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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-5582

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《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2011年10期

《中州學(xué)刊雜志》2011年01期

《哲學(xué)研究雜志》2011年01期

《中州學(xué)刊雜志》2014年10期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年04期

《哲學(xué)研究雜志》2012年09期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年03期

《中州學(xué)刊雜志》2015年03期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2012年08期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2015年04期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2013年02期目錄

聚焦教師專業(yè)發(fā)展辦好人民滿意教育——閩侯縣“名師工程”建設(shè)簡(jiǎn)介
以課程改革為核心的素質(zhì)教育——記成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校3463課改創(chuàng)新
鄒開煌;
構(gòu)架多維黨建格局凝聚學(xué)校發(fā)展合力
胡孝棟;劉禎;
農(nóng)村完中寄宿生管理工作初探
劉洪青;
農(nóng)村中學(xué)教育科研的實(shí)踐與探索
陳平生;
心理課堂的幸福之旅——積極心理學(xué)在心理課堂教學(xué)中的實(shí)踐
吳鑌鑌;
家庭、學(xué)校、社區(qū)三結(jié)合開展初中生心理健康教育的調(diào)查研究
李遠(yuǎn);唐建生;
特色課程成就學(xué)校
葉曉青;
探索教師教學(xué)技能提高的有效途徑——校本教研中片段教學(xué)的實(shí)施策略
劉文勝;
校本研訓(xùn)模式的實(shí)踐與探索
陳涵川;郭水源;
校園排舞校本課程開發(fā)與研究
連仁都;
創(chuàng)新運(yùn)用中學(xué)新教材的探索
吳友華;
《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊若干學(xué)科專業(yè)問(wèn)題的探討
嚴(yán)業(yè)安;
如何上好高三物理講評(píng)課
黃畋畋;
0)的探究-福建基礎(chǔ)教育研究" style="" href="../Article/ZXSD201302016.htm">關(guān)于雙曲線xy=k(k>0)的探究
余德興;
以有效問(wèn)題為抓手促進(jìn)地理知識(shí)的意義建構(gòu)——以“地球上的大氣”教學(xué)
呂鳳秀;
創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)興趣的催化劑
林萍;
以教材為載體讓知識(shí)傳授最大化
劉俊;
唱響情的主旋律構(gòu)建高效地理課
李惠卿;
學(xué)生自主上課提高學(xué)習(xí)能力的教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告
成彬;
淺談高中物理教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題
張維榕;
貧困山區(qū)中學(xué)生對(duì)體育課興趣的調(diào)查研究
朱淑梨;
“合作學(xué)習(xí)”模式在高中健美操教學(xué)中的運(yùn)用
鐘玲玲;
對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性實(shí)驗(yàn)的初步認(rèn)識(shí)
林永金;
創(chuàng)境設(shè)疑發(fā)展思維
王為忠;
談小學(xué)、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接
唐建清;
從“簡(jiǎn)”,讓數(shù)學(xué)教學(xué)輕松高效
馮振謀;
數(shù)學(xué)教學(xué)與生活相結(jié)合的嘗試和感受
伊海;
“分層導(dǎo)學(xué)”的實(shí)踐與研究
王錫連;
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下指導(dǎo)初中生進(jìn)行數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)嘗試
嚴(yán)海虹;
高一化學(xué)自研式學(xué)習(xí)法的創(chuàng)設(shè)與嘗試
陳建明;
化學(xué)教學(xué)中情感目標(biāo)落實(shí)的有效途徑
曾賽真;
“初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性”的思考與實(shí)踐
黃耀宗;
探“相機(jī)誘導(dǎo)”之道悟化學(xué)教學(xué)之理
陳晨;胡志剛;
初中化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的探索
陳立堅(jiān);
精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程提高化學(xué)教學(xué)有效性
吳啟建;
“簡(jiǎn)約、靈動(dòng)”化學(xué)有效教學(xué)探索
蔡宣步;
對(duì)生物學(xué)課堂教學(xué)有效性的思考和嘗試
劉迎春;
高中生物概念圖教學(xué)的思考與實(shí)踐
謝雪錦;
淺談口訣在高中遺傳學(xué)計(jì)算教學(xué)中的運(yùn)用
吳耀惠;
在生物學(xué)教學(xué)中嘗試探究式自學(xué)輔導(dǎo)法
林榕;
例談生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生求異思維能力的培養(yǎng)
李桂和;游菊霞;
對(duì)福建高考數(shù)學(xué)解析幾何試題的評(píng)析與思考
鄒黎華;
關(guān)注高考數(shù)學(xué)歸納推理問(wèn)題的兩個(gè)考查方向
孫東耀;
優(yōu)化課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維
何云芳;
精心預(yù)設(shè) 高效生成——談初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)
林梅平;
信息技術(shù)作品評(píng)價(jià)量規(guī)制定方法的探究
游建波;
2012年高考福建生物卷填空題答題情況統(tǒng)計(jì)及分析
陳施;
淺談初中數(shù)學(xué)試卷診斷性分析策略
陳瑞仙;
例談概念圖教學(xué)策略在生物學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
真標(biāo)華;
高考化學(xué)第二輪有效復(fù)習(xí)策略之管見
鐘燦富論文QQ81995535 ;
討論分析教學(xué)策略在生物學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用
張國(guó)珍;
從“課標(biāo)”的“行為動(dòng)詞”技能要求探究區(qū)域地理的有效性復(fù)習(xí)方法
吳剛;
孟母無(wú)需再三遷——泉州開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)概述
卓東榕;王端恬;
研究性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的興趣
林勝貴;
探索提高學(xué)生科學(xué)探究能力的有效途徑
林巧鑾;
以探究性實(shí)驗(yàn)為載體還原實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物理本色
李伯燈;
淺談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施策略
連良霞;
提高高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性
吳釗平;
八閩名師

