全球教育展望雜志期刊簡介

　　《全球教育展望雜志》創(chuàng)刊于1972年，本刊為月刊，主編：鐘啟泉。國內統(tǒng)一刊號：CN31-1842/G4，國際刊號：ISSN1009-9670。

　　《全球教育展望雜志》為華東師范大學課程與教學研究所主辦的全國教育類核心期刊�？怯嘘P外國教育理論、制度、流派、方法、變革等方面的研究性論文和綜述性文章。

　　《全球教育展望雜志》原系《外國教育資料》，2001年改刊后追求如下特色：

　　一、面向全球教育發(fā)展，體現中國教育特色《全球教育展望》將緊緊抓住全球化時代教育發(fā)展的根本問題，努力實現教育國際化與本土化的融合。除繼續(xù)保持《外國教育資料》的原有特色外，將開辟專欄探究中國教育的發(fā)展問題。

　　二、立足教育實踐需要，提升教育理論品位《全球教育展望》將敏銳把握國際教育理論發(fā)展的最新趨勢，推出堪與國際教育理論界對話的學術成果。與此同時，反映實踐需要，推出高水準的實證研究報告。

　　三、加強課程與教學論建設《全球教育展望》將把教育的核心問題--課程與教學作為關注的重點，要退出國內領先、國際有影響的課程與教學論研究成果，要把課程與教學研究融入課程教學改革實踐中，《全球教育展望》將成為我國課程教學改革的理論陣地。

　　四、推進比較教育發(fā)展《全球教育展望》將繼續(xù)引領我國比較教育的發(fā)展方向，將開設更加豐富多彩的欄目，既反映聯合國教科文組織和世界各國的教育發(fā)展成就，又推動比較教育學學科群的整體發(fā)展。

　　全球教育展望雜志常見論文發(fā)表范例：

　　3-13想象性教育探究:敘事實驗與生成性游戲

　　14-19+24教育即大腦皮層的再利用——與坦尼斯拉斯·迪昂院士的對話

　　20-24布盧姆認知目標分類學(修訂版)對課程目標制定的啟示

　　25-32+13新課程改革環(huán)境下教育的平等性:家庭社會經濟背景對學生學業(yè)成績的影響

　　33-37+43論學生參與中的權力問題