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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-5582

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《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2011年03期

《中州學(xué)刊雜志》2014年05期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年04期

《中州學(xué)刊雜志》2012年01期

《中州學(xué)刊雜志》2015年08期

《中州學(xué)刊雜志》2011年05期

《中州學(xué)刊雜志》2013年12期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年03期

《哲學(xué)研究雜志》2012年07期

《中州學(xué)刊雜志》2013年05期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年04期目錄

福州民族中學(xué)簡(jiǎn)介
筆架山下鳳凰飛——福州民族中學(xué)簡(jiǎn)介
高考改革的辯證思探
任勇
我國(guó)高考英語(yǔ)學(xué)科改革回顧與思考
石錫伍
讓“立德樹(shù)人”成為基礎(chǔ)教育工作者的“文化自覺(jué)”
林強(qiáng)
臺(tái)灣桃園縣2012學(xué)年度(第十六期)國(guó)民中小學(xué)候用校長(zhǎng)甄選試題解析
張信務(wù) 莊見(jiàn)智
以課程特色支撐特色學(xué)校的創(chuàng)建——福州格致中學(xué)多樣化特色化課程建設(shè)的探
林水嘯
發(fā)揮潛質(zhì) 放飛夢(mèng)想——漳浦達(dá)志中學(xué)第二屆“三個(gè)一”工程成果展示啟示
楊長(zhǎng)樂(lè)
回到態(tài)度與習(xí)慣
陳日亮
用“變形比較”體味精審要妙——陳日亮教學(xué)文本解讀淺探
郭惠榕
歷久彌新的聲音——淺論葉圣陶教育演講中的語(yǔ)文思想
王木春
高中英語(yǔ)教師教學(xué)反思能力的調(diào)查與分析
蔡麗英
基于課堂觀察的高中歷史“對(duì)話教學(xué)”研究
方穎
量身打造本土特色校本文化
蔡尊水
基于“生本”視角設(shè)計(jì)的校本作業(yè)
陳德彭
文化浸潤(rùn)心靈特色引領(lǐng)發(fā)展
徐聰
課堂自拍的反思:政治教師專業(yè)成長(zhǎng)助推器
吳嫣
由“期待視野”到“心理匹配策略”——語(yǔ)文閱讀教學(xué)的形象導(dǎo)入
劉芳王家倫
高中語(yǔ)文教學(xué)“三維目標(biāo)”的認(rèn)知誤區(qū)與優(yōu)化
陳學(xué)斌
高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中想象力培養(yǎng)探究
鄭清
學(xué)會(huì)提問(wèn) 促進(jìn)探究——高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的關(guān)鍵
江碧英
高中文言文教學(xué)的淺層化之避免
黃榮全
從低起點(diǎn)出發(fā)——普通中學(xué)作文教學(xué)三招
董朝暉
高中文學(xué)名著閱讀的缺失與回歸
陳金塔
語(yǔ)文“完整閱讀”課堂教學(xué)方式的構(gòu)建論文QQ81995535
陳建新
對(duì)比析理在高中議論文寫(xiě)作中的運(yùn)用
陳欽
語(yǔ)文教學(xué)的對(duì)比空間
陳春明
八閩名師
初中作文“三寫(xiě)”梯度教學(xué)模式構(gòu)想
藍(lán)洪生劉榮添
初中作文教學(xué)的有序性和有效性
卓德華
初中語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)的特性——從一堂語(yǔ)文公開(kāi)課說(shuō)開(kāi)去
林雪明
語(yǔ)文課堂預(yù)設(shè)策略的兩個(gè)關(guān)鍵詞
劉琳
高中學(xué)生語(yǔ)感訓(xùn)練的實(shí)踐與思考
盧佳參
高中學(xué)生課外閱讀之現(xiàn)狀分析與教學(xué)嘗試
陳碧愛(ài)
基于微博平臺(tái)的作文教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用
陳鋒
語(yǔ)文教科書(shū)的性別偏向與反思
賴麗青
高中英語(yǔ)校本活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)
邵水平
高中英語(yǔ)文學(xué)分級(jí)閱讀選材研究:思路與方法
邱秀娟張惠娥
構(gòu)建“話題、節(jié)段” 做實(shí)課題研究
許碧月
基于Hot Potatoes環(huán)境下初中英語(yǔ)互動(dòng)練習(xí)
陳暉
初中英語(yǔ)“過(guò)程取向”寫(xiě)作教學(xué)模式的行動(dòng)研究
林萍
思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用——以“Have you ever
盧寒青
合作學(xué)習(xí)小組在思想政治教學(xué)中應(yīng)用初探
郭桂蘭
思想政治課教學(xué)生活化的不足及對(duì)策
張碧龍
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)
張小青
有效提問(wèn) 精彩收獲——初中思想品德課堂有效提問(wèn)策略例談
林明霞
初中思想品德教材的插圖資源應(yīng)用探究
曹家勇
初中思想品德課自主探學(xué)的思考
陳潔
讓優(yōu)美旋律激活初中思想品德課堂
潘建清
學(xué)生時(shí)政熱點(diǎn)評(píng)析能力的培養(yǎng)
張曉
讓三尺講臺(tái)成為學(xué)生飛翔的起點(diǎn)
張煒紅
中學(xué)思想政治課利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行創(chuàng)新的三個(gè)視角
林宇
思維導(dǎo)圖模式下高三歷史有效教學(xué)初探
王勝祥
初中歷史分層教學(xué)思考與探索
林小婷
命題導(dǎo)向下學(xué)生歷史思維能力培養(yǎng)
黃振華
歷史校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐性思考
楊漢章
通過(guò)應(yīng)變力輔導(dǎo)促進(jìn)外來(lái)員工子女的學(xué)習(xí)
鐘北秦
高三家長(zhǎng)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法
夏麗雪
在敘事中聚焦問(wèn)題在經(jīng)驗(yàn)中提煉理論——中小學(xué)教師開(kāi)展教科研工作的一
葉寧