聚焦教師專業(yè)發(fā)展 辦好人民滿意教育——閩侯縣“名師工程”建設(shè)簡(jiǎn)介

以課程改革為核心的素質(zhì)教育——記成都雙流中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校3463課改創(chuàng)新

構(gòu)架多維黨建格局 凝聚學(xué)校發(fā)展合力

農(nóng)村完中寄宿生管理工作初探

農(nóng)村中學(xué)教育科研的實(shí)踐與探索

心理課堂的幸福之旅——積極心理學(xué)在心理課堂教學(xué)中的實(shí)踐

家庭、學(xué)校、社區(qū)三結(jié)合開展初中生心理健康教育的調(diào)查研究

特色課程成就學(xué)校

探索教師教學(xué)技能提高的有效途徑——校本教研中片段教學(xué)的實(shí)施策略

校本研訓(xùn)模式的實(shí)踐與探索

校園排舞校本課程開發(fā)與研究

創(chuàng)新運(yùn)用中學(xué)新教材的探索

《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊若干學(xué)科專業(yè)問(wèn)題的探討

如何上好高三物理講評(píng)課

0)的探究-福建基礎(chǔ)教育研究" style="" href="../Article/ZXSD201302016.htm">關(guān)于雙曲線xy=k(k>0)的探究

以有效問(wèn)題為抓手 促進(jìn)地理知識(shí)的意義建構(gòu)——以“地球上的大氣”教學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境是激發(fā)興趣的催化劑

以教材為載體讓知識(shí)傳授最大化

唱響情的主旋律 構(gòu)建高效地理課

學(xué)生自主上課提高學(xué)習(xí)能力的教學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

淺談高中物理教學(xué)中學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題

貧困山區(qū)中學(xué)生對(duì)體育課興趣的調(diào)查研究

“合作學(xué)習(xí)”模式在高中健美操教學(xué)中的運(yùn)用

對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性實(shí)驗(yàn)的初步認(rèn)識(shí)

創(chuàng)境設(shè)疑 發(fā)展思維

談小學(xué)、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接

從“簡(jiǎn)”,讓數(shù)學(xué)教學(xué)輕松高效

數(shù)學(xué)教學(xué)與生活相結(jié)合的嘗試和感受

“分層導(dǎo)學(xué)”的實(shí)踐與研究

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下指導(dǎo)初中生進(jìn)行數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)嘗試

高一化學(xué)自研式學(xué)習(xí)法的創(chuàng)設(shè)與嘗試

化學(xué)教學(xué)中情感目標(biāo)落實(shí)的有效途徑

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探“相機(jī)誘導(dǎo)”之道 悟化學(xué)教學(xué)之理

初中化學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的探索

精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程 提高化學(xué)教學(xué)有效性

“簡(jiǎn)約、靈動(dòng)”化學(xué)有效教學(xué)探索

對(duì)生物學(xué)課堂教學(xué)有效性的思考和嘗試

高中生物概念圖教學(xué)的思考與實(shí)踐

淺談口訣在高中遺傳學(xué)計(jì)算教學(xué)中的運(yùn)用

在生物學(xué)教學(xué)中嘗試探究式自學(xué)輔導(dǎo)法

例談生物學(xué)教學(xué)中學(xué)生求異思維能力的培養(yǎng)

對(duì)福建高考數(shù)學(xué)解析幾何試題的評(píng)析與思考

關(guān)注高考數(shù)學(xué)歸納推理問(wèn)題的兩個(gè)考查方向

優(yōu)化課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

精心預(yù)設(shè) 高效生成——談初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)

信息技術(shù)作品評(píng)價(jià)量規(guī)制定方法的探究

2012年高考福建生物卷填空題答題情況統(tǒng)計(jì)及分析

淺談初中數(shù)學(xué)試卷診斷性分析策略

例談概念圖教學(xué)策略在生物學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

高考化學(xué)第二輪有效復(fù)習(xí)策略之管見

討論分析教學(xué)策略在生物學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的應(yīng)用

從“課標(biāo)”的“行為動(dòng)詞”技能要求探究區(qū)域地理的有效性復(fù)習(xí)方法

孟母無(wú)需再三遷——泉州開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)概述

研究性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新發(fā)明的興趣

探索提高學(xué)生科學(xué)探究能力的有效途徑

以探究性實(shí)驗(yàn)為載體還原實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物理本色

淺談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施策略

提高高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性

八閩名師

聚焦教師專業(yè)發(fā)展辦好人民滿意教育——閩侯縣“名師工程”建設(shè)簡(jiǎn)介

構(gòu)架多維黨建格局凝聚學(xué)校發(fā)展合力

家庭、學(xué)校、社區(qū)三結(jié)合開展初中生心理健康教育的調(diào)查研究

以有效問(wèn)題為抓手促進(jìn)地理知識(shí)的意義建構(gòu)——以“地球上的大氣”教學(xué)

唱響情的主旋律構(gòu)建高效地理課

創(chuàng)境設(shè)疑發(fā)展思維

談小學(xué)、初中數(shù)學(xué)教學(xué)的銜接

探“相機(jī)誘導(dǎo)”之道悟化學(xué)教學(xué)之理

精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程提高化學(xué)教學(xué)有效性