中國(guó)外語(yǔ)

來(lái)源：/qikan/upload/201605/ifzlmr0ufu3(quanxiangyun.cn).jpg 更新：2016/5/23 專業(yè)論文發(fā)表流程

自由出入于學(xué)科之間才能做大學(xué)問(wèn)——簡(jiǎn)論文史哲之間的入與出
王宏印;
第五屆全國(guó)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)論壇
解讀《高等學(xué)校商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)本科教學(xué)要求》(試行)
陳準(zhǔn)民;王立非;
商務(wù)英語(yǔ)學(xué)科論文QQ81995535 理論體系架構(gòu)思考
翁鳳翔;
商務(wù)英語(yǔ)本科專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索
平洪;
“吃他三個(gè)蘋果”構(gòu)式新解:傳承整合法
王寅;王天翼;
與整合有關(guān)的三個(gè)基本要件
彭宣維;
學(xué)科發(fā)展與整合創(chuàng)新——一種跨學(xué)科應(yīng)用型的研究視角
楊永林;
漢、英語(yǔ)義框架網(wǎng)絡(luò)對(duì)比
周領(lǐng)順;
語(yǔ)言交互活動(dòng)中的重鑄反饋研究
顧姍姍;王同順;
國(guó)內(nèi)英語(yǔ)寫作研究述評(píng)
黃建濱;于書林;
研究生英語(yǔ)科技論文寫作探究式學(xué)習(xí)體系的思考與構(gòu)建
孫藍(lán);陳紀(jì)梁;
基于建構(gòu)主義理論的大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)研究
郭曉英;
大學(xué)英語(yǔ)寫作教學(xué)中互文性整合模式研究
楊汝福;
對(duì)二語(yǔ)學(xué)習(xí)策略理論的驗(yàn)證性研究——兼談本土外語(yǔ)學(xué)習(xí)理論之必要
于元芳;劉永兵;
文學(xué)翻譯中的文化意識(shí)差異——對(duì)《紅樓夢(mèng)》兩個(gè)英譯本的描述性對(duì)比研究
姜秋霞;郭來(lái)福;楊正軍;
從霍譯《紅樓夢(mèng)》看譯者主體性在文學(xué)翻譯改寫中的表現(xiàn)
張敬;
從順應(yīng)論看應(yīng)用翻譯異化觀——基于《中國(guó)國(guó)家地理——選美中國(guó)特輯》英譯
葉苗;
文化交流及中西文化對(duì)比研究綜觀
左飚;
學(xué)界動(dòng)態(tài)