福州民族中學(xué)簡(jiǎn)介

筆架山下鳳凰飛——福州民族中學(xué)簡(jiǎn)介

高考改革的辯證思探

我國(guó)高考英語(yǔ)學(xué)科改革回顧與思考

讓“立德樹(shù)人”成為基礎(chǔ)教育工作者的“文化自覺(jué)”

臺(tái)灣桃園縣2012學(xué)年度(第十六期)國(guó)民中小學(xué)候用校長(zhǎng)甄選試題解析

以課程特色支撐特色學(xué)校的創(chuàng)建——福州格致中學(xué)多樣化特色化課程建設(shè)的探

發(fā)揮潛質(zhì) 放飛夢(mèng)想——漳浦達(dá)志中學(xué)第二屆“三個(gè)一”工程成果展示啟示

回到態(tài)度與習(xí)慣

用“變形比較”體味精審要妙——陳日亮教學(xué)文本解讀淺探

歷久彌新的聲音——淺論葉圣陶教育演講中的語(yǔ)文思想

高中英語(yǔ)教師教學(xué)反思能力的調(diào)查與分析

基于課堂觀察的高中歷史“對(duì)話教學(xué)”研究

量身打造本土特色校本文化

基于“生本”視角設(shè)計(jì)的校本作業(yè)

文化浸潤(rùn)心靈 特色引領(lǐng)發(fā)展

課堂自拍的反思:政治教師專業(yè)成長(zhǎng)助推器

由“期待視野”到“心理匹配策略”——語(yǔ)文閱讀教學(xué)的形象導(dǎo)入

高中語(yǔ)文教學(xué)“三維目標(biāo)”的認(rèn)知誤區(qū)與優(yōu)化

高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中想象力培養(yǎng)探究

學(xué)會(huì)提問(wèn) 促進(jìn)探究——高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的關(guān)鍵

高中文言文教學(xué)的淺層化之避免

從低起點(diǎn)出發(fā)——普通中學(xué)作文教學(xué)三招

高中文學(xué)名著閱讀的缺失與回歸

語(yǔ)文“完整閱讀”課堂教學(xué)方式的構(gòu)建 論文QQ81995535

對(duì)比析理在高中議論文寫(xiě)作中的運(yùn)用

語(yǔ)文教學(xué)的對(duì)比空間

八閩名師

初中作文“三寫(xiě)”梯度教學(xué)模式構(gòu)想

初中作文教學(xué)的有序性和有效性

初中語(yǔ)文課堂有效提問(wèn)的特性——從一堂語(yǔ)文公開(kāi)課說(shuō)開(kāi)去

語(yǔ)文課堂預(yù)設(shè)策略的兩個(gè)關(guān)鍵詞

高中學(xué)生語(yǔ)感訓(xùn)練的實(shí)踐與思考

高中學(xué)生課外閱讀之現(xiàn)狀分析與教學(xué)嘗試

基于微博平臺(tái)的作文教學(xué)評(píng)價(jià)優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用

語(yǔ)文教科書(shū)的性別偏向與反思

高中英語(yǔ)校本活動(dòng)課程的開(kāi)發(fā)

高中英語(yǔ)文學(xué)分級(jí)閱讀選材研究:思路與方法

構(gòu)建“話題、節(jié)段” 做實(shí)課題研究

基于Hot Potatoes環(huán)境下初中英語(yǔ)互動(dòng)練習(xí)

初中英語(yǔ)“過(guò)程取向”寫(xiě)作教學(xué)模式的行動(dòng)研究

思維導(dǎo)圖在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的運(yùn)用——以“Have you ever

合作學(xué)習(xí)小組在思想政治教學(xué)中應(yīng)用初探

思想政治課教學(xué)生活化的不足及對(duì)策

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)

有效提問(wèn) 精彩收獲——初中思想品德課堂有效提問(wèn)策略例談

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讓優(yōu)美旋律激活初中思想品德課堂

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讓三尺講臺(tái)成為學(xué)生飛翔的起點(diǎn)

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思維導(dǎo)圖模式下高三歷史有效教學(xué)初探

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命題導(dǎo)向下學(xué)生歷史思維能力培養(yǎng)

歷史校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐性思考

通過(guò)應(yīng)變力輔導(dǎo)促進(jìn)外來(lái)員工子女的學(xué)習(xí)

高三家長(zhǎng)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)力的方法

在敘事中聚焦問(wèn)題 在經(jīng)驗(yàn)中提煉理論——中小學(xué)教師開(kāi)展教科研工作的一

文化浸潤(rùn)心靈特色引領(lǐng)發(fā)展

語(yǔ)文“完整閱讀”課堂教學(xué)方式的構(gòu)建論文QQ81995535

構(gòu)建“話題、節(jié)段” 做實(shí)課題研究

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)目標(biāo)

在敘事中聚焦問(wèn)題在經(jīng)驗(yàn)中提煉理論——中小學(xué)教師開(kāi)展教科研工作的一