大學(xué)英語(yǔ)(學(xué)術(shù)版)
來(lái)源：/qikan/upload/201605/tdkq4exojnv(quanxiangyun.cn).jpg 更新：2016/5/22
專業(yè)論文發(fā)表流程
語(yǔ)音在英語(yǔ)聽(tīng)力中的作用
尹歆吟;醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)構(gòu)詞解析
林生趣;張書(shū)旭;崔書(shū)中;阮玉連;“主謂補(bǔ)”結(jié)構(gòu)中的一詞多義現(xiàn)象
沈小平;搭配錯(cuò)誤糾正方法——詞塊教學(xué)
張建英;as的常見(jiàn)用法淺說(shuō)
林生趣;張書(shū)旭;阮玉連;陳珊茗;英語(yǔ)中表示隱性否定的句型
黨元明;英語(yǔ)動(dòng)名詞的間接邏輯主語(yǔ)初探
鄭聲滔;鄭聲衡;英語(yǔ)長(zhǎng)難句的理解原則
申保才;董基鳳;語(yǔ)篇理論在英語(yǔ)寫(xiě)作課中的應(yīng)用
郭慧敏;李永芹;崔學(xué)軍;巴金《家》中施為性言語(yǔ)行為的語(yǔ)用分析
關(guān)春溪;禮貌原則在廣告語(yǔ)中的應(yīng)用
尹波;英語(yǔ)“奇特怪異”語(yǔ)句初探
黃保雄;閱讀理解中內(nèi)容圖式的構(gòu)建
朱洪林;英語(yǔ)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法探微
牛躍輝;跨文化商務(wù)往來(lái)英語(yǔ)語(yǔ)用研究
傅穎健;英漢對(duì)比在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用及應(yīng)用
蔣亮;漢英語(yǔ)法干擾性錯(cuò)誤類(lèi)型分析
李彩蘭;淺淡漢語(yǔ)量詞的比較與翻譯
王學(xué)英;楊天資;初析“Learn Knowledge”的語(yǔ)病根源
張偉;國(guó)內(nèi)二語(yǔ)習(xí)得的認(rèn)知研究
汪云;語(yǔ)境對(duì)模糊性的解釋作用
陳姻;胡衛(wèi)星;試論西方文化中顏色詞語(yǔ)的象征
張娜;詞匯教學(xué)中的文化誤讀現(xiàn)象
程煥福;從訪友做客看東西方文化差異
陳娜;《牛津高階英漢雙解詞典第6版》譯文商榷(附:對(duì)下一版的若干思考)
姬云鵬;馬百亮;從注腳看《道連格雷的畫(huà)像》兩譯本
江曉雯;羅杰·貝爾的翻譯理論在漢譯英中的應(yīng)用
翁濤;從“A Good Wife”的翻譯看權(quán)力話語(yǔ)對(duì)翻譯文本選擇的影響
袁芬;英漢習(xí)語(yǔ)翻譯技巧的應(yīng)用
王秋端;從文化和語(yǔ)言的角度淺析外來(lái)語(yǔ)的翻譯技巧
劉莉;語(yǔ)詞翻譯與文化語(yǔ)境
盛欣;從框架理論看翻譯中的隱性信息
陳征;談?wù)Z境中的變體譯法
邱希柱;功能翻譯理論的突破及啟示
陳元驪;辨析漢語(yǔ)非主謂句與英語(yǔ)祈使句的翻譯
趙東輝;徐青;英語(yǔ)特殊否定結(jié)構(gòu)翻譯釋疑
劉國(guó)慶;試論源自英語(yǔ)的漢語(yǔ)新詞翻譯策略
張建青;江碧玉;社會(huì)環(huán)境和人物的悲劇性格——解讀勞倫斯“戀愛(ài)中的女人”
張俊香;《順其自然》:透析后現(xiàn)代社會(huì)女性的困境
林瓊;哥特式心理解讀《遠(yuǎn)大前程》中郝維仙小姐
翟慧麗;淺談《簡(jiǎn)愛(ài)》的女性主義特征
季然;“美國(guó)夢(mèng)”的破滅——《了不起的蓋茨比》評(píng)析
甄曉倩;《黑暗的心》中的象征意義
韓小敏;《大學(xué)英語(yǔ)》(學(xué)術(shù)版·增刊)征稿通知
紫色的“酷兒”——酷兒理論視角下的《紫色》
張媛;希臘神話的榮光——《哈利·波特》原型初探
王崢;從內(nèi)容和形式看《詩(shī)經(jīng)》的風(fēng)格
孫佳斕;男性力量與世界秩序——?jiǎng)趥愃箤?duì)20世紀(jì)初白人統(tǒng)治衰落的思考
劉璐;外語(yǔ)學(xué)習(xí)中的偏誤與應(yīng)對(duì)策略
李蘭英;大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革應(yīng)把握 論文QQ81995535 的三個(gè)轉(zhuǎn)變
靳存現(xiàn);基于認(rèn)知理解的外語(yǔ)教學(xué)研究
陳平文;大學(xué)英語(yǔ)詞匯互動(dòng)式教學(xué)策略初探
王怡丹;開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐與發(fā)現(xiàn)
洪麗娜;交際教學(xué)法與研究生英語(yǔ)教學(xué)
朱雅紅;高寧軍;學(xué)習(xí)策略可教授性的深入研究
李永芹;鄧全軍;郭慧敏;簡(jiǎn)析交際語(yǔ)言教學(xué)法在中國(guó)遇到的問(wèn)題及解決方法
張媛;淺談外語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)的認(rèn)知
朱麗涓;大學(xué)英語(yǔ)精讀課教學(xué)的文學(xué)導(dǎo)入
陳影;“語(yǔ)言交際模式”與英語(yǔ)閱讀教學(xué)
張悅;以學(xué)生為中心的模塊進(jìn)階式英語(yǔ)教學(xué)新模式的探索
徐曉紅;新舊六級(jí)聽(tīng)力題型比較淺談應(yīng)試策略
肖忠哲;影響英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的因素
李增妍;大學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)策略和聽(tīng)覺(jué)能力培養(yǎng)探析
王惠;口語(yǔ)課堂上小組活動(dòng)的誤區(qū)及優(yōu)化對(duì)策
黃麗;大班口語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策
俞碧芳;大學(xué)英語(yǔ)泛讀教學(xué)存在的問(wèn)題及解決辦法
李建華;怎樣改善大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)
曲媛媛;電大英語(yǔ)教學(xué)中的英語(yǔ)寫(xiě)作問(wèn)題初探
諸姝赟;語(yǔ)用教學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)中語(yǔ)用能力的影響
張翠梅;楊仙菊;根據(jù)學(xué)生的專業(yè)需要調(diào)整語(yǔ)法教學(xué)
劉煒;對(duì)大學(xué)英語(yǔ)文化教學(xué)的再認(rèn)識(shí)
曾欣悅;張向京;大學(xué)英語(yǔ)教材中英美文學(xué)知識(shí)個(gè)例簡(jiǎn)析
彭杰;論英語(yǔ)教學(xué)中文化負(fù)遷移的現(xiàn)象及對(duì)策
李春蘭;大學(xué)英語(yǔ)課堂有必要講授詞匯嗎?
趙洪芳;大學(xué)英語(yǔ)后續(xù)教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查所引發(fā)的思考
盧俊燕;王歡;教改形勢(shì)下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的特色與創(chuàng)新
李小紅;孫盛萍;談大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與教師的綜合素質(zhì)
左丹弘;用好多媒體,上好英語(yǔ)課
陳春花;安靜;本刊稿件格式要求
