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教育科學(xué)論壇

編輯出版：教育科學(xué)論壇雜志編輯部
主辦：四川教育出版社
出版周期：月刊出版地：四川省成都市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1673-4289

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《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2015年09期

《中州學(xué)刊雜志》2011年03期

《中國(guó)音樂(lè)學(xué)雜志》2013年04期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語(yǔ)文教學(xué))雜志》…

《中州學(xué)刊雜志》2015年08期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年01期

《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志》2012年04期

《中學(xué)英語(yǔ)園地(教學(xué)指導(dǎo))雜志》2012…

《中國(guó)音樂(lè)學(xué)雜志》2011年04期

《教育科學(xué)論壇雜志》2013年07期

《教育科學(xué)論壇雜志》2014年09期目錄

成都市龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(教育集團(tuán))
區(qū)域課程改革需要縱深發(fā)展
韓寶江
讀者心聲
朱麗
更正
創(chuàng)生我們的課程——成都七中初中學(xué)校國(guó)家課程校本化實(shí)施行蹤
陳興中
校長(zhǎng)思想的意味——基于教育現(xiàn)象學(xué)的視角
汪翼
“教育家辦學(xué)”實(shí)施困境及對(duì)策研究
辛晶晶
多元發(fā)展:生命的本質(zhì)追求
本刊編輯部
創(chuàng)生多元環(huán)境,發(fā)展和諧人生——成都市龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“多元育人,和諧
孫超
搭建多元學(xué)習(xí)平臺(tái),助推“問(wèn)題解決”策略性知識(shí)的形成——以“植樹(shù)問(wèn)題”
陳祖惠
演繹三性特色追尋多元語(yǔ)文課堂
魏蓉開(kāi)
多彩德育點(diǎn)亮多彩人生
陳瓊龔琴
論小學(xué)閱讀教學(xué)中的核心語(yǔ)文知識(shí)意識(shí)
龍寶新
互文性視角下的閱讀教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)
畢美娟
在走出文本中彰顯智慧——薛法根老師兩則詞語(yǔ)理解教學(xué)案例淺思
張曉華
兒童數(shù)學(xué)直覺(jué)思維培養(yǎng)實(shí)踐與思考
荀步章
對(duì)新課標(biāo)音樂(lè)教材中活動(dòng)設(shè)計(jì)研究的思考
莊鐘春曉
初中歷史高效課堂探析
張淑娟
學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育的實(shí)踐研究
祝長(zhǎng)水陳安福王本書(shū) 林曼麗閆翼明
教育科研課題研究?jī)?nèi)容分解的策略
王朝賢鐘祖雷
研究報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容及撰寫(xiě)
顧頡
基于學(xué)情的成功教例
本刊編輯部
放飛詩(shī)夢(mèng)——初一詩(shī)歌寫(xiě)作課實(shí)錄與反饋
何娟
從基于文本到基于學(xué)情而教——《草原》磨課感悟
黃元虎
和而不同的課堂之美——2014年寧波市思品課大賽覽勝
朱佳嫻
讓新媒體為教學(xué)畫(huà)虎添翼
羅鴻
撐一支長(zhǎng)篙向文字更深處漫溯——《信客》的文化品格教育探究
龍璐
讓歷史細(xì)節(jié)彰顯教育本真——以《中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)為例
陳家運(yùn)
高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性探究
向麗
教育漫畫(huà)
開(kāi)辟教師專業(yè)發(fā)展的“民間”通道
崔志鈺
新教師成長(zhǎng)中的破壞因子與化解策略
劉穎劉論文QQ81995535 大春
從心理視角探析語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)
周雨松
在語(yǔ)文的園圃中培植學(xué)生心理之樹(shù)
羅忠秀
“自然資源”在幼兒體育活動(dòng)中的利用
梁玲
傾聽(tīng),有益于孩子一生的好習(xí)慣
何珊
資訊

成都市龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)(教育集團(tuán))

區(qū)域課程改革需要縱深發(fā)展

讀者心聲

更正

創(chuàng)生我們的課程——成都七中初中學(xué)校國(guó)家課程校本化實(shí)施行蹤

校長(zhǎng)思想的意味——基于教育現(xiàn)象學(xué)的視角

“教育家辦學(xué)”實(shí)施困境及對(duì)策研究

多元發(fā)展:生命的本質(zhì)追求

創(chuàng)生多元環(huán)境,發(fā)展和諧人生——成都市龍泉驛區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“多元育人,和諧

搭建多元學(xué)習(xí)平臺(tái),助推“問(wèn)題解決”策略性知識(shí)的形成——以“植樹(shù)問(wèn)題”

演繹三性特色 追尋多元語(yǔ)文課堂

多彩德育點(diǎn)亮多彩人生

論小學(xué)閱讀教學(xué)中的核心語(yǔ)文知識(shí)意識(shí)

互文性視角下的閱讀教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)

在走出文本中彰顯智慧——薛法根老師兩則詞語(yǔ)理解教學(xué)案例淺思

兒童數(shù)學(xué)直覺(jué)思維培養(yǎng)實(shí)踐與思考

對(duì)新課標(biāo)音樂(lè)教材中活動(dòng)設(shè)計(jì)研究的思考

初中歷史高效課堂探析

學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育的實(shí)踐研究

教育科研課題研究?jī)?nèi)容分解的策略

研究報(bào)告的標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)容及撰寫(xiě)

基于學(xué)情的成功教例

放飛詩(shī)夢(mèng)——初一詩(shī)歌寫(xiě)作課實(shí)錄與反饋

從基于文本到基于學(xué)情而教——《草原》磨課感悟

和而不同的課堂之美——2014年寧波市思品課大賽覽勝

讓新媒體為教學(xué)畫(huà)虎添翼

撐一支長(zhǎng)篙向文字更深處漫溯——《信客》的文化品格教育探究

讓歷史細(xì)節(jié)彰顯教育本真——以《中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》教學(xué)為例

高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)有效性探究

教育漫畫(huà)

開(kāi)辟教師專業(yè)發(fā)展的“民間”通道

新教師成長(zhǎng)中的破壞因子與化解策略

從心理視角探析語(yǔ)文課堂教學(xué)評(píng)價(jià)語(yǔ)

在語(yǔ)文的園圃中培植學(xué)生心理之樹(shù)

“自然資源”在幼兒體育活動(dòng)中的利用

傾聽(tīng),有益于孩子一生的好習(xí)慣

資訊

演繹三性特色追尋多元語(yǔ)文課堂