中國外語

來源：/qikan/upload/201605/zensdioc41q(quanxiangyun.cn).jpg 更新：2016/5/23 專業(yè)論文發(fā)表流程

我國缺少真正意義上的“語言學”學科
張家驊;
第三屆全國外國語學院院長論壇回眸
翻譯碩士專業(yè)學位(MTI)及其對中國外語教學的挑戰(zhàn)
仲偉合;
大學英語課堂教學評價體系探索
劉捷;曾緒;田小紅;
隱喻構(gòu)成與闡釋的雙域多元性
余紅衛(wèi);
隱喻與認知研究25年(1980—2004):成績、問題與展望
李福印;秦進平;
漢語言語不禮貌的順應(yīng)性研究
楊子;于國棟;
論語義變異的理據(jù)——詞匯語義的動態(tài)作用機制
彭玉海;
外語專業(yè)本科生畢業(yè)論文不妨由教師命題
林克難;
非英語專業(yè)碩士生寫作元認知水平調(diào)查與分析
陸紅;施鳴鳴;
基于網(wǎng)絡(luò)的高職英語過程寫作教學模式研究
司建國;
學術(shù)論文體裁教學不可或缺——英語專業(yè)碩士學位論文引言寫作情況調(diào)查
徐有志;郭麗輝;徐濤;
閱讀與寫作圖式的課堂教學模式研究
常紅梅;
中國譯論研究應(yīng)當“不以人蔽己,不以己自蔽”
張光明;
論語篇能力與翻譯
耿智;梁艷君;
英語口語交際任務(wù)維度的測定因素和方法
張一平;
關(guān)聯(lián)理論視角下的同聲傳譯研究
黃田;郭建紅;
“灰色”內(nèi)涵及其泛文化解讀
姬振亭;劉敏;
語言本質(zhì)的另一種詮釋——互構(gòu)語言學(Inter 論文QQ81995535 -structural
邱立中;
學界動態(tài)
全國商務(wù)英語教學研討會暨第三屆體驗商務(wù)教學論壇剪影

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