣;
解讀新課程理念下的高中英語聽力教學(xué)
潘振斌;
淺談英語探究性學(xué)習(xí)
雷雙苗;
提高 論文QQ81995535 高中英語選修模塊詞匯教學(xué)探析
殷金鳳;
新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)英語教學(xué)的“脈象”及“處方”淺析
廖朝禮;
淺議高中生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
王興科;
高中英語課堂“聽——讀——寫”閱讀教學(xué)模式的探究
陳英;
新課程背景下高中英語語法教學(xué)的思考
蘭京;
反思性教學(xué)有助于教師的專業(yè)發(fā)展
楊水仙;
新課改下提高山區(qū)高中生英語口語能力的探索
李惠慶;
關(guān)注課堂動態(tài)生成 構(gòu)建高效英語課堂
李杰;
探究任務(wù)型教學(xué)在英語課堂中的實施
林志利;
論如何幫助學(xué)生做好學(xué)習(xí)反思
郭利;
論英語新課標(biāo)下學(xué)生發(fā)展目標(biāo)的實現(xiàn)策略
王新歷;
新課標(biāo)下英美文化背景知識在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用
權(quán)永樹;
淺談新課改下探究式語法教學(xué)模式
陳江麗;
淺析高中英語寫作教學(xué)策略
于洋;
課程改革新理念在英語學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用
付伶俐;
論任務(wù)型教學(xué)法在中職英語讀寫教學(xué)中的運用
蘭慈蓮;
怎樣提高高中生英語書面表達(dá)能力
袁志強(qiáng);
新課程改革下如何備戰(zhàn)高考
王雅輝;
淺談廣東高考英語概括的寫作
牛漢成;
高考英語“讀寫任務(wù)”備考芻議
李必雄;
高中英語教學(xué)中如何提高學(xué)生的寫作能力
李艷霞;
漢英謂語結(jié)構(gòu)之對比
吳學(xué)松;
Factors Affecting Reading Comprehe
馬海峰;
讓英語學(xué)習(xí)充滿樂趣
歐麗珍;
喚醒閱讀意識,提升寫作能力——以“讀”促“寫”
薛美娟;
